教師應不應該用成績好壞在態度上，喜愛程度上區別對待學生？
1樓：三品王
我讚同用不同程度的心去對待不同的學生，有些成績好一點的可以用心照顧點，有些成績差的但是還是想用心去學的，你也要用心去照顧，那些態度不端正根本就不用心學的，你可以愛理不理。但是每個人都有選擇權，你追問那裡就不應該了，不要把問題擴大化。
2樓：平淡無奇
不應該！尺有所短 、寸有所長」老師這麼對待學生是極其錯誤的。
作為一名優秀的教師應該是表揚先進，鼓勵後進才能讓大家都進步喲？！
3樓：來自雨湖含情凝睇的人參果
首先不應該。
達者為師。如果作為乙個老師，那就應該將學生全部帶起不得區別對待。
可能會問那一些調皮搗蛋的怎麼辦呢？一些整天不學習的怎麼辦呢？
這些就是老師該做的事情了。要將孩子帶入正途，但是你都區別對待了。連教師的責任都忘了。
4樓：單車00紅玫瑰
當教師的門檻很低，做不到包容，讓自己生悶氣。那不罵學習差的才怪。因為他知道就算再怎麼諷刺那些學習差的，他們也還是不學。有些人老師管，有些人老師就完全放棄了。
5樓：網友
不應該，但學生自己不要太放在心上，這樣容易影響自己的自信心。
6樓：鶴居杉樹間嗯
不應該的 學生成績好壞並不能評價乙個學生的好壞 而應該多方面綜合考慮 你的老師這種行為很打擊學生的積極性 建議你跟老師多溝通 或者通過父母溝通。
7樓：來自老塔山有效率的貼梗海棠
堅決不應該，這樣會影響學生的健康成長的。為人師表應該多多鼓勵學生才對吧。
老師對待學生的態度不同，對學生心理造成哪些影響？
8樓：蒸蒸教育日記
如果教師對待學生的態度不同，將直接影響學生的學習成績。教師和學生是不一樣的，教師的言行在學生眼中具有象徵或象徵意義。然後，當然，學生會「照顧」老師的態度，而老師的態度必然會對學生的學習產生積極或消極的影響。
老師的言行會傷害孩子，降低孩子的生命價值，厭倦學習，對未來感到不確定，並開始放棄。教師對學生的主要影響是什麼？如何區別對待教師和學生？
老師經常當眾批評孩子。我知道很多老師批評他的初衷是讓他意識到自己的錯誤。學校教育嚴謹細緻，整改任務及時認真。
當然，它將影響教育計畫的有效性和教育者的正確決策過程。對普通教育活動產生負面影響。更嚴重的是，教師的態度將逐漸被各方所感知。
這將對教育問題產生答案，而答案將加劇負面影響。
如果老師對待學生的態度不同，會對孩子的心理產生非常負面的影響。年輕學生尚未形成完整的價值觀和全球前景。在學校裡，他們需要老師的愛和鼓勵。
如果在這個過程中沒有乙個孩子是快樂的，那麼這將變得越來越困難，越來越痛苦和怨恨。最後，他不僅討厭這些任務，而且討厭你，討厭學習，討厭整個學校，甚至討厭人類。
學生們可能很快就會忘記老師在課堂上教的東西，但課堂上的經驗可以陪伴他們一生。每個老師對待學生都不一樣。儘管教師們心中有許多公平的標準，但他們有時卻無法應用這些標準。
如果老師不小心，手裡揮舞著沉重的棍子會給學生留下心理創傷。
有時候我們應該多和孩子們交流學校裡的人和事，給孩子鼓勵和勇氣，讓孩子們尊重老師，勇敢地為老師的「特殊待遇」說話，讓孩子們有乙個健康、陽光的態度。
9樓：不爽的爽朗菌
造成了很多的影響，會導致學生覺得自己不夠好，也會讓學生產生攀比的心理，也會讓學生之間產生嫉妒，也會產生一些不公平的競爭。也會導致學生出現逆反心理。
10樓：創作者
孩子會變得非常自卑，孩子的心裡也會特別的敏感，感覺自己的老師不喜歡自己，在班級也不敢勇敢的表現自己，孩子對老師的感情也會特別的淡然，孩子的人際關係也會特別的差。孩子的心理可能會發生扭曲。
11樓：灰灰慧闖天涯
會給學生的心理造成非常大的影響，而且也會直接導致學生有厭學的心理，因為老師對待學生的態度不一樣，學生就會覺得這樣特別的不公平。
12樓：劉心安兒
造成了嚴重影響，會導致孩子越來越失落，會影響學習成績，影響學習效率，導致孩子出現心理扭曲的情況，會導致孩子越來越自卑。
13樓：結婚發的
會造成嚴重的心理創傷，會讓孩子非常的消極，會讓孩子討厭學習，會讓孩子不願意上學，會影響孩子的未來。
老師對待學生的態度不同，對學生的心理會造成什麼影響？
14樓：小春日和**學習
