1樓：學海放舟
我心目當中的農村教育是神聖，不可替代的。有很多人說，農村學校現在學生很少了，有的學校教師還比學生多，這豈不是一種浪費。我要說的是教育真的不能僅從經濟上去衡量，農村學校現在四五十個娃的學校比比皆是，有的甚至幾個學生，但是他們的背後也是四五十個家庭，他們的希望在哪兒？
他們能通過什麼來改變家庭，唯有學習。我們學校原來有乙個孩子家裡父親是殘疾，母親精神時好時壞，每天這個母親都會把孩子送到學校，而且用他們那髒兮兮的手拉住教師的手，說著聽不懂的話，但是我們可以感受到他認為唯有老師可以讓他們改變，老師可以改變孩子的未來。
2.村裡有點錢、有點權或者有點門路的人都把孩子送到他們認為的更「高階」的學校去了。而他們為什麼不到城裡，不到私立學校去？
是他們去不起，農村學校可以說就是為這些孩子「兜底」的，不能讓他們失去教育的機會，不能讓他們失去改變人生命運的機會。
農村學校的孩子大多數是家裡經濟條件不怎麼好的，而且以留守兒童，單親家庭為主，可以毫不誇張地說，在農村學校就讀的孩子有一半左右就屬於這兩種情況。這兩種情況的孩子也是家庭教育最缺失的，有很多孩子在學校老師那兒得到的愛甚至比家庭多得多。因而能留在農村學校任教，去照顧這些孩子的老師本身就是一種積德行善，所以請那些噴子們對農村教師，農村學校留些口德吧！
你認為無所謂的取締，可能會讓這些孩子失去全部人生。
3. 慶幸的是我就是乙個農村教師，乙個能改變這些孩子命運的人。慶幸的是國家這些年也越來越重視農村教育，硬體建設越來越好。相信農村教育會有美好的未來。
2樓：醉煙看人間
我覺得農村教育最主要還是師資力量不夠。就是現在的很多老師都不願意去農村，我理想當中的農村教育，就是有老師，各科老師都是要配備。
3樓：宗斐
農村的小孩上學不易，現在農村有點條件的家庭都送自己的小孩去縣城上學了。所以農村學校生源流失嚴重！好多學校只有幾十個學生，四五個老師。
更可怕的是，這些學生大部分是留守兒童，回到家裡也沒人管，作業沒人輔導！作業不寫，老師也不能拿他怎麼樣！這個階段的小孩正是需要被嚴管的年齡，需要學校家庭的配合！
結果現實是變成了靠天吃飯，喜歡學你就學下，不想學，也沒人管你！這個年齡段的小孩有幾個是天生愛學習的呢！老師想管也有心無力！
我建議國家設立中心校，把教育資源集中使用。中心校要有管食宿（對離家太遠的學生可以住宿），對住宿吃飯進行補貼，要讓學生花很少的錢就能吃飯住宿（同時嚴防腐敗，辦法很多，只要用心）。作業由老師輔導，加強對學校
如何看待農村教育的現狀，如何來改變農村教育的現狀
農村教育的現狀，概括起來說，就是，近年來，農村教育狀況得到顯著改善，但仍存在許多問題，總的看來，我國農村教育的整體發展水平相對較低，城鄉教育存在巨大差別。這主要表現在 第一，國家對農村教育資源投入不足，農村教育質量不高，現有農村教育的辦學條件只能滿足學科教學的基本需要，距全面推進素質教育相去甚遠。第...
你認為城市和農村教育最大的不同點是什麼？
農村的教育資源稀缺。一個村裡甚至都沒有一個學校，我記得小時候，從三年級開始，我就要到很遠的地方去上學，每天上下學的走路時間都要兩個多小時。農村建設規劃和發展力量薄弱，外界輸入訊息不如城市，這對於一個農村學生的自主創新能力不利。但是如果單論基礎的話，農村生要比城市生的基礎要好，前提是好學者，但是師資力...
農村教育和城市教育，有哪些較大的區別呢？
二 教學裝置，城市經濟更發達，教學裝置也更為先進，課堂更為智慧化，更有利於學生學習。1 父母對孩子的教育重視度不同 農村一般比較順其自然，而城市裡的父母要想辦法搶佔先進的教育資源。2 投入不同 前者一般都投入在提高學習成績上面，而後者更注重於全面發展。3 陪伴不同 前者給孩子送輔導班很少陪伴，而後者...