1樓：gz騰樂文化
資訊化教學可以給傳統課堂帶來諸多變化：
首先，資訊化教學豐富了課堂的教學資源。傳統的教學模式下的教學資源一般只有書本等紙質教材，資源較為單一，而通過多**等電腦裝置，教學資源就不只侷限於書本，還可以通過幻燈片放映、動畫和****等進行輔助教學，通過呼叫微課、精品課程等優質**教學資源，豐富多彩的教學內容大大降低了課程的枯燥乏味，可以充分調動學生的學習積極性，提高教學質量。
再者，資訊化教學豐富了課堂的教學手段。通過使用現代資訊科技，包括計算機、多**和vr技術的應用，使得課堂教學轉為以學生為主，可以設定更多的生生互動和師生互動的教學環節，充分活躍學習氛圍，引導學生主動學習，這樣能夠更好地達成教學目標。
2樓：梧桐老師為你解答
1、加強在教學中學生的主體地位。
課堂教學中，老師是主導作用，學生才是主體地位，這也是現在教學中經常不被重視的點，在資訊化教學中，學生的主體地位得到了強化，有利於發揮學生學習的主動性，積極性和創造性。在這種教學模式中，學生的知識不單是**於老師的授課，還可以是通過網路、論壇、多**以及資訊化的軟體來獲取更多的拓展知識。學生在教師的幫助下，自主獲取資訊、分析資訊、加工資訊，進而培養了其獨立自主的學習能力。
2、拓展教學資源，解決教學難點。
在日常教學中，難免會碰到一些很抽象的問題，只通過言語文字去表達，學生很可能會一頭霧水，難以接受。而利用資訊化教學手段，比如微課、慕課等教學短**，通過**中的演示操作，學生可以直觀的理解掌握，克服了過去單憑語言表達的空白和乏力，而且可以一步步深入引導學生，直觀形象的演示更容易激發學生解決問題的興趣，使課堂重難點逐個解決擊破，得到掌握。
運用聲形並茂的展示，能喚起學生的注意力，激發學生在情感上的參與，調動他們的學習積極性，給新課教學打下良好的基礎。實踐證明，最好的教學時機，莫過於學生對學習內容本身產生濃厚的興趣之時。只有學生形成最理想的學習狀態，情境中的問題也才容易順利解決，學生的思維能力也才能得到培養。
3樓：匿名使用者
最顯而易見的就是，教學資源更為豐富。
最常用的資訊化教學手段有哪些？
4樓：梅雨時節
最常用的資訊化教學手段當然就是網際網路。完全可以廣泛的利用各種社會資源，提供優質的教學容。而且可以採用網上教學的便捷方式。
5樓：生薑大甩賣
你好，最常用資訊化教學手段，那就是上網課了。
在這個資訊化的時代,我們需要什麼樣的教學?
6樓：南溪
1. 資訊時代存在的學習理念。
1）自主學習。
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。
原因：自主學習可能會讓不自律的人學習不下去，達不到學習效果）
2）創新學習。
適應變化萬千的未來社會所應具有的一種學習體系和形式。就是要求學生在學習知識的過程中，不拘泥書本，不迷信權威，不墨守成規，以已有的知識為基礎，結合學習的實踐和對未來的設想，獨立思考。大膽探索，別出心裁。
同時不能拘泥於我們傳統的學習觀念，我們的創新需學會入乎境內，在超脫其外。我們的創新一定要符合客觀實際，在面向世界，博採眾長。
原因：創新有助於提高學習層面，讓學習更進一步）
3）開放學習。
開放學習是這樣一個系統，它儘可能減少或排除對學習者的限制，它使用各種教學策略，特別是那些支援獨立和個別化學系的系統。開放學習是使得學生可以選擇適合他們自己的時間、地點和進度進行學習。他強調要克服一切地理、個人或工作上的障礙，克服傳統課程不能提供的培訓，從而開放所有的機會。
開放學習是指開放的學習政策，開放的學習資源，開放的學習組織管理方式，及有關學習的各要素有更高的自由度，學習者有更多的選擇和自由。
原因：開放式學習可以讓學生從各個地方探索資訊的奧秘，而不是隻徘徊在書本概念，讓學生的學習更自由。）
4）互動學習。
我們現在的學習，要學會積極主動地與同學相互討論與交流，在討論時，我們不能抱有私心，有什麼想法要開誠佈公的提出來，我相信，我們在與他人討論的過程中，會獲得新思想，新看法。
原因：互動學習可以集思廣益，不同的學生有不同的思想可以汲取到不同的資訊，最後分享完善自己的知識面。）
5）學習的前瞻性。
學習要以生存和發展為目的，這點在我看來，是十分有價值的。我們學的知識，要學有所用，把我們學到的技能造福社會，同時也可以實現我們自身的價值。我們在資訊時代，我們學的東西，就是需要與生存和發展掛鉤。
我們學的知識與技能不能夠束之高閣，學無用之書，我們應該與時俱進，學會把有限的知識運用到無限的事業上。而在資訊時代，資訊更替的速度是十分迅速的。