在學校，老師和學生之間應該有著差距，但也應該沒有差距。正如在學習當中是老師和學生的關係，但是在平常生活中就是朋友的關係。如果在生活當中，學生有什麼困難或者是心理問題，都可以向老師傾訴，而老師作為乙個有經驗的成年人來說，也能幫助學生緩解心中壓力，解決心中矛盾。
15樓：自己滴定
對學生心理肯定是造成了非常嚴重的乙個影響，而且乙個學生的醫生可以說老師在裡面起了至關重要的作用，有一些特別沒有師德的老師，也會在學生的心目當中留下了難以泯滅的傷痛。
16樓：看看詩和遠方
老師起到乙個引導的作用，學生也會特別渴望被老師關注，但是老師對待學生的態度不同還是會讓學生心裡有落差，進而不喜歡上課或者學習。
17樓：晚茶呀呀
會對學生的心理帶來非常不好的影響，會讓學生討厭老師，師生關係變得極不融洽。
老師對待學生的態度不同，對學生心理引起哪些影響？
18樓：曾經的付出和相遇
老師對學生的態度不同，很容易就會引起學生的叛逆心理。作為學生多半都是希望老師能夠一視同仁的，因為只有這樣學生才不會覺得自己受到了冒犯。如果老師對於一些成績非常好的學生比較喜歡，對於一些成績不好的學生就不關注了的話，那麼成績不好的學生就會覺得這個老師非常的不好。
而且今後也有可能會變本加厲的不學習，從而導致學生的學習成績也越來越差。
所以說作為老師應該盡可能的做到一視同仁，因為只有這樣才能夠引導著孩子更好的成長，如果說老師沒有辦法一視同仁的話，那麼很有可能就會對孩子造成各種各樣的傷害。所以作為老師一定要用正確的方式來引導學生，也一定要用正確的態度來對待學生，只有這樣才能夠更好的教育自己的學生，也只有這樣才能夠讓每乙個學生都用積極向上的態度來學習。
有很多老師在教育學生的時候經常會對學生做出一些區別的對待，比如說有很多老師都比較喜歡成績好的學生，在課下也只喜歡和這些成績好的學生互動。其實這樣的區別對待是完全沒有必要的，因為無論成績好壞學生走出了學校以後和老師的關係都是一樣的，而且也並非是好學生今後就一定能夠發展得好，所以說老師也沒必要在學生時代就對學生差別對待。
作為老師應該保持著自己的師德，應該將所有的學生都一視同仁，只有這樣才能只有這樣才能夠引導著每乙個學生都更好的努力，只有這樣才能夠引導著所有的學生都進步。也就是說作為老師一定要先用正確的態度來應對學生，只有這樣才能夠讓學生用更好的方式來回應老師。
19樓：自己滴定
對孩子心理也會有很多的影響，當然也會導致孩子心裡出現一些不平等的現象，因為有的時候老師對一些學習比較好的孩子就特別的溫柔，但是對一些學習非常差的孩子就不相信，然後只會打罵。學生心理肯定是會不健康的。
20樓：巨集盛巨集盛
會讓孩子的心理非常不平衡，會影響孩子的心理健康，會讓孩子非常的不開心，會導致孩子的心理出現扭曲，可能會導致孩子非常討厭老師，這些都是對孩子心理的影響。
21樓：巨集盛星辰
會對孩子心理引起很大的影響，因為不同的態度會導致孩子受到的教育是不同的，然後也會影響孩子的性格，會影響孩子的發展。
22樓：沒結婚呢
會導致學生出現心理不平衡，有心理陰影，性格自卑懦弱，容易出現叛逆，容易跟老師唱反調等影響。
老師對待學生的態度不同，這一做法是否合理？
23樓：輕塵說車
家裡如果有幾個孩子的，爸媽對孩子也會一視同仁嗎？我猜應該或多或少都會有所偏愛吧，像我們家，兄弟姐妹三人，排行老大的我雖然覺得父母對於我們仨的愛沒有什麼不同，可是在很多時候處理我們孩子問題的時候還是會覺察到，父母相對會偏愛家裡的老么多一些。那同樣的道理，放在師生關係上也是適用的。
首先，同樣是祖國的花朵，老師給的養料和關愛都是一樣的。老師的責任就是傳授學生知識，幫助學生成長，對於老師來說，對於每個學生的關愛都是一樣的，沒有說誰多誰少一說。哪怕老師有時在對待不同學生時看起來會有所區別對待，這也是根據實情與學生性格而進行問題處理方式的不同，不代錶老師就偏心誰多一些。
其次，老師雖說對每個學生的愛護都一樣，可難免也還是會在關注上有所偏頗。假設班級裡有乙個比較調皮愛搗蛋的學生，還有乙個安靜且學習認真的學生，那麼老師肯定把注意力更多地放在調皮的孩子身上，因為他有可能會因為缺乏自控能力而做出破壞班級紀律，繼而做出影響自己與他人學習的事情，所以老師會相對多的關注這樣的孩子，會多花心思在這些孩子身上，希望能夠引導他們做出改變，成為更好的自己。
