1樓：海聯建
找他談談。要了解每個學生的心理，想必你也當過學生，知道每個人都有一定逆反心理。或許他真的不上來呢。
又或許他懶得。開導他，告訴他，讓他問題是幫他鞏固知識。開導一遍不行就兩遍三遍，直到他理解你。
老師您辛苦了。
2樓：陸慢慢
是乙個還是普遍的？？
我是乙個學生的家長，說真的 ，現在的老師普通都不如我們那個年代的老師有責任。
開家長會的 時候，有的老師說 某某不交作業，全班這麼多孩子，難道讓我乙個個地催嗎？ 我不知道她懂不懂「乙個都不能少」的道理。 難道全班都交作業不是最基本的嗎。
而且我也發現老師很不會動用 家長的資源 。一般都是出了問題才找家長。其實把自己的教學安排有計劃地告訴家長，這樣就不是乙個老師管一堆學生了，而是大家一起管 ，那多好呀。
其次，我覺得 好的老師就是不一樣，講起課來 對學生會產生一種「懸念」 ，孩子又愛聽又感興趣。
最後，我想說 老師在學生中的地位一定要處理好，恩威並施 ，才是好老師，讓老師成為全班的 偶像。
哈哈，聽起來不可能，我兒子還真遇見過。那真是偶像級別的老師。
3樓：薇朵解說
說明你不適合當老師、
上課錯誤怎麼辦
4樓：霓虹說教育
你可以嘗試讓自己大膽一些，同時也需要積極鼓勵自己。
對於學生來說，學生在課堂上錯問題是非常正常的事情，畢竟學生本身就在學習的過程當中，沒有人會去苛求學生在課堂上必須正確問題。也正因如此，你完全沒有必要擔心自己錯誤，你所需要做的事情是鼓勵自己積極問題，通過這樣的方式加強自己的信心。
一、學生錯問題其實非常正常。
對於有些學生來說，學生會擔心自己在課堂上錯問題，同時也會認為這是一件非常丟臉的事情。然而事實上，當乙個學生問題的時候，老師並不會苛求學生必須正確問題。如果學生的問題不正確的話，老師反而可以借這個機會進一步更正學生的錯誤，同時也可以起到幫助學生正確瞭解知識的作用。
二、你需要進一步鼓勵自己。
你可能會覺得錯問題是一件非常丟人的事情，但對於你個人來說，當你邁開第1步之後，你就會發現在課堂上舉手問題是一件非常正常的事情。不管你是否能夠正確問題，只要你能行行夠在課堂上舉手問題，你本身已經克服了自己的心理障礙。
這本身也是一種成功。<>
三、你要進一步加強自己的信心。
你的這種情況其實在很多學生身上都會發生，有些學生的性格相對比較靦腆，同時也害怕在課堂上丟面子。然而事實上，只要你自檔隱譁己不覺得丟臉，沒有人會覺得你在做一件丟臉的事情。對於能夠在課堂上積極舉手發言的學生來說，不管你發言的內容如何，你的行為本身已經證明了你的優秀與勇敢，你也會通過這樣的攜臘方式進一步增強自己的信心。
學生在課上提出的問題你不會，你怎麼辦？
5樓：的情騰
學生在課上提出的問題你不會，你怎麼辦？ 下面是我的解決方法：
沉著冷靜。教師為學生答疑解惑是教師的本職工作，課堂上不出學生提出的問題是比較尷尬的 事情。如果處理不好，會影響後續的教學工作。此時，我會保持冷靜，在維護好自身形象的前提下，機智地、切實地幫助學生解決實際問題。
首先，我會對這名具有求知精神的同學進行表揚，並號召學生向其學習，在學習中要積 極思考，主動探索。 其次，我會順勢將這道題重述給全班學生，激發大家對該問題的思考。
整理思路，解決問題。
與此同時，我會 結合學生們的觀點整理思路，解決問題。將問題推向學生是一種有效的解答問題的方法，尤其是在我們知道答案卻需要時間來組織和回憶時，這是一種很好的應急策略。 如果該問題無法在短時間之內進行解決，那就直接承認自己不知道答案，然後提出一些 可行的方法。
我們可以這麼說：「我不太確定答案是什麼，但是我可以做乙個有邏輯性的猜 想，我認為……」或者「這只是乙個假設性的說法，更多關於這個問題的詳解，我以後會跟大家解釋」，使學生能迴歸課堂主題。
