1樓：俱懷逸興壯思飛欲上青天攬明月
計算兩位數加一位數的最快方法是珠心演算法。珠算式心算，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算計算技術。
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子裡，即好像在腦子裡有把「活算盤」，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。
它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦裡來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。
2樓：匿名使用者
兩位數ab，一位數c
計算ab+c
可以化成10a+b+c=10a+（b+c）然後再根據實際情況採取不同的簡便演算法，b+c最多等於18就可以化成20-2
具體問題具體分析，不過希望可以有所幫助。
求一年級兩位數加一位數（進位加）的最好計算方法
3樓：匿名使用者
比如14+8，先看看4+？=10，把8寫成6+2，即14+8=14+6+2，這樣最快、最好算，其實結合了加減的運算，如果能理解的話。
4樓：介長征樸醜
兩位數加減整十數的計算方法把兩位數分成整十數和一位數先用（整十）數加減整十數結果再同一位數相（加減）
一年級數學兩位數加一位數怎麼教
5樓：匿名使用者
給你一個教案你自己看看吧：
教學過程 ：
一、複習匯入。
1、分別出示口算卡片：8+6= 7+9= 8+4=
2、說出口算步驟：20+（7+5）= 30+（5+5）=
3、演示課件「」，出示：27+2=
指名口算，並說出口算的過程．（先算個位上的7加2等於9，再算20加9等於29．）
【繼續演示課件「」】聰明的小猴子也來參加我們的學習了，它見我們都會算27加2，就把第2個加數「2」拿走了，換上了「5」，這道題就變成了27+5．你們還會算嗎？下面就請同學們來算一算這道題．
二、探索新知。
1、自學嘗試。
學生自己擺小棒，探索27加5的計算方法．
2、小組交流操作情況。
3、集體交流計算方法。
老師配合學生的發言進行板書．
（1）先算7加5等於12．再算20加12等於32．
（2）把5分成2和3，3加27等於30，30在加2等於32．
（3）把27分成22和5，5加5等於10，22加10等於32．
（4）從27起，1個1個地往上加，加到5是32．
4、比較。哪種方法更簡便一些？
學生髮表自己的見解．
老師繼續演示課件「」，學生隨著敘述口算的步驟．（27加5，先把7和5相加得12，再把20和12相加得32．）
5、小結。師：今天我們計算的題目和以前計算的兩位數加一位數的題目有什麼不同？（個位相加滿十了）這樣的加法叫什麼？
（進位加法）對，今天我們學習的就是兩位數加一位數的進位加法． 【板書課題：】
師：進位加法的得數有什麼特點？（原來十位上的數增加了1）為什麼？（個位相加滿十了，送給十位1個十，所以十位上的數就多了1個）
三、鞏固練習。
1、完成第66頁做一做的第1題．
出示：5+35=
強調：無論是兩位數加一位數還是一位數加兩位數，都要注意先把個位上的數相加．
2、做一做的第2題．
學生獨立完成後訂正：說一說口算的過程．
3、口算：7+6= 9+5= 6+4=
同桌對比口算，互相說一說每組題有什麼特點．
4、開放題。
下面的□填幾？
小組討論後集體交流．
問：你是怎麼想的？
四、課堂小結。
今天你學會了什麼？你是用什麼方法學會的？
學生自由發言．
五、作業。教材第67頁練習十六的第2題和第3題．
3．一個加數是67，另一個加數是9，和是多少？
6樓：凌月霜丶
解答：需要先讓孩子們熟記十以內的加減法則，然後慢慢讓他們學這個加法。
7樓：一年級三班
在學前班裡，老師都會教授孩子一個口訣，挺實用的。我記不全，大概是 幾加幾超過十，先寫一，好朋友來幫忙，幾的好朋友是幾。您自己再繼續查查吧。
8樓：匿名使用者
個位相加，滿十就向十位進一。
100以內兩位數加一位數進位加法，兩位數減以內數退位減法，有什麼速算方法？
9樓：許華斌
方法 1. 兩位數加。
兩位數的進位。
加法： 口訣：加9要減1，加8要減2，加7要減3，加6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9（注：
口決中的加幾都是說個位上的數）。 例：26+38=64 解 :
加8要減2，誰減2？26上的6減裡十位上的3要進4。
（注：後一個兩位數上的十位怎麼進位，是1我進2，是2我進3，是3我進4，依次類推。那朝什麼地方進位呢，進在第一個兩位數上十位上。
如本次是3我進4，就是第一個兩位數里的2+4=6。）這裡的26+38=64就是6-2=4寫在個位上，是3進4加2就等於6寫在十位上。再如42+29=71。
就用加9要減1這句口決，2-1=1，把1寫在個位上，是2我進3，4+3=7，把7寫在十位上即得71。本辦法學會了百試百靈，比計算器還快。兩位數加兩位數不進位加的就直接寫得數就行，如25+34=59，個位加個位寫在等號後的個位上5+4=9，十位加十位寫在十位上即可2+3=5，即59。
不必列豎式計算。
方法2.兩位數減兩位數的退位減法。口決：
口訣：減9要加1，減8要加2，減7要加3，減 6要加4，減 5要加5，減4要加6，減 3要加7，減 2要加8，減 1要加9。（注：
口決中的減幾都是說減個位上的數）。例：73-46=27，解：
