1樓：匿名使用者
第一次看到豐子愷的**，就覺得老先生很隨和，臉上露出淡淡的笑。但誰也不會忘記老先生的緣緣堂。這座明清建築曾毀於戰火，給先生以莫大的打擊，因為這是他精神的支柱。
但他仍能以一種隨和的心態來寫作，這是我極其佩服的。 讀豐子愷先生的《山中避雨》就像看他的**，初讀覺得極為清淡，可是細細玩味，卻能覺出很深的文化底蘊。 《山中避而》這篇文章也就是他以隨和的心態寫出的小品文的典範。
我很愛讀小品文，特別是化的，因為他的文章的隨和與清雅是寫出來的，而不是做出來的，讀起來淡淡的那種感覺才是真正的隨和與淡雅。 我很愛喝茶，自斟自飲，別有一番趣味。但比起豐先生避雨時飲茶的情境，則是小巫見大巫。
文章講的是豐子愷同兩個女孩子到西湖山中游玩、天忽然間下雨了，他們跑到一家小茶店避雨，順便也來了一壺茶。在這個下雨夕時的山中，雖不是蘇軾的《定風波》中所述「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行」,但一杯清茶，加上遠處在雨中若隱若現的青山和近處在雨中搖擺的綠樹，卻也別有一番風味，另有一番情致。 我偶爾也去茶吧飲茶，雖然吧內裝飾不錯，時而也能聽到一些悠揚的古曲，但那兒的情致遠遠不如豐先生所遇的，即使我喝的是「頂谷大方」他喝的是「草綠」.
因為品茶這種閒情逸致在下著雨的山中方能達到如孫犁先生所說的事物的極致。 文章的後半部分講到了茶店中的茶博士拿著胡琴奏起了《梅花三弄》.我沒聽過胡琴奏的《梅花三弄》,但我知道在這樣的天裡奏這首曲子是很合適的。
梅花三弄》原為晉桓伊所吹的笛曲，後人把它移為琴曲，得以流傳至今。樂曲以明朗的曲調、跌宕起伏的節奏顯示了梅花巍然挺拔的氣質。在這個雨天演奏這個曲子，引起了先生對童年的回憶。
但文章隻字未提他童年住過的緣緣堂所受的劫難。正如這被形容得巍然挺拔的梅花一樣，豐先生顯得格外的堅毅和豁達。他向茶博士借了胡琴，親自演奏一曲《梅花三弄》以滿足兩個女孩的願望。
我想豐先生雖然受著緣緣堂劫難給自己帶來的憂傷，但他在；山中避雨時所顯示的豁達卻令我歎服。他沒有走在雨中，體驗一下「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行」的心境，但他的心確實達到了上面兩句所表達的境界。
求山雨讀後感
2樓：阿瑟
大自然的美無處不在，只要細心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發現。
山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會到了作者對山雨的喜愛，同時又領略到了大自然的秀美。這篇課文共10個自然段，分別寫了雨來臨之前、來臨之時、來臨之後的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
文章聯想的運用非常靈活，不受時空的控制，作者認真觀察事物，抓住特點，想象用上「好像」「彷彿」等詞，將事物與聯想的事物巧妙地結合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還了豐富的聯想，將雨聲化作「無字的歌謠」，把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」把雨聲比作「優雅的小曲」……為我們描繪了一幅多姿多彩的「山林雨景」圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的**美和色彩及雨後的餘韻。
大自然是美麗的，總能讓走進去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無窮。盡情享受大自然的快樂！
3樓：網友
《山雨》讀後感 桓臺二小四年級六班 姜晨雨 今天我們學習了《山雨》這篇課文，同學們都非常喜歡這篇課文。《山雨》這篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像。
山雨讀後感
4樓：網友
讀《山雨》有感。
我讀了《山雨》這篇課文回味無窮，課文語段優美，按時間順序寫了雨來、雨中、雨後的情景，介紹了山雨的聲音顏色等方面。
課文開始以擬人的寫法寫出了雨悄悄的突然的來了，中間又以比喻的寫法雨聲中山中的一草一木一景都變成了奇妙無比的琴鍵，而飄飄灑灑的雨絲則變成了無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。最後又以從遠道金的方式寫了雨後山林變得非常幽靜小鳥開始啼囀起來，樹葉上的水珠向下滴滴落在水窪裡發出丁——冬——丁——冬···
文中作者把山雨比作一位歌手唱出一首無字的歌謠；把山雨比作一位鋼琴家彈奏出一首又一首優雅的小曲；把山雨比作一位畫家，把山林變得有墨綠、有翠綠、有淡青、有金黃，也有火一般的紅色；山雨還是一位調色家它調出的綠色在調色盤上是很難調出來的，而且看一眼就很難忘卻。在作者筆下山雨有了這麼多種職業，真想和作者一起去看山雨啊！
課文從聲音、顏色、幽靜來寫山雨特有的景象，抒發了作者對大自然的熱愛之情。
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