1樓：q舊城憶
這個問題問得好，把很多人給難住了，提倡孩子要德體美勞要全面發展，那麼有沒有德智體美勞全面發展的老師呢？應該會有的，只是少數，這樣的老師就像標杆一樣少之又少。
孩子還在發展階段，他們要達到這樣的標準是比較簡單的，而老師已經成年，很多方面都成性定了，要提公升會比較難。
2樓：老郭子
有的，但是比較少。現在的老師都是術業有專攻，他們很多都是專注於自己的專業，這樣才能起到最好的教學效果。
3樓：網友
有啊，大部分老師都是這樣型別的。
因為，師範院校培養的標準比這還高著呢，德智體美勞那是培養小學生的標準。
所以，老師不單單是文弱書生！
4樓：網友
1、乙個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師！2、進高校了，祝福到了，把握時間不等不靠未來生活等你創造。進大學了，恭賀到了，掌握時間合理安排德智體美全面發展。
大學新生活，學並快樂著！3、評判乙個學生的好壞不能 斷章取義 的從成績上看，要從德智體美勞個方面去看。4、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入淤泥中。
5、我愛校園，愛它的充滿溫馨的風氣。望著奔跑在操場上的那一張張笑臉；盯著黑板的那一雙雙渴求知識的眼睛；有著嚴謹的教學態度，良好的校風，推行德智體美勞全面發展的素質教育。
5樓：伯樂何在啊
那有這種老師了，預習因為每個老師也是孩子過來的，都是這樣的。
6樓：最初的夢想
故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防故事的結局總是這樣，花開兩朵，天各一方。」第一眼喜歡的人，真的會很久很久我放下過天地，卻從未放下你。一生中最愛的人，不是愛人，不是初戀而是本應和你走完一生卻因出場順序的乙個錯誤永遠無法找回的那個人。
某天，你無端想起乙個人他曾讓你對明天有所期許但他卻沒有出現在你的明天或許有過那麼乙個人他讓你歡欣、讓你難忘，又讓你心碎！
德智體美勞誰是主導
7樓：謝老師教育課堂
德是主導。德智體美勞。
分別代表德育、智育、體育、美育、勞育。德智體美勞是對人的素質定位好攜的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在乙個「德」字，乙個不同社會時代性的乙個「德」字。
各育之間的關係：
教育的各個組成部分也是統一的教育的不同方面，有機地構成乙個完整的教育，對人發生影響作用。各類素質互相滲透，如科學素質中可能含有思想的、審美的因素，審美蔽巖素質中也可能包含科學的、思想的因素。
同理，各育之間也是相互滲透的。智育中含有德育、美育、體育、勞育的因素，同樣美育中巨集襪御也含有德育、智育、體育、勞育的因素。每一育作為教育整體組成部分是不能機械分割的。
在現實生活中沒有不包含其它各育成分的、純粹的「德育」、「智育」等等。
您對學生德智體美勞全面發展的評價有何瞭解
8樓：
您好，很高興為您解答！ 學校教育的目標是要做到即德智體美勞於一身。有關於德的方面，就是不要亂凱悶扔垃圾，不浪費飯菜。
有關於智的方面，就是說在學習上每天螞孫含進步一點點。自覺完成作業和練習。不懂的問題可以去問老師。
關於體的方面就是要增強體質，培養意志力。為體育考悶笑試做準備。關於美的方面，就是要培養審美觀，發展鑑賞，還有創造美的能力。
比如說尋找身邊的美，去幫助，關心同學，體現心靈美。關於勞的方面，積極參與班級學校的清潔。讓人們知道孩子們不光只是會打電腦。
什麼是德智體美**育？
9樓：匠欣獨運
分別指的是體育，智育，德育，美育，勞動教育。
具體地說，我國普通學校教育目的是向受教育者進行德育、智育、體育、美育、勞動技術教育，培養德智體美勞。
全面發展的社會主義一代新人。
就其教育目的結構來說，是德育、智育、體育、美育、勞動技術教育；就受教育者素質結構來說，是德、智、體、美、勞全面發展，對受教育者進行「五育」並舉教育，達到受教育者德智體諸方面全面發展。
德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在乙個"德"字，乙個不同社會時代性的乙個"德"字。解放以後，國家的性質不同了，社會主義的時代需要社會主義的教育方法。
所以黨和**就總結出了這個極具概括性的"德智體美勞"的五字教育方針。
來掘歲。琴修德，棋開智，書練體，兆散辯畫蘊族缺美。
德智體美勞在全面發展教育中的作用？
10樓：比賽小怪
德育智育體育美育在全面發展教育中的作用如下：
1、德育在人的全面發展教育中起著導向和動力作用。德育培養他們的意志力的教育，發展他們非智力因素的教育。
2、智育在全面發展的教育中起著前提和支援作用，為其他各育提供了知識基礎和能力基礎。是授予學生健康的知識、技能，是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。是授予學生系統的科學文孝衫敗化知識、技能。
3、體育為巧顫各育的實施提供健康基礎，是各育得以實施的物質保證。發展他們的體力，增強他們的體質。
4、美育是德、智、體的具體運用與實施，可以促進學生德、智、體的發展和提高。是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標、所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在乙個「德」字，乙個不同社塌賀會時代性的乙個「德」字。
寫一篇關於「德智體美勞」各方面的介紹。
本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標。在日常生活中，我十分重視鍛鍊身體和學習成績，具有良好的心理和身體素質，學習成績優秀，體鍛達標。在學校裡取得優秀的...
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