1樓：仕廷說事
很長一段時間，對素質教育和測試教育有一些瞭解。乙個觀點認為，質量教育和測試教育完全相反。據信，素質教育應否定測試教育，另一點是口頭大喊大叫素質教育。
事實上，它實際上正在努力教育。這兩點都是片面的，應該與兩者相結合，允許進行教育的素質教育。
什麼是優質的教育？專家認為，通常提到培養各級人才在未來的發展中的發展中，充分利用遺傳，教育和環境影響，最大限度地提高探索個人發展潛力的潛力，找到個人和社會，自然融合要點，不斷使用創新模型來內化高階意識，並穩定學生個性化心理質量的社會實踐活動。素質教育強調了個人發展的全面性和和諧。
什麼是測試教育？一般來說，學校，社會和家族的客觀存在是一系列的活動，想法，想法和言論，只要求只要求高分的高分，想法，概念和言行，才能要求高分。在這一概念下，老師只會評判能力和評估教育質量的質量。
兩者之間的關係並不矛盾，而是彼此結合。教師應結合前瞻性，提公升和整體的素質教育，合理部分的測試教育。素質教育範圍包含測試教育。
它只是素質教育的乙個不可或缺的一部分。測試能力只是學生綜合能力的乙個方面，素質教育發展的優秀學生也非常強勁。
那麼你如何在兩者之間進行平衡？培訓機構的出現已經解決了這個問題。一些課程制度培訓機構更有利於學生素質教育的培養，解決父母的個人需求。
習慣，興趣，方法，自信等是重要的影響因素。父母希望從這個開始，提高他們的綜合品質，並有願景，但最終目的也很清楚，即：改善成績。
培訓機構提供平臺。在培養學生的興趣和塑造性質的過程中，培訓改善了口語溝通技巧，個人品質和測試能力，更為集中在學生的公立學校。個人質量屬於人格。
對於大多數孩子，很難在學校的大課堂教育中實現。許多失敗已經證明了這一點，因此父母希望投資培訓機構，倡導良好教育；父母的需求往往渴望在測試教育的主要環境中渴望渴望。這需要課外培訓機構澄清自己的服務定位：
在差異化和個性化服務中塑造其核心競爭力，並在教育實踐中進行個性化教育。隨著時間的推移，個性化教育的優勢將逐漸出現。總而言之，它必須根據測試教育的需求。
2樓：隨心飛翔
片面追求公升學率是當前我國素質教育在實踐中存在的主要問題。
在我國素質教育的實踐中，多年來一直存在著中小學片面追求公升學率的傾向，嚴重背離了素質教育的基本精神。片面追求公升學率的現象和過度的應試傾向給我國教育造成了很大的危害，這主要表現在以下兩個方面：（1）注重少數學生的發展，而忽視全體學生的發展。
2）注重學生的個別方面的發展，而忽視學生素質的全面提高。
3樓：真實一面
我認為素質教育主要體現在家長對於孩子的教育上，而且家長對於孩子的教育是佔孩子一生教育的大部分，所以家長對於孩子的教育是非常重要的。
你認為，素質教育與義務教育是否矛盾呢？
4樓：一生所愛
素質教育和義務教育能者看似矛盾，其實際上來講又相互聯絡，因為義務教育是對每乙個教育者的乙個責任，而素質教育是在義務教育基礎之上所達到的目標。
5樓：頂樓教育
我認為素質教育與義務教育相互之間不矛盾，因為素質教育的話，到時候提高自己的身體素質以及個人的修養，而義務教育則是培養書本上的知識，兩者之間是相輔相成的。
6樓：可樂也上頭
不矛盾。國家一直推行的就是有素質的義務教育，在義務教育的基礎上進行素質教育。
應試教育和素質教育之間，存在哪些矛盾？
7樓：個洋娃娃
應試教育。和素質教育是有關教育工作方面適應教育不同要求的教育問題。實際，諸多教育專家、學者有許多高見在先了，還有教育一線的前輩們也深有體會經驗，我這裡只能談些粗淺的認識。