減6要加4，誰加4？3加4等於7寫在個位上，減數的十位是4我退5，誰退5？7退5，即27。
（注：如何退位？減數的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次類推，但必須是個位減個位不夠減的情況才能這樣退，夠減就直接個位減個位，十位減十位直接定出得數即可。
）以上兩種方法是我利用了一年級教材中的湊十法演變而來的。它們的口決大體一致，只需記住了其中的一種，另一種方法即可融會貫通。
10樓：莫池紅新文
我不會~~~但還是要微笑~~~
如何引導學生正確計算兩位數加一位數的進位加
11樓：網友
《兩位數加一位數的進位加法》是以上學期學習的20以內的進位加法和近階段學習的兩位數加整十數和兩位數加一位數（不進位）知識為基礎的，教學完這節課，我真正感受到了數學的確是一門前後知識聯絡性很強的學科，可說是環環緊扣，一環脫落，將直接影響後續內容的學習。
數的運算是小學數學教學中的一項重要內容，也是需要學生熟練掌握、靈活運用的一項基本技能。而二十以內的加減法更是重中之重，必須讓每個學生都切實掌握。如果前面的20以內進位加和兩位數加一位數（不進位）和整十數沒有學好，那麼這節課就會寸步難行。
如24+9，計算方法有兩種。一種是湊十法，把9分成6和3，4和6湊成10，這樣和20組成了30，然後再用30加3，得33；第二種就是先算4和9合成13，再算13加20，得33。
要較準確的計算兩位數加一位數的進位加法，學生必須對基礎知識達到很熟練的計算程度。這部分知識對部分學生來說很困難。針對這種情況，我是這樣設計這節課，首先複習20以內的進位加法和上節課學習的兩位數加整十數的口算，為學習新知識做好鋪墊。
然後運用情境圖匯入新課，進而對學生進行簡單的環境保護知識的教育。通過情境圖讓學生找出數學資訊，根據資訊提出加法問題，然後讓學生解決問題探索計算方法。在這個環節我充分讓學生操作小棒理解「滿十進位」的算理。
再次感悟到了實踐出真知的真理。
在練習的處理上，由於在小結的時候只是強調了個位上的數和個位上的數相加，十位上的數和十位上的數相加，最後把相加後的數合起來。這為後面學習筆算兩位數加兩位數奠定了基礎，但是從另外一個側面來看卻讓學生對湊十法感到陌生，這樣做的後果是學生很少用湊十法進行口算。這樣對於後面教學簡便計算是非常不利的，因為湊十法是簡便方法計算中一種非常常用的方法。
學完這節課，最大的感悟就是學生的差異什麼時候都在所難免，統一的教學思路，同層次的練習，實在是不能滿足每個學生的需求，教學環節都很好，只是個別學生掉隊，使我感到傷心，因材施教仍然是我努力的方向，看著那些吃力的孩子我心裡著急難過，更為自己教學能力的不足而慚愧萬分。
計算兩位數加一位數的進位加法,可以先把兩個數()位上的數相加,再加上
12樓：潮玉蘭
一個數連續加上兩個數，可以將(兩個加數)同時列豎式一次相加，也可以先將(一個加數)相加。再與第(二個加數)。
兩位數加一位數（進位）的計算機方法、可以先把兩位數湊成（）數、再加餘下的數、也可以把兩位數分成整十
13樓：匿名使用者
兩位數加一位數（進位）的計算機方法、可以先把兩位數湊成（整十數）數、再加餘下的數相加、也可以把兩位數分成整十數和一位數、先把兩個（一位數）數相加、再加（整十數）數。
一位數乘一位數和兩位數乘兩位數計算方法是否相同
14樓：匿名使用者
不相同。
一位數乘以一位數，按照乘法口訣表直接相乘就能得出計算結果。例如3×8=34，6×5=30。
而兩位數乘兩位數時叫做雙位乘法，也就是個位乘以另一個因數，然後十位乘以另一個因數，最後倆者相加，這樣就能得出最終的計算結果。
例：12×14的計算結果，計算方法為：10×12=120，4×12=48，48+120=168。
15樓：匿名使用者
不一樣的，一位數乘以一位數，直接相乘就可以了，而兩位數相乘時先用乘數個位的數去乘被乘數，得數的末位和乘數的個位對齊，再用乘數十位上的數去乘被乘數，得數的末位和乘數的十位對齊，然後把兩次乘得的數加起來．
湊十法只用於一位數加一位數的。那兩位數加一位數的用的什麼方法？分成嗎？
16樓：精銳數學鑫老師
湊十（湊整法的一種，可以湊百 湊千等等）法只需要個位相加等於十就可以用！
17樓：匿名使用者
也是湊十法，兩位數的個位與一位數。
兩位數除以一位數,餘數是7,被除數最大的是多少
一個兩位數除以一位數，餘數是7，被除數最大的是97。解答過程如下 1 一個兩版位數除以一位權數，餘數是7。要求被除數最大，首先需要除數最大，此題的除數是一位數，最大的一位數是9，故要求被除數最大的除數是9。2 又因為被除數是兩位數，99 9 11，90 9 10。又因為存在餘數，所以只能取商為10。...
最大的一位數是最小的兩位數是它們的和是它們的差是
最大的一位數是 9 最小的兩位數是 10 它們的和是 19 它們的差是 1 祝你快樂。910191 求採納啊親 今年過節不收禮 收禮就收紅採納 9 10 19 1 最大的一位數是 最小的兩位數是 它們相差 和是 你好，最大一位數是9 最小的兩位數是10 他們相差是1 他們和是19 採納一下，謝謝 最...
三位數加兩位數,和是1065,若在兩位數末尾新增
由已知 三位數的末尾是9。設這個三位數是100x 10y 9 則兩位數是10x y 所以100x 10y 9 10x y 1065110x 11y 1056 11 10x y 1056，則10x y 96即 兩位數是96，則三位數是969 兩位數是 1065 9 11 1 964 三位數是1065 ...