看起來老師對於那個安靜好學的學生就可能沒花太多精力放到他身上，可這並不代錶老師不關愛他，相反，老師是信任他，對他會有更高的期望，相信他即使沒有老師的實時監督也依然能做到好好學習，天天向上。
最後，這世界上不存在同樣的兩片葉子。在對待教育上，如果想讓學生能有更好的發展，還是要做到因材施教，根據每個學生不同的性格以及成長環境等其他因素進行有針對性的教育和引導，在這點上老師就無法做到一視同仁。
結語：總之，老師對學生的關愛是一視同仁的，但是老師要想學生有更好的成長，在對待學生的教育與引導上要做的不是一視同仁，而是因材施教才對。
24樓：白珍全全全
這個做法並不合理，因為對學生們應該因材施教，平等對待。不應該區別對待，這樣會讓學生產生不好的想法。
25樓：陳遠紅紅紅
是不合理的，老師對待學生應該有一視同仁的態度，不能偏心，如果態度不同的話對學生來說是不好的。
26樓：史蒂芬斯
這樣的做法特別不合理，因為老師根本就沒有做到公平，也會影響到孩子的正常生長發育。
學生成績好與不好，對教師評價來說有多大差別呢？
27樓：嫿嫿學姐
學習差的。
我覺得肯定是教差生更能體現出教師的水平我粗略地把教師的水平劃分一下優秀的老師，什麼人都能教，自身業務水平也極其優秀不錯的老師，有的人教好學生比較適合，有的人教差學生比較適合，各有擅長半桶水老師，在學校沒學到太多有用的東西，但是唬住普通人完全夠了（大概只會唱美聲吧）差的老師，幾乎沒啥本事，主要靠營銷···或者是幾乎不會教人，也不是很會做營銷，只是唱歌好聽···
你唱歌好聽跟學生唱歌好聽是兩碼事啊，你得教會學生唱歌啊，你就算狀元也不代錶能把別人帶成狀元吧？
不錯的老師裡面有些是自身條件很好的，所以他們比較適合教條件好的學生可是好學生總是很少的，這樣容易導致教學經驗不足，當然這些老師只要不斷學習一樣可以成為優秀的老師學生的條件好到一定程度，其實就沒有老師什麼事兒了，比如那種能舉一反三的人那為什麼這個一是老師舉出來的？
學生完全可以通過自學發現並且發散出好幾種新的東西。
優秀的學生有可能存在一種風險，就是老師被晾在講台上，或者問題解答不了，被學生問住的情況。所以老師需要更用功，需要更多大量的專業知識，能力儲備，還有良好的應變能力，隨時都有可能要應對這些優秀學生的挑戰。
成績不好的學生，可能在課堂教學中生成性問題不會有那麼多，但是作為教師要想辦法化難為簡，想辦法採取多重教學資源和多重**來激髮學生的學習興趣，讓學生對所學科目感興趣是第一位，其次就是要有耐心，時不時的還可以和學生聊一聊最近的情況，想法等，通過多種方式培養學生去努力學習。
兩者的側重點不一樣，只要對學生來說有所提公升那麼就是好老師，只不過前者對教師的專業要求更高些，老師能有足夠的應變能力和經驗才能應對自如，所以作為學校領導，一般會把好班交給很有經驗，專業素養高的老教師帶，因為好班是不能允許有任何失誤的。差班有可能會交給新老師或者教育教學水平還有待提高的老師去歷練，因為對於這些學生來說只要抓好基礎就可以了。
家長應不應該用金錢獎勵孩子的學習
那肯定是不應該的啊 孩子可以給予口頭獎勵了 獎勵對方做的對了 讓他們有一種滿足感了 家長用金錢激勵孩子學習 這樣好不好 般不要用金錢來激勵孩子。所以用金錢激勵一是會強化孩子的金錢至上觀念，就是有投入產出方面加大收益來激勵孩子是有點促進作用 二是會讓孩子人情淡。因為在人的一生中有好多東西是用金錢買不到...
膝上型電腦應不應該用電池
使用筆記本電池的誤區 誤區一 新本本需充放電三次啟用電池。除非你買到的膝上型電腦是庫存一年以上的產品，否則就不需要這樣做，因為現在的電池電芯在出廠的時候已經過啟用，而電芯在封裝成筆記本電池的時候又經過一次相當於啟用的檢驗，因此你拿到手的電池，早已是被啟用過的了，再做三次充放電過程只是無謂地增加損耗。...
教師節，家長應不應該給老師送禮物？
我覺得教師節，家長不需要給老師送禮物。如果想要表示對老師的感謝，那麼就信任和尊重老師，這對於老師來說就是最好的禮物。我覺得不應該，因為教師節是對教師表達一種辛苦。而不是為了送禮的。我覺得在教師節，家長應該給老師送一點禮物，表示自己的尊重，這樣老師就會對你的孩子更用心一些。教師節，家長應不應該給老師送...