1樓：匿名使用者
幸運是相對於作者那個時代的孩童們說的。因為作者出生的那個年代正上戰爭多發的年代，所以那是的孩子都是很苦的，但相比起來作者就是幸運的。
作者這樣說是希望生活在中國大地上的孩子們能和他一樣幸運，能幸福，健康的生活下去。
九年級語文上冊《雨說》
2樓：蕭慕農
5、象徵著幸福、自由，雨是春天的使者，也是愛的使者，她給予孩子們笑聲，帶給世界希望，全詩抓住雨的特點，讚頌人間永恆的啊 默默奉獻，關愛孩子。
3面對困難、毫不畏懼，能夠快樂、茁壯成長。
1人們需要的時候。
4給世界、給兒童帶來溫暖，帶來希望。
2輕柔，快樂，無私離去，親近孩子。
九年級，語文，「雨說」
3樓：吉吉轟
9,運用了（擬人）和（誇張）的修辭手法，表達效果是（營造了和諧而美妙的意境，刻畫入微）。
10，貫穿這幾節詩的乙個字是（雨），象徵著（孩子們追求自由，幸福，國家的未來就有希望了！）
11，雨教小孩子同時間奔跑， 不然會被淋到。
12，這句話意味深長：說孩子們笑大地的希望就有了，這要結合當時的社會環境，因為當時文革剛剛結束，因此大地上顯露出一片生機。而兒童是社會的新希望，是祖國的未來，因此只要孩子們能夠快樂的生活，那麼祖國的未來就有了希望，大地更是春意盎然。
所以作者才說只要你們笑大地的希望就有了。
13，希望孩子們走進大自然之中，學會樂觀，能夠過著快樂、自由、幸福的生活；同時也表達了作者對新一代兒童的關愛與祝福。作者賦予「雨」以人的感情與思想，使詩文更富有生命力，生動而又形象，給人以無窮的想像力，也容易引發讀者的興趣。
14，第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊15，
初中語文課本中寫雨的課文
4樓：緣
朱自清的《春》裡面有寫春雨。詩歌算嗎？
5樓：網友
是全部嗎？哪個版本？
人教版初三語文第二課雨說課後習題
6樓：匿名使用者
副標題為什麼取做「為生活在中國大地上的兒童而歌」？
1．這首詩通篇都是「雨」說的話。雨首先說她到來之前，「四月已在大地上等待久了」；雨說要「探訪四月的大地……」雨說她是到大地上來親近孩子們的……；雨說自己「來的地方很遙遠」，她要教孩子們勇敢地笑……；雨說「來了就不再回去」。這些話表達了乙個主要意思：
寒冷的冬天已經過去了，「雨」這位愛的使者要給大地帶來。
7樓：趙小平
1．雨「說」的話主要表達了什麼意思？
2．副標題為什麼取做「為生活在中國大地上的兒童而歌」？
1．這首詩通篇都是「雨」說的話。雨首先說她到來之前，「四月已在大地上等待久了」；雨說要「探訪四月的大地……」雨說她是到大地上來親近孩子們的……；雨說自己「來的地方很遙遠」，她要教孩子們勇敢地笑……；雨說「來了就不再回去」。這些話表達了乙個主要意思：
寒冷的冬天已經過去了，「雨」這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。
2．副標題點明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內容，表明詩人對中國兒童的期待和祝願，有利於理解詩的主旨，同時也符合孩子的心理和理解程度。此外也蘊含著另一層深意，即這首詩寫於70年代末，當時正值我國結束「文革」災難不久而開始新的歷史時期，詩人關注著中國大陸，看到它的變化所展現的希望，而兒童是中國的未來，因此這首愛之歌，是詩人對「生活在中國大地上的兒童」的祝福，也是對中國美好未來的祝願。
二、詩中有兩節寫到了雨要「教你們勇敢地笑」，你怎樣理解這「笑」的內涵？找出這兩節詩中幾個生動傳神、極富想像力的詩句加以品評，與同學交流心得。
笑」在這裡代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態度。要「勇敢地笑」，充分表現了詩人對孩子們的美好祝願和殷切希望。
這兩節詩都強調「雨」要教孩子們「勇敢地笑」，是「雨」這位愛的天使鼓勵孩子們要勇敢、樂觀地生活，祝願他們快樂幸福。寫柳條兒、石獅子、小燕子、旗子等「笑」的情態，用擬人手法，形象可愛，生動活潑，合乎孩子們的心理，更顯出「雨」對孩子們的親切情懷，使「雨」說的話收到更好的表達效果。
初三語文課文雨說，每一段用兩個字概括，謝謝。
8樓：網友
重點品讀以下詩節：
第二節：溫柔，富有愛心的春雨。如在第二節詩中，「溫聲細雨」「走的很輕」動作輕，聲音柔，生怕驚擾了孩子們的夢阿；具有無私而廣博的愛心的春雨。
把天地織在一起」，天地皆沐浴在雨的愛心中，可見雨的無私和廣博；如母親般親切的春雨。詩中說「我呼喚每乙個孩子的乳名又甜又準」只有母親才會記得孩子的乳名，而且，又甜，又準，說明母親對孩子的親切和熟悉。雨是愛心的使者。
朗讀指導：輕柔舒緩。）
第五節：讓大地煥發勃勃生機的春雨。這一節的內容和第一節形成鮮明的對照，同樣是原來的田圃，但，泥土將潤如油膏了，種子在泥土裡悄然待發呢；同樣是原來的牧場，但，小草將要萌發，大地將一片新綠，牛羊又可以在這兒放牧了；還是原來的魚塘，但，水暖了，水深了，魚兒自由自在了；小溪還是原來的小溪，但，重新歡唱了，還有村婦來洗衣裳。
雨是春天的使者。（朗讀：把第一節和第五節對比讀。
第一節讀出大地的蕭索與期盼；第五節讀出大地在春雨滋潤下的勃勃生機，語調歡快。請兩個同學讀。）
第七第八節：教孩子們勇敢的笑的春雨。（為什麼要教孩子們勇敢的笑呢？
孩子們的童年是在那冰封江河、寒凝大地的嚴冬裡度過的，那是一段沒有笑的日子，他們不敢笑阿。所以，春雨要教孩子們勇敢的笑，他們是祖國的花朵和未來，只有他們笑了，祖國才有希望。春雨是希望的使者。
朗讀指導：深情熱烈地）
9樓：______人頭馬
到來 邀請 來意 奉獻。
初三語文 雨說
10樓：海盜首領
5 在這棵向日葵勝利與白信的姿態背後，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩人在歌頌爭取自我解放的抗爭者的同時，還向人們揭示了抗爭者所付出的血的代價，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神聖6 示例乙個成長著的孩子的象徵凸乙個想要擺脫父母過於專橫的愛，子求獨立自主的生命規劃，努力實現自我價值的孩子的象徵。（或：
在特定的歷史環境下，飽受歷史滲重摺磨的人們，奮力抗爭，去爭取白我價值的實現，獲得獨立自由的人格的象徵。）7 . 約田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場枯黃失去牛羊的蹤跡魚塘寒淺留滯著遊扭，小溪漸漸」音啞歌不成調子。
2 ）田圃裡的泥十潤如油膏，牧場抽發忍冬的新苗，魚塘裡魚兒歡決地跳躍，小溪練習新編的洗衣謠（流水潺潺）
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《雨的四季》的拼音是什麼,課文《雨的四季》生字詞拼音是什麼？
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