1樓：原創歌手夢瑤
低學歷家長認為數學、物理、生物乃至哲學存在於課本上，應該到學校學習。請看以下費曼的父親是怎麼教導的。
節選自諾貝爾物理學獎得主、參與研製原子彈的物理學家理察·費曼的自傳《你幹嘛在乎別人怎麼想？》
當我還坐在嬰兒椅上的時候，父親有一天帶回家一堆小瓷片，就是那種裝修浴室用的各種顏色的玩意兒。我父親把它們疊壘起來，弄成像多公尺諾骨牌似的，然後我推動一邊，它們就全倒了。
過了一會兒，我又幫著把小瓷片重新堆起來。這次我們變出了些複雜點兒的花樣：兩白一藍，兩白一藍… …我母親忍不住對父親說，「唉，你讓小傢伙隨便玩不就是了？
可父親道，「這不行。我正教他什麼是序列，並告訴他這是多麼有趣呢！這是數學的第一步。
我父親就是這樣，在我還很小的時候就教我認識世界和它的奇妙。
我家有一套《大英百科全書》，父親常讓我坐在他的膝上，給我念裡邊的章節。比如有一次唸到恐龍，書裡說，「恐龍的身高有25英呎，頭有6英呎寬。」父親停頓了唸書，對我說，「唔，讓我們想一下這是什麼意思。
這也就是說，要是恐龍站在門前的院子裡，那麼它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進窗戶，因為它比窗戶還寬呢！」就是這樣，他總是把所教的概念變成可觸可摸，有實際意義的東西。
我想象居然有這麼這麼大的動物，而且居然都由於無人知曉的原因而滅絕了，覺得興奮新奇極了，一點也不害怕會有恐龍從窗外扎進頭來。我從父親那兒學會了「翻譯」——學到的任何東西，我都要琢磨出它們究竟在講什麼，實際意義是什麼。
那時我們常去卡次基山，那是紐約市的人們伏天避暑消夏的去處。孩子的父親們工作日都在紐約幹活，週末才回家。我父親常在週末帶我去卡次基山，在漫步於叢林的時候給我講好多關於樹林裡動植物的新鮮事兒。
看見那鳥兒了麼？」我父親說道「那是隻斯氏鳴禽。」（我那時就猜出其實他並不知道這鳥的學名。
他接著說，「在義大利，人們把它叫做『查圖拉波替達』，葡萄牙人叫它『彭達皮達』，中國人叫它『春蘭鵜』，日本人叫它『卡塔諾·特克達』。你可以知道所有的語言是怎麼叫這種鳥的，可是終了還是一點也不懂得它。你僅僅是知道了世界不同地區的人怎麼稱呼這隻鳥罷了。
我們還是來仔細瞧瞧它在做什麼吧——那才是真正重要的。」
2樓：愛小樹苗
高知家長在教育孩子的時候會選擇一種科學的方式，並且也會特別尊重自己的孩子，能夠在孩子的學習方面提供幫助；但是低知家長在教育孩子的時候，只會根據一些傳統的方式來教育，而且也不會尊重孩子的心理健康問題，只追求孩子的成績，但是在學習方面卻不能輔導自己的孩子。
3樓：九月古風樂曲
高知的家長不會對孩子大吼大叫，教育孩子的時候，會講道理。低知的家長喜歡對孩子大吼大叫，稍有不順心，就會打罵孩子。
4樓：小小小小陳
乙個就是思想上，高知家長在思想方面肯定都是比大部分低知家長更優秀的。二個就是在條件上，也會更有優待。
5樓：右手年華
有很大的區別，因為那些高知的父母他們在教育理念上會有自己的見解，也會尊重孩子的想法，同時能夠更好的控制自己的情緒，同時也會培養孩子的獨立能力，創造能力，邏輯思維能力自主等等，但是低知的父母經常會在孩子的面前生氣，也會指責孩子。
高知家長和低知家長在教育孩子方面有哪些差別？
6樓：好人
差別主要體現在以下方面：
