1樓：楊劉錦澤
其實這就是一篇說明文形式的東西。我覺得以你身邊的地理位置比較好些，文中體現出說明區域的位置，人口數，人均耕地面積，以及由於這幾年如退耕還林等帶來的環境變化，自然災害，農作物情況，特有的地形地貌等特徵。當然如有餘力，可以深入**一下形成原因及你個人對這個區域的願景等。
不知妥否，祝你學習進步。
2樓：卟懂禰
要問人口密度最大的是哪些地方？自然是公共場所的密集區，特別像春節的火車站之類的地方，用「人山人海」已不足形容了。但倘若常年常時的人口密集區，我想學校也可算其一了。
若要論起學校中的人中密集者，我想我們學校該算上一個了。 在成立集團之前，我們學校已擁有兩個分校區，其時學生人數在四千多，其面積卻小得可憐，人均佔地面積幾乎成了全省最小的了，至少在全縣已找不出這樣人口密集的學校了。總支書記曾笑言在我們的老校區擁有著最好的師資和學生，有著一流的教學質量，但卻擁有全縣最老舊的房子，最狹小的空間。
那些老房子已有幾十年的歷史，雖然年年都在修卻補不上年齡的衰老，有一次好像有一根椽子也掉下來過，日光燈也有掉下來的。另一邊的木結構老房子――教師宿舍，踩上去的每一步都會發出驚心的聲音，我也曾在一樓住過，還鬧過電線短路的驚嚇。 在那樣的房子裡曾有一代代的教師和學生學習生活過。
那裡的教室比現在一般的教室要小很多，但教室裡人最多時可達74人一個班，我曾教過這樣的班級，教的是體育，這麼多人排成四排，從頭望到尾感覺很長了。而那裡的操場卻是小得可憐，一圈當時是120米。現在呢，明珠校區原是福年完小，也是一個彈丸之地，操場周長在兩百米左右，學校走的是精品路線，全部用了塑膠，容納了兩千多名學生，老校區正進行教學樓改造，也容納了兩千多名學生，現在的柯北校區原是雙梅完小的新校區，不過校園面積較大，二期還在計劃中。
這樣有5000多名學生，200多名教師的小學，卻分割在幾塊小地塊上，與現代化教育真有點不相稱的感覺。人們總說「再窮不能窮教育」，我們卻看不到對教育的大投入，這樣大的學校，所有教室在高溫天氣都沒有空調，教師辦公室也沒有，每個班級的學生雖經嚴格控制，卻也還在五六十人一班。即使教育局吧，幾經易址辦公地點，現在算是有自己獨立的地方和樓房了，也還是在實驗初中後面像居民樓似的一幢，比起氣勢雄偉、佔地廣闊、拔地而起的其它局辦的大樓來，不知要遜色多少了。
像地稅局、國稅局、建設局、法院……哪一個不是造得像模像樣，二十來層的全鋼架結構，一色的青黑色幕牆玻璃，寬敞高大的門廳，可與省級機關大樓相媲美。而每天上下班的人也就幾十個人，也不知是什麼時候進去、什麼時候出去的。 比及學校用地的緊張與**大樓的寬鬆，心裡難過，那樣的人口密度對比實在讓人心酸。
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