提高自我教育能力。
最後，我會把學生的問題記錄下來，在課程結束後，我會藉助網路、書籍及請教同事等方式找出問題的答案，並在下次課上，通過引導使學生們理解這個問題。 不出學生的問題是正常現象，但如果此類情況經常出現就不正常了。所以，我會在工作的過程中不斷地學習、探索，逐步地提公升自己的職業素養，儲備充足的知識，儘量減少此類事情的發生。
6樓：彩虹巧克力糖豆
我會直接表明這個問題目前老師也不是特別的清楚，等老師在底下查清楚之後就會告訴你答案，我覺得你不會就直接說出來，這不是什麼丟臉的事情。
7樓：奔跑的野馬
我會直接說：「這道題老師也不會，老師課下學習會了，再教你」。我認為遇到不會的問題，就直接說不會也挺好的，課下把這個問題解決了就好。
8樓：寄情以言
我會選擇如何告訴學生我不會。我會對學生保持誠實，讓學生知道老師也要不斷學習才能進步，讓學生知道學習不能停止。
9樓：網友
老師在學生的眼中是個權威角色，但是並不是說所有的問題老師都會老師在學生面前要表現出真誠，實事求是，這樣才能在學生心中留下良好的印象，也願意與老師溝通學習。
10樓：幸運兒
如果學生在課堂上提出的問題，一時之間不能。可以告訴他，下課之後讓他來找你，給他合理的解答。
學生上課不上問題怎麼辦呢？
11樓：在航的
學生上課的時候舉手問題，但是卻又答不上來，老師可以先讓學生坐下。課滾巖後的時候學問學生不懂得題型是什麼，然後幫學生解決。有些學生答不出來問題的時候，老師就會特別的生氣，而且還會表現出不悅的表情，這是一種正常的現象。
但是千萬不要做出過激的表現，其實孩子能夠舉手，就說明孩子想要參與到課堂裡面，這種表現是好的，老師也一定要及時的去鼓勵學生。、
如果覺得學大旁御生了問題就是好孩子，不上問題就是壞孩子，那麼這種定義非常的片面。有些孩子他們就是想要讓自己在這種環境裡面去成長，而且只有讓孩子勇敢的去參與課堂，還是才能夠答對問題。如果還孩子不曾參與過課堂，那麼他們對於知識點的認知就不全。
因為這些孩子是因為虛榮心的原因，所以才會舉手，其實這個時候老啟豎師一定要讓孩子知道，會就是會，不會就是不會。千萬不要做一些無謂的事情，不然的話就會影響到課堂的效率。而且也要幫助那些學習比較困難的學生多鞏固一下知識，讓孩子在這些知識點裡面有乙個前面的認識，那麼就不會出現一些過激的表現。
現在很多的老師在面對學生問題這個事情的時候都特別的頭疼，他們有時候讓學生自己舉手問題，但是總是有那些不懂裝懂的學生來舉手。不僅讓課堂的效率逐漸變慢，同時還會影響老師的心態。這個時候老師一定要學會和這些學生進行溝通，告訴學生應該怎樣做才能夠改善現狀。
而且也可以多給這些學生講一講不懂的題型，這樣學生才能夠把眾多題型摸準吃準。
為什麼學生在課上不喜歡問題
12樓：小事叨叨王
讓衫賀 1、某些學生性格內向，在課堂上比較害羞。
2、某些學生害怕自己錯誤被老師指責。
3、某些學生根本不懂老師當堂提問的問題。
4、部分老師上課比較嚴厲，學生對此產生了抗拒情緒，即使知道問題答案也不敢。
5、學生的從塌或眾心理是乙個重要因素，只要有乙個舉手，集坦派體都搶著，只要沒人第乙個問題，教室就會鴉雀無聲。
你如何解決課堂上學生不愛問題呢？
13樓：匿名使用者
如果遇到題目中的問題，我會這樣處理：
首先，我會在課堂上先表揚鼓勵這個學生，肯定他勇於舉手是好的表現，你真勇敢，這樣才能讓他知道自己的做法並不是錯誤的，以後才會更加積極的舉手發言，勇敢的表現自己，同時也給別的同學做了好的榜樣。
其次，我會課後找這個學生溝通。如果是因為學生比較緊張導鉛察致的問題，所以即使的不好也可以慢慢的培養，引導他在課堂上放輕鬆，不要太緊張鏈激枝。