教育觀念上的差異：高知家長往往具有比較先進的教育理念，注重培養孩子的創新思維、獨立思考能力和實踐能力等。他們傾向於打破傳統教育的束縛，鼓勵孩子探索自己的興趣和特長，並以此為基礎進行個性化的教育。
相比之下，低知家長則更加關注孩子的學習成績和應試能力，常常會對孩子進行過多的干預和指導，甚至會出現「代替式」學習，讓孩子失去了自主學習的機會。
家庭環境上的差異：高知家庭通常營造良好的家庭氛圍，強調家庭的情感支援和互動交流，注重父母與孩子的情感溝通和共同體驗。這種氛圍可以增強孩子的信任感和自信心，培養孩子積極向上的情緒和態度。
而低知家庭可能存在著家庭矛盾、單親或父母長期缺席等問題，無法提供孩子良好的家庭支援和關注。這種環境容和握易讓孩子產生焦慮、抑鬱等負面情緒，影響其健康成長。
教育資源上的差異：高知家長往往能夠為孩子提供更多的教育資源，包括各種興趣班、文化課、體育活動、藝術培訓等，以提公升孩子的全面素質和能力。同時，高知家長還會為孩子僱傭優秀的家教或者參加各種學習交流活動，給孩子提供最優質的教育梁棚知資源。
相比之下，低知家長因為經濟和資訊條件的限制，很難給孩子提供充足的教育資源。
總的來說，高知家長和低知家長在教橡消育孩子方面存在一定的差異。但是無論是哪種家庭背景，都應該注重孩子的全面發展，建立良好的親子關係，給予孩子足夠的愛和支援，這是每個家庭都應該做到的。
7樓：懷南風
教育孩子方面，高知家長和低知家長之間可能存在以下差別：
教育態度。高知家長通常會更加重視孩子的教育，他們會投入更多的時間、精力和金錢來支援孩子的學習。他們會更積極地參與孩子的學習和生活，注重培養孩子的個性和能力，而不僅僅是追求高分數。
他們也更願意在孩子的教育中探索新的方式和方法。
相比之下，低知家長可能更偏重於傳統的教育方式，更多地強調孩子的成績和紀律。他們可能更傾向於讓孩子參加補習班，以便孩子能夠考上更好的學校，進而有更好的職業前景。
學習環境。高知家長更有可能為孩子提供銷伏枯更優質的學習資源和環境。他們可能會選擇讓孩子就讀更好的學校，或者為孩子聘虧洞請家教或輔導老師。
他們也更願意讓孩子參加各種興趣班或夏令營等，以便讓孩子在多種領域進行探索和學習。
低知家長則可能更多地依賴於公立學校和家庭自身的資源。他們可能沒有足夠的資金或時間為孩子提供更好的學習環境，或者缺乏足夠的知識和資訊來選擇合適的學習資源。
家庭文化。高知家長更可能來自於受過高等教育的家庭，家庭文化可能更注重知識和學習。他們可能更願意和孩子分享他們的學習經驗和知識，鼓勵孩子自主學習，培養孩子獨立思考和解決問題的能力。
相比之下，低知家長可能更偏重於傳統的家庭文化，例如重視家族傳統和習俗。他們可能更注重家庭價值觀的傳承，以及孩子的道德修養和品德培養。
教育方式。高知家長可能更傾向於探索不同的教育方式，例如啟發式教育、遊戲式教育等。他們可能更願意讓孩子自由探索和嘗試，鼓勵孩子在學習中發揮自己的創造力和。
創新能力，而不是僅僅注重記憶和應試能力。
低知家長則可能更偏向於傳統的教育方式，例如重視記憶和應試能力。他們可能更願意讓孩子遵守規定和紀律，更強調孩子的聽從和服從能力。
溝通和交流。
高知家長通常更注重與孩子進行溝通和交流。他們可能更願意傾聽孩子的意見和想法，並鼓勵孩子自由表達自己的想法。他們也更願意與孩子進行討論和辯論，鼓勵孩子思考問題和解廳讓決問題的能力。