原因：我們就應該要保持不斷學習的精神狀態，及時趕上甚至超前資訊更替的腳步，如此，我們才不容易被社會淘汰，也為自己的能力的不斷提高奠定基礎。）
7樓：揭彗雲
這個資訊發的是在我們需要的是一個。準確的說。我們需要的是一個。網上的教學學。
資訊化教學與傳統教學的優缺點有哪些？
8樓：落落風華
1、傳統教學。
優點：保障了教師在課堂教學中主導地位，利於其對課堂教學的組織、管理與控制。同時，在這樣的教學環境下學生很少會走入學習的死角和誤區，學習較有目的性和針對性。
缺點：削弱了學生的中心主體地位，不利於調動他們的學習主動性和創造性。傳統課堂中注重的是學生對教師講授的內容的熟記和掌握的知識量，把學生當作灌輸的物件和知識儲存器。
2、資訊化教學。
優點： 首先，資訊化教學充分利用了計算機、網際網路絡等現代教學**的優勢，帶來了傳統教學**所無法比擬的優勢，調動了更多的教學**、資訊資源，從而構建一個資訊量大、知識豐富的學習環境。再加上算機互動性、多**特性、超文字特性的特點更容易建立情景式的教學環境，提高了學生的學習積極性，讓學生主動去探索知識，而不再是被動的接受知識資訊。
這種模式下的課堂，教師成為課堂教學的組織者、指導者，學生建構意義的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者和課堂的主宰。其次還實現了一對一教學，有利於因材施教；互助互動，培養協作式學習。
缺點：但是不得不指出的是資訊化教學對教師素質的要求更加高，如果教師在操控資訊科技的能力上欠佳，對課堂上突變的情況準備不足或隨機應變能力稍差時，就有課堂上就可能出現無法控制的局面。
教學資訊化，是指在教學中應用資訊科技手段，使教學的所有環節數字化，從而提高教學質量和效率。以現代教學理念為指導，以資訊科技為支援，應用現代教學方法的教學。在資訊化教學中，要求觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列因素資訊化。
資訊化教育，是以現代教育思想和理論為指導，運用現代資訊科技，開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生資訊素養為重要目標的一種新的教育方式。
什麼是資訊化教學
9樓：只如初見美少女
資訊化教學就是在資訊化環境中，教育者與學習者藉助現代教育**、教育資訊資源和教育技術方法進行的雙邊活動。
1、教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。
2、資訊化教學設計是上海師範大學黎加厚教授提出的，就是運用系統方法，以學為中心，充分利用現代資訊科技和資訊資源，科學地安排教學過程的各個環節和要素，以實現教學過程的優化。應用資訊科技構建資訊化環境，獲取、利用資訊資源，支援學生的自主**學習，培養學生的資訊素養，提高學生的學習興趣，從而優化教學效果。
3、教學設計主要環節包括：學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習環境分析、確定學習目標、設計教學策略、選擇教學**或資源和學習效果評價。
4、資訊化教學設計主要環節包括：單元教學目標分析、教學任務與問題設計、資訊資源查詢與設計、教學過程設計、學生作品範例設計、評價量規設計、單元實施方案設計和評價修改。
資訊化環境下的教學與傳統環境下的教學有什麼區別
1 傳統教學 優點 保障了教師在課堂教學中主導地位，利於其對課堂教學的組織 管理與控制。同時，在這樣的教學環境下學生很少會走入學習的死角和誤區，學習較有目的性和針對性。缺點 削弱了學生的中心主體地位，不利於調動他們的學習主動性和創造性。傳統課堂中注重的是學生對教師講授的內容的熟記和掌握的知識量，把學...
公安資訊化是什麼，公安資訊化建設
公安資訊化即警務資訊化，指在警務活動的各個環節中，充分利用現代資訊科技 資訊資源和環境，建立資訊應用系統，使資訊採集 流轉 傳輸 利用集中高效和資訊資源優化配置，不斷提高公安工作效率和水平。公安資訊化的主要包括 高效便捷的資訊查詢系統 資料傳輸渠道 實時監控網路等以科技手段。以網路應用為平臺 以服務...
如何利用資訊化教學資源開展自主學習
我認為使用資訊化教學資源帶來好處是 利用多 與各種教學素材相結合，讓課堂教學更加生動 形象 直觀，激發學生的好奇心與求知慾，及其學習的興趣。與此同時也減輕了教師的負擔，化枯燥為生動，從而化難為易。資訊化教學資源在課前，課中，課後有什麼作用 資訊化資源在課前我們需根據所教的內容，為了讓我們所教學科更形...