1樓：網友
爸爸，媽媽聽我說。
我是一名一年級的小學生，我想和爸爸媽媽說："爸爸，媽媽，有時候我犯了錯我會及時改正，但有時候你們會冤挽我，如：我和小朋友出去玩時，小朋友把別人家的花瓶打碎了，回來時我還沒有解釋，您就怪我是我打碎的，我希望你能聽我的話，把事解釋清楚，好嗎？
不懂就要問是吧 -
2樓：網友
爸爸媽媽聽我說。
爸爸，媽媽，我是乙個從小在鄉村長大的孩子，自從我上學了，看到別的同學們都去美麗的縣城裡買了新的衣服、課本……我的心裡有一股說不出來的滋味。聽同學們說，縣城可美麗了，又高大的樹木，整整齊齊的高樓大廈，非常漂亮，可是，你們整天只顧著做生意，忽略了我的心理感受。
爸爸媽媽，我想對你們說，請關心一下我吧！
3樓：咑尒僦侹壞
前兩天我生病了。記得那天晚上，媽媽突然醒來發現我燒得很熱，就馬上給我量體溫，一量有40度。爸爸媽媽嚇壞了，就連夜帶我去了醫院。
到了醫院，媽媽馬上領著我到小兒科，醫生給我抽血化驗，檢查結果我得的是細菌**染。醫生給我開了些藥，叫我到急診去室打兩瓶鹽水。我在打針的時候很勇敢。
那天一直打了四個多小時才打完，醫生說明天還要繼續打針。
到了家裡，我聽見媽媽在給外公打**，外公又問我好點了嗎 我說："我好多了，你們不用擔心。"
一讀到你的這次寒假寫話，就感覺進步了許多，不僅將語句寫通順了，而且將事情的過程寫得清楚了。看來只要你用心，就一定能學得很好的，對吧。
4樓：戀づ綸
教學要求』：
一）培養學生表達自己的想法和願望、傾吐內心情愫的能力，進一步懂得怎麼實現語言的自我表現功能和個別影響功能。
二)讓學生學習按自己和交際物件的關係得體的話，使學生在表達真情實感的同時，能從某一方面正確認識自身，受到自我教育，也能加深同交際物件的感情。
老師想問一下，你在平時生活中和誰交際最多，感情最深？（父母）
你是不是希望父母能理解你？想不想向他們說說心裡話？為什麼？（讓學生）
是的，同學們，生你養你的父母給了你那麼的愛，你對父母也懷著深切的愛。為了感謝父母為你付出的辛勞，你一定願意向父母傾吐你的感激之情，你一定也需要父母能理解你。你也許向父母申訴心中的某中委屈，但是感到難以啟齒，那麼讓我們學著用書面交際的方式，讓父母「聽聽」自己的聲音，好嗎？
二）討論作文要求。
1，板書作文題：爸爸媽媽，您聽我說。
2、引導學生討論作文要求：
1）題目規定的交際物件是誰？對他們要有什麼態度？
物件是父母。父母是長輩，必須尊重。）
2）各人的父母個性、修養、心情不一樣，大家的語言環境也不一樣。我們討論一下，說話時應注意什麼？
面對父母，說話力求得體。如果父母心情不好，我們說話應語氣委婉，不要直截了當。如果父母身體不好或生病，說話應語氣委婉，說話就該溫柔、體貼。）
3）你們想的很周到，剛才談到說話要注意身份、語氣和態度，這很好。現在讓我們重點討論，怎麼說話才算得體。請大家比較下面兩段話：（出示板書）
a）、爸爸，我問你，你為什麼動不動就打我？（責問式，口氣過硬，會引起家長反感）
b）爸爸，我有是很怕你，怕你會突然怒氣沖天地訓斥我，甚至痛打我，大的我暈頭轉向。雖然我皮肉受苦，但還是不知道錯在**，該怎麼辦？爸爸，你為什麼總愛生氣？
我知道你身體不好，工作又繁重，所以容易煩躁，是不是這樣？（語氣委婉，既有同情和理解，又有中肯地批評，家長易於接受）
三）操作與合作。
1，教師向學生介紹一些題材，活躍學生思維，例如《請把對我的愛分乙份給奶奶》、《我當小幹部有什麼不好》、《媽媽，您太辛苦了、《爸爸，您不能再賭博了》、《爸爸媽媽，你們別吵了》、《我沒說謊》等等。然後讓學生各自確定題材，把文章初稿寫出來。
求小學生一年級作文一篇
5樓：網友
好好學習，天天向上！~
我長大要當一名科學家 ~
怎樣指導一年級小學生寫好作文
6樓：資金王
一、提高認識事物和表達事物的能力。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合，學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，託物言志。
四、實施五項訓練。
一）字詞訓練。掌握運用字詞的金鑰匙：聯絡自己熟悉的事物；聯絡自己生活實際；聯絡自己學會的語言及字詞知識。
二）句子訓練。只要是乙個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。
可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
三）段的訓練。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達乙個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
四）篇章訓練。篇是由段組成的，學會寫中心明確、意思完整、詳略得當的記敘文。
五）生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。
五、實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。
在此基礎上重新再寫，從而使每寫一篇都有收穫。
小學一年級小發明小創作，小學一年級的科技小發明小製作，請有啊。。
用裝冰箱 電視等大件電器的包裝箱製做簡單的傢俱如小書櫃 床頭櫃 cd架等答案補充 做個筆筒！家裡有不用的玻璃杯子沒？或者摔掉了把的茶杯什麼的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來，接頭處要多.答案補充 2 自制香皂...
一年級小學生字謎小學一年級字謎
三個口。2 畫時圓，寫時方，冷時短，熱時長。3 十個口。4 點點成金。5 千張口。6 門裡有個人。7 大雨落在田上面。8 四面都是山，山山都相連。9 人有他則變大。10 刀出頭。11 一口吃掉牛尾巴。12 一加一。13 池裡不見水,地上不見泥。14 坐字左右無人。15 半個月亮。16 一頭牛。17 ...
小學一年級做什麼科技小製作,小學一年級要做科技小製作，用可樂可以做什麼
去商店買一張生日卡 可以發光和唱歌的那一種 再拿一個能放下生日卡的盒子，把生日卡的一面粘在盒子的一面上，就做成了一個防盜 盒。小偷一開啟，盒子就會想。小學一年級要做科技小製作，用可樂可以做什麼 簡單的 可以製作花籃 小機器人 最好是加一點科技含量 像小燈泡 聲音 閃光什麼的 給你找了一篇難度大點的 ...