應試教育和素質教育兩者之間沒有直接的對立矛盾，而是既有區別又有聯絡，是相互促進統一的教育需求。 應試教育，是從歷史朝代科舉制度。
以來，經過不斷推陳出新的演變，成為現行為選拔人才而應試，施行教育的一種教育制度；素質教育是根據時代發展需要，<>
對學生進行德、智、體、美全面發展教育，經過教育改革的一種全面提高人才素質的教育制度。兩者之間的聯絡是在於：應試教育在不斷強化應試知識教育的同時也在潛移默化提高學生的素質，實際也孕育了素質教育的內容；素質教育是不斷讓學生長知識，更注重學生能力的培養，隨著知識增長，視野擴充套件，能力不斷再提高。
這樣一來，素質教育就涵蓋應試教育的內容。 素質教育也是在應試教育的基礎上，經過專家學者的**、一線教育前輩的摸索總結出來的，乙個是基礎，乙個是發展。所以，我們只有正確認識應試教育和素質教育，才能抱有揚棄的態度，揚其長處，克其弊端，更好地發展教育事業。
應試教育與素質教育，既有聯絡又有矛盾，但矛盾是主要的。 應試教育是一切以考試分數為標準，以高考為指揮棒，你考啥教師教啥，學生學啥，哪科目佔分高，哪科目就是重點。不考的科目靠邊站。
所以現在從小學到高中，一切圍繞高考指揮棒轉。家長要考試成績，教育主管部門要考試成績排名，要公升學率排名。學校教育成了考試教育，音體美勞課全部成課程表上的擺設，全切掉。
考完簡單題，公升高難度再考；及格率百分之百了，<>
要求優秀率百分之百。考試分數越來越高，學生眼鏡的厚度也越來越厚。 國家提倡的是素質教育，要求德智體美勞。
全面發展。但應試教育砍掉了考試科目以外的課程，素質教育成了空頭支票。 其實老百姓都明白，你素質再高，沒有高文憑，人家也不會錄用你。
拿到高文憑再談素質，也許不太晚。矛盾衝突一時還真不好解決。
應試教育和素質教育之間，存在什麼矛盾？
8樓：巨集盛巨集盛
存在的矛盾就是這兩者是衝突的，而且他們會相互影響，相互排斥，而且素質教育還影響應試教育的成績，兩者是不溶於水又是相輔相成的乙個存在。
9樓：小娜娜嗨
無法合理的調配時間，因為這兩種教育需要耗費大量的時間，但是學生的精力是有限的，這就有了很大的矛盾。
10樓：撒的謊
就是大家接受應試教育的同時，很有可能會忽視一些素質教育，也就是在方式方面，或者是偏重方面有一些矛盾。
領導與管理的區別主要體現在哪些方面
領導說白了就是bai能夠帶領du別人幹活的人。例如zhi工廠的班組dao長，大家願意跟著回他完成工作答任務，就說明他是一個好領導 而管理則更多的側重組織。例如廠長，要組織各部門協調完成生產任務。領導與管理的能力也會交集在企業的骨幹身上 但普遍的是類似軍隊，軍長指揮打仗，參謀長是負責策劃組織，領導與管...
漢字魅力體現在哪些方面，漢字的魅力體現在那些方面？
中國漢字，已走過幾千年的漫長歲月，她是當今世界上唯一留存下來的使用者眾多的充滿審美韻味與哲理意蘊的象形文字。中國的漢字，可以說是中華民族智慧的一種結晶和象徵，在漢字這四方方的世界裡有著說不盡的無窮魅力和神奇力量。漢字，它具有二維特性 一是象形，二是會意。漢字的象形，就是根據事物的特徵，使之固定化，這...
有哪些毒害作用，其危害性主要體現在哪
燃燒產物的毒害作用copy 1 缺氧 窒息作用bai 例如 du 二氧化碳是許多可燃物燃燒的zhi主要產物，在空氣中dao二氧化碳含量過高會刺激呼吸系統，引起呼吸加快，從而產生窒息作用。2 毒性 刺激性及腐蝕性作用 例如 一氧化碳是一種毒性很強的氣體，火災中co引起的中毒死亡佔很大比例。這是由於它能...