低知家長則可能更傾向於以命令的方式與孩子進行溝通。他們可能更強調孩子的服從和聽從能力，不太注重孩子的意見和想法。
需要注意的是，這些差異並不是絕對的，每個家庭都有其獨特的特點和教育方式。同時，家庭的知識水平和教育背景不一定決定孩子的未來，孩子的天賦和努力也非常重要。
8樓：宣墨
一般來說，高知家長和低知家長在教育孩子方面存在以下差別：1. 教育態度不同：
高知家長更注重孩子的全面發展，他們會鼓勵孩子發掘自己的潛力，培養孩子的興趣愛好，鼓勵孩子獨立思考和探索。而低知家長則更注重孩子的成績和表現絕納橡，他們往往會強調孩子茄答的學習成績、排名和考試分數，給孩子帶來很大的壓力。
2. 教育方式不同：高知家長更願意通過親身示範和引導來教育孩子，他們會與孩子一起並旁學習、探索，鼓勵孩子嘗試新事物。
而低知家長則更傾向於通過強制、命令的方式來教育孩子，他們往往會對孩子施加壓力，強迫孩子完成任務。
3. 家庭教育環境不同：高知家長注重家庭教育環境的營造，他們會創造乙個溫馨、和諧、有愛的家庭氛圍，鼓勵孩子自由表達和交流。
而低知家長則往往忽視家庭教育環境的重要性，家庭氛圍不夠和諧，缺乏有效的溝通和交流。
總之，高知家長和低知家長在教育孩子方面的差別主要在於教育態度、教育方式和家庭教育環境等方面，高知家長注重孩子的全面發展和個性培養，而低知家長則注重孩子的成績和表現，給孩子帶來很大的壓力。
9樓：夜色中的燈光
你好。高知家長和低知家長在教育孩子方面的差別主要表現在以下幾個方面：
1. 教育觀念：高知家長更加註重孩子的全面發展和未來前景，強調綜合素質教判拍塌育，注重培養孩子的興趣和創造力；而低知家長則更加註重孩子的日常表現和功課成績，強調傳統的知識教育，重視分數和公升學方向。
2. 教育方式：高知家長更加傾向於積極引導孩子學習和探索，鼓勵孩子自主思考和獨掘圓立解決問題；而低知家長則更多采取「傳道授業解惑」的方式，將自己的經驗和知識灌輸給孩子。
3. 家庭環賀帶境：高知家長通常擁有更加良好的家庭教育環境，鼓勵孩子多讀書、多接觸外部世界，而低知家長則可能受制於家庭條件和文化背景，難以為孩子提供更加廣闊和優越的成長環境。
綜上所述，高知家長和低知家長在教育孩子方面存在著一定的差別，但也不能一概而論，因為每個家庭都是獨特的，不同的家長也會有不同的教育方式和理念。
10樓：輕鬆又無私灬光芒
在教育孩子方面，高知家長和低知家長之間存在一定的差別。首先，高知家長更加註重自身的素汪哪質提公升和知識積累，對於孩子的教育態度更加負責和認真。其次，高知家長傾向於採用更加科學有效的教育方式，注重多方位的發展，例如注重孩子的興趣培養、參與親子互動等。
而低知家長則在教育方式上存在缺失和盲區，可能往往忽視了孩子的自我感受和全面發展，過於強調傳統的教育內容和方式。困巧碼最後，高知家長在孩子的學習過程中會更加註重方法的科學性和可持續性，努力讓孩子掌握正確的學習態度寬告和方法。而低知家長則可能因為自身經驗不足、缺乏方法指導等原因，導致孩子在學習中遇到困難時較難解決問題。
總之，高知家長和低知家長在對待孩子的教育上存在差別，高知家長的教育方式具有科學性、有效性和可持續性，能夠更好地促進孩子的全面發展和成長。
有的家長在教育孩子的時候會動手，長大後你會原諒父母這樣的行為嗎？
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