1樓：學習方法與心理疏導
人的性格是在社會環境中相互作用形成和發展起來的，遺傳有影響，但不如環境教育的作用。
1）遺傳因素：人的高階神經系統在性格形成中具有一定作用們，但受其影響較小，主要由乙個人成長的社會環境決定。
2）家庭環境的影響a.父母的責任感和教養的態度：有責任感的父母能按社會需要來塑造孩子的性格，並創造良好條件來促進良好性格的發展。
有些縱容型的父母，忽視對孩子的性格的培養。b.家庭氛圍和睦家庭 ——孩子性格相對完善。
嚴厲家庭 ——膽小怕事，缺乏自信，甚至喪失自尊（走上犯罪道路）死氣沉沉的氛圍 ——待人冷淡，對事物失去興趣，會形成及其消極的性格特點。c.出生順序 長子 ——社會適應能力方面：
性格上偏保守，不善表達情感，進取心不強。
3）學校教育的影響：入學年齡有很大關係；在學校中，初二到高二，形成自己的世界觀，從而影響到自己特點性格的形成；學校班級對乙個人性格的形成有特殊意義；同伴關係是影響乙個人社會化的過程的重要因素。逐漸形成關心人，幫助人的良好品質。
4）社會時間的影響：人不僅受環境影響，也主動地反作用於環境，對性格起決定作用地不是環境本身而是人與環境地相互作用。
2樓：匿名使用者
1、家庭。家庭環境中，親子關係、家庭氛圍、父母的教養方式、家庭結構以及孩子的出生順序等都對兒童的性格發展有著重要影響。
2、學校教育。
學校通過各種有組織的活動使兒童和教師同學相互作用，從而促進兒童的性格發展，促使學生積極主動獨立的優良性格特徵。
3、同伴群體。
4、社會實踐。
5、自我教育。
6、社會文化因素。
影響個性形成的主要因素有哪些
3樓：風劉才子腎寶儒
影響因素：
1，生物因素，包括遺傳素質和某些不屬於遺傳素質的生理特點。
2，社會因素，包括家庭、學校、社群、社會團體、廣播、影視、報刊宣傳機構等社會環境。
3，個體自我意識，指人在實踐過程中形成的某種內部狀態。其中生物因素是物質前提，為個性形成、發展提供可能性。社會因素在個性形成、發展中起決定性作用。
4，遺傳素質：個性雖然不是先天性的，但它與人的遺傳素質、高階神經活動型別及某些內分泌活動水平直接有關。
5，生活環境：環境是指對人發生影響的自然界和人類社會，它制約著人的個性形成的方向、性質、快慢和水平。
4樓：只睡不夠
答：影響個性形成的主要因素有4個。（1）遺傳素質：
個性雖然不是先天性的，但它與人的遺傳素質、高階神經活動型別及某些內分泌活動水平直接有關。身高、體重、體型、外貌等特點，往往由於社會評價不同而影響乙個人個性形成，尤其是有生理缺陷的兒童，容易形成內傾、孤僻、急躁等性格；（2）生活環境：環境是指對人發生影響的自然界和人類社會，它制約著人的個性形成的方向、性質、快慢和水平。
社會制度、文化背景、經濟地位、風俗習慣、道德風尚，都對人的性格形成有顯著影響；
個性有哪些特點?影響個性形成的因素是什麼?
5樓：考試資料網
個性的特點有：1.社會性；2.組合性；3.獨立性段遊；4.穩定性；5.傾向性；6.整體性。
影響個性形成的因素有兩掘兄種不同的性質，有一些影響因素幾乎是完全由先天遺傳所決定的，而另一些因素又是完全決定於後天環境的特點。而影響個性形成的後天環境因素有：1.
家庭的握散銷影響；2.社會文化傳統的影響；3.社會階層的影響。
學生的好惡,意志以及其他個性品質等因素實際上是指
6樓：小陽論數碼
學生的好惡，意志以及其他個性品質等因素實際上是指非智力因素。
一、學生的智力因素。
智力因素主要以抽象思維為核心，主要包括觀察力、記憶力、想象力、注意力。
1、觀察力是學習的門戶語言與源泉。
2、記憶力是學習肆伏的基礎與倉庫，只裂拆攜有記憶倉庫中儲存的資訊夠豐富夠牢固，學習才會更加的順利有效。
3、想象力是學習的翅膀和將來乙個人富有創造性的前提條件。
4、思維力是學習的核心與方法，沒有思御芹維的參與，學習便會流於表層，缺乏深刻性與有效性。
5、注意力是學習的警衛與組織的維持者，沒有了注意力，各智力因素都會失去其應用價值。
二、學生的非智力因素。
非智力因素是相對智力因素而言的，非智力因素有廣義與狹義之分。
廣義的非智力因素是指智力因素之外的對智力發揮或發展有影響的一切心理因素；狹義的非智力因素主要指動機、興趣、情感、意志、性格等對學生學習有重要作用的心理因素。
1、動機就是學生學習的內部原因或內部動力。
2、興趣就是學生認識某事物或關心某活動的心理傾向。
3、情感就是學生對一種事物的態度與體驗，它也可以直接轉化為學生學習活動的動力。
4、性格是指乙個人性格特徵中的核心特徵，是支配乙個人個性的那些心理特徵的獨特結合。
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