最後，我會進行教學反思。思考自己是否是因為自己設定的問題超綱或者平時上課有無知識點遺漏，更加深入鑽研教材，把握教材中的重難點，認真改善課堂和教案，讓每棚敏個學生都能發揮自己的積極性，帶著問題進入課堂。
另外，我會找乙個恰當的時間，組織乙個班級會，主題為「如何在課堂上表現自己」，讓同學們討論**如何在課堂上表現自己。
總之，我會關愛每一位學生，鼓勵學生，正確引導，幫助學生成長。
課上不出問題怎麼辦？
14樓：召昆鵬
你好。請問您是什麼身份？
老師的話：應該給積極問題的同學一些鼓勵，不上來，抑或是錯誤，都要給與鼓勵。這樣才能讓他知道自己的做法並不是錯誤的，以後會更加積極的活躍課堂氣氛。
同時，如果學生不上來，老師也要進行教學反思，自己的問題是否超綱或平時上課有無知識點遺漏。
學生的話：我建議你桐正下次可以先不要盲目舉手，仔細聽清老師的問題，此題是否有把握正確或自己是否有思路，如果有思路即使錯誤也無關。但要記得問題是切忌緊張造成口吃等表褲嫌意不明現象，這樣的話本胡輪手來積極問題的好事可能會演變成出醜的壞事。
如果滿意，。謝謝！
學生不願問題怎麼辦？
15樓：善於發現生活美
這時應該先安撫學生的情緒，接著反思以下教師的行為答祥廳是否有錯，因為作為乙個老師來說，公平是最基本的，要平等的對待某一位學生，不能說是全向好學生傾斜。
如果我是語文老師的話，會在課堂上建立乙個制度，誰舉手就抽他問題，這樣就解決了同學們的不滿情緒。
老師對待學生的注意事項。
1、 尊重學生，要平等地對待學生。
在教育教學中，老師和學生的身份雖然不同，但在人格上卻是完全平等的。陶行知先生說：「唯有平等，才能將『人與人之間的隔閡完全消除，才會發生人格的互相感化。
教師和學生既是師生，也是合作伙伴清隱。因此，教師應該放下師道尊嚴，拋棄權威和「金口玉言」，承認當今學生的個性特徵及其每乙個學生的內在潛能，重視與學生的交流以增進師生之間的互動。
2、尊重學生，要維護學生的自尊心。
自尊心是一種自己尊重自己、愛護自己，並期望受到他人的尊重與愛護的心理。自尊心人皆有之，並與自信心、進取心等密切相關。因此，教師一定要注意維護學生的自尊心，特別是對有問題的學生，切忌當眾羞辱或體罰，迫使他們服從自己的意志。
3、 尊重學生，要理解關愛每乙個學生。
學生之間的個體差異很大。但是，每個學生都渴望成功，都想得到別人的讚美和認可，這是他們共同的心理需要。學習困難的學生，往往缺乏自信，學習態度消極，在學習上容易形成惡性迴圈。
如果上課時有兩個學生打架怎麼辦，上課時突然有兩個學生打架了，老師應該怎麼辦
先拉開看誰對誰錯，如果在課堂上，不妨讓他倆公開在課堂上辯論一番，然後再讓同學們發表自己的意見，最後表決一下，最後由老師做出綜合點評，讓雙方握手言和。既給大家上了一堂生動的辯論課，又教育了有過錯的一方，還不會記仇，且讓沒有過錯的一方覺得正義得到了伸張。老師也很有成就感。具體細節老師酌情操作。不要因為怕...
在上課時很困怎麼辦，上課時困了怎麼辦？有哪些快速提神方法
多參加點體育運動，比如跑步。保持心情愉悅 該玩兒的時候痛快的玩兒 學習的時候踏實專心的學，不要有太多壓力 如果實在不行，就吃螺旋藻，剛吃的一段時間可能會困，過去了就能熬夜，精神好了 一。課前喝茶 這辦法太好了，我高三就是靠這辦法學出來的，我對茶比較敏感，早上喝一點早茶很提神，上課的時候當你想睡覺的時...
上課時犯困的話怎麼辦
那你中午一定要休息,上課犯困,你就捏自己的膀子,直至痛疼難忍,這樣也許能夠減輕困犯.用舌頭輕舔上牙膛 其實就是用舌頭撓！或者用牙齒咬你的腮幫子，咬到很痛再鬆開 別咬壞了 準備一個小毛巾，去了學校後用涼水溼了擦臉，迅速清醒。塗點風油精在太陽穴,下課了好好補眠 真困了的時候，掐腿啊，揉眼啊，咬舌頭啊。這...