1樓：網友
1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過乙個著名的實驗。羅森塔爾及其同事，要求教師們對他們所教的小學生進行智力測驗。他們告訴教師們說，班上有些學生屬於大器晚成者，並把這些學生的名字念給老師聽。
羅森塔爾認為，這些學生的學習成績可望得到改善。自從羅森塔爾宣佈大器晚成者的名單之後，羅森塔爾就再也沒有和這些學生接觸過，老師們也再沒有提起過這件事。事實上所有大器晚成者的名單，是從乙個班級的學生中隨機挑選出來的，他們與班上其他學生沒有顯著不同。
可是當學期之末，再次對這些學生進行智力測驗時，他們的成績顯著優於第一次測得的結果。這種結局是怎樣造成的呢？羅森塔爾認為，這可能是因為老師們認為這些晚器大成的學生，開始嶄露頭角，予以特別照顧和關懷，以致使他們的成績得以改善。
乙個美麗的傳說——關於「皮格馬利翁效應」
這是一則古希臘神話故事。賽普勒斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美麗可愛的少女。
他深深愛上了這個「少女」，並給他取名叫蓋拉蒂。他還給蓋拉蒂穿上美麗的長袍，並且擁抱它、親吻它，他真誠地期望自己的愛能被「少女」 接受。但它依然是一尊雕像。
皮格馬利翁感到很絕望，他不願意再受這種單相思的煎熬，於是，他就帶著豐盛的祭品來到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，他祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優雅、美麗的妻子。他的真誠期望感動了阿弗洛蒂代，女神決定幫他。
皮格馬利翁回到家後，徑直走到雕像旁，凝視著它。這時，雕像發生了變化，它的臉頰慢慢地呈現出血色，它的眼睛開始釋放光芒，它的嘴唇緩緩張開，露出了甜蜜的微笑。蓋拉蒂向皮格馬利翁走來，她用充滿愛意的眼光看著他，渾身散發出溫柔的氣息。
不久，蓋拉蒂開始說話了。
皮格馬利翁驚呆了，一句話也說不出來。
上帝！皮格馬利翁的雕塑成了他的妻子。
人們從皮格馬利翁的故事中總結出了「皮格馬利翁效應」：期望和讚美能產生奇蹟。但是對這一效應做出經典證明並使它廣泛運用的是美國心理學家羅森塔爾和他的助手們，因此「皮格馬利翁效應」又稱「羅森塔爾效應」。
2樓：凡人專案筆記
世上本沒有什麼天才，所謂的天才就是靠自己的努力，發掘出自身內在的潛力從而改變自己的命運，那些非天才們只不過是讓自己的潛力繼續隱藏罷了。
羅森塔爾效應體現了教師的什麼對學生的影響
3樓：網友
羅森塔爾效應體現了教師的表揚對學生的影響。
一、羅森塔爾效應亦稱皮格馬利翁效應、人際期望效應，是一種社會心理效應，指段租的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。一般而言，這種效應主要是因為教師對高成戚茄就者和低成就者分別期望著不同的行為，並握仔兆以不同的方式對待他們，從而維持了他們原有的行為模式。
二、在親子教育上，羅森塔爾效應提示我們，鼓勵式教育遠優於棍棒教育，你認為自己的孩子是聰明的、優秀的，他/她就會成為優秀的孩子，因為在這個過程中，你會關注自己的孩子，會給予孩子更多的情感和讚揚。同時心理學研究表明，成功來自於信任、期待，來自於母愛/父愛。
三、在學校裡，羅森塔爾效應是同樣有效。老師對學生抱有期望，而且有意無意地通過態度、表情、體諒和給予更多提問、輔導、讚許等行為方式，將隱含的期望傳遞給這些學生，學生則給老師以積極的反饋。這種反饋又激起老師更大的教育熱情，維持其原有期望，並對這些學生給予更多關照。
羅森塔爾效應反映了（ ）是教師上好課的關鍵。
4樓：考試資料網
局皮答案】：c
羅森塔爾效應也叫教師期望效應，即教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期羨判望的方向來塑造自己的行為。因此教師在上課之前可以適當地表明對學生的期望或兄臘改者要求。
學生送老師什麼結婚禮物最好學生送老師什麼結婚禮物顯得比較大方
加減乘除，算不盡老師作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對老師的崇敬！他們不是父母，卻擔起了比父母還重的責任。老師的辛勤付出，卻總是不計回報。他們送走了一批又一批的老生，迎來稚嫩的新生，每一年的交替中，他們在慢慢地變老 給老師奉上一份珍貴的結婚禮物，是每個學生最真摯的心願，送上對老師最真摯祝福。那麼，該送老...
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好學生又什麼聖人了，是人就會犯錯啊，這沒什麼大不了的了，只要你自己不要想不開的話，那時間一長事情自然就過去了 這段話我想了很久，我現在就是不想去學校不想上學，一直被老師當眾批評被同學們嘲笑，我學習不好，身體也 慫這個字是上下結構，上面是 從 下面是 心 你現在的慫不是 慫 這個字的本意，你現在不是慫...