高一隻有星期的時間就要期末考試,該怎么合理安排時間複習好九科,複習的方法有哪些(學校有晚自習)

2022-12-01 18:35:04 字數 5712 閱讀 4226

1樓:苦甜酸辣鹹淡

關於複習方法,這裡給你一些思路:

1、章節複習,不管是那門學科都分為大的章節和小的課時,一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍,作為複習,我們同樣可以這麼做,因為既然是一個章節的知識,所有的課時之前一定有關聯,因此我們可以找出它們的共同之處,採用關聯記憶法把這些零碎的知識通過線串起來,更方便我們記憶。

2、糾錯整理:做題的過程中難免會做錯題目,不管你是粗心或者就是不會,都要習慣性的把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個錯題集,當我們進行考前複習的時候,它們是重點複習物件,因此你既然錯過一次,保不準會錯第二次,只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

3、思維導圖複習:思維導圖是一個偉大的發明,在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶,可以很快分析出知識的脈絡和重點,並且記得牢固。

2樓:埃索達分無悔

強科稍稍做點題保持手感,弱科複習錯題

學校教育的好處與壞處

3樓:匿名使用者

學校教育的好處與壞處,我覺得學校教育的好處就是正面的教育比較多,一些壞處嗎?學校教育的壞處就是太過於教條

4樓:匿名使用者

其實就是個壞境的問題,學校有個很好的學習氛圍。還有難道你就喜歡一個人自學。學習本來就是個很枯燥很需要耐心的。

學校雖然貴又應試又無聊難道自學就不無聊了。人為什麼區別於動物在於交流。在中國學校其實是個很重要的關係網和資源利用地

學習形式和教育方式怎麼填?

5樓:m尕倪

學習形式是指:你在學校是進行的是全日制、函授、或電腦遠端教育等,也就是你在校時的學習方式。

根據教育的物件、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所作的劃分。教育型別主要有家庭教育、學校教育和社會教育3種。

6樓:匿名使用者

學習形式應該是自主學習為主,老師引導為輔,教育形式應該是全日制教育吧

7樓:阿阿丫丫丫丫丫

全日制統招或者是非全日制

8樓:匿名使用者

匕首先去哪天奧特曼,一

你對學校教育教學工作的建議和意見

9樓:大愛珠寶先生

為進一步加強我校的教學工作,切實提高我校的教學質量,促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見?我認為應

該做好以下幾點:

(一)切實抓好隊伍建設,不斷提升隊伍素質

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組,制定師德師

風建設的規章制度,嚴格規範教師的師德行為和品行操守,

學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓;二是落實好教研學習

制度,做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載;三是

落實好教師自學,每位教師建立業務學習摘記本,並注重實用、真實,克服流於

形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理,發揮骨幹教師的示範、引領作

用。4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、**、體育、自然、科學、計算

機等專任教師的專業培訓工作,提高專業水平。

6、切實做好教師合理分配、流動,最大限度地優化教師資源

(二)落實教學管理制度,全面提高教學質量

學期初,學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃,合理安排各種教研活動。

教研活動應重點解決以下幾個

問題:(1)認真學習研究各學科課程標準,吃透課標精神,把握教學方向,明確

各學科教學總體要求。

(2)結合各年級實際,有針對性的開展專題性研究,如起始年級的銜接問

題、畢業年級的複習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。

(三)抓常規,規範教學行為。

教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念,樹立高度的責任心和質量意識,對教師備課、上課、作業的佈置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求,並建立考評制度,嚴格考核辦法,把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

(四)抓評價,促進師生共同發展。

各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能,

注重評價促進學生髮展、

教師提高

和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用,使評價有利於課堂教學改革,

有利於提高教育教學質量,有利於全面推進素質教育。

1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學

習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法,

建立起多元的、

符合素質教育

思想的、有利於教師成長的新型教師評價標準。

2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂,學生的知

識**於三方面:

教科書提供的知識、

教師個人的知識、

師生互動產生的新知識。

各單位要重新確定「課堂教學評價標準」

,要將教師在整個教學過程中的教育理

念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標準

中,要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。

3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價,主要應發現和開發學

生的潛能,

幫助學生樹立自信心,

促進學生積極主動地發展。

在整個學生評價過

程中,要做到:評價指標多元化,評價方式民主化,評價機會多次化,評價內容

合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校

要充分利用學生成長記錄袋,

在學生髮展過程中做好指導和記載工作,

學期末為

每個學生做出全面、客觀的評價。

(五)抓習慣,促進學生的全面發展。

良好的學習習慣使學生終生受益。

小學階段是培養學生興趣、

習慣的**時

期。所以,我們要將學生的習慣養成作為一項大事來抓。

10樓:太陽

不同的學校有不同的意見和建議,比如給某個小學的建議和意見:

1、希望學校多開展些以家庭為主題的親子活動,以增加相互間瞭解共同進步。可以的話,家長會放在傍晚或者休息日。

2、希望學校能不定期的組織家長學習或交流家庭教育理念與方法,使學校家庭社會整個教育體系不脫鏈。

3、希望學校能夠一如既往地為學生提供接觸社會、瞭解社會的各種活動,能多辦一些社會主體實踐活動,讓學生多關注一些學習以外的其他知識。加強學生動手能力,開展各類興趣活動如科技學習等,充分發揮學生的創造性,培養學生的興趣愛好及主見。

4、希望學生和老師的溝通方式保持暢通,老師能夠及時發現掉隊的學生,及時與家長溝通,建立預警機制。

5、建議組織學生討論些有爭議的問題,如零花錢應如何用,作業應多或少,叛逆期等,以培養口才,反應能力。

6、強化學生行為習慣,加強管理,嚴格要求,全面教育學生,使學生健康、愉快、品行端正度過每一個學期。

7、增加些課外的體育鍛煉活動,讓學生自由活動的時間多些,提高孩子的身體素質。

8、希望能在學生中間設定類似課外書監管小組的組織,讓學生拓寬知識的同時,杜絕學生間有不好的課外書流傳,讓學生讀一些感興趣的、種類多樣的、能幫助學生多瞭解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角,截載文章來豐富它。

9、希望老師與學生之間能加強交流,最好老師能儘量調動學生的好奇心,並很好地給予教導。在學生犯錯的時候,希望能給予耐心的瞭解,杜絕責罵與怪罪,希望能教會學生對與錯的正確辨別。

11樓:匿名使用者

我覺得當前學校教育應該不要為考試論。要讓孩子全面發展。把知識留在課堂上。讓孩子在課後有玩耍的空間。

12樓:跟晶懂默守

我的建議是校長不能太嚴肅老師不能太猖狂如果老師太猖狂那就說明你們學校不好所以你們一定要尊敬學生

13樓:李家發達

學校應該減少學生的考試作業量,實驗操作應該適量增加,老師與學生應該多交流,促進師生關係,老師上課學生也要多參加,氣氛活躍。

14樓:匿名使用者

在全面提高素質教育的同時,注重學生生活實踐教育、讓學生多讀、看愛國教育書籍和影片.養成尊老愛幼的美德習慣等.

15樓:匿名使用者

在學校蓋一棟圖書館,讓孩子們去多讀些課外書

初中畢業能進教育學校學習嗎?

16樓:匿名使用者

當然可以的,教育學習一生的事情,活到老學到老,而且學習永遠不晚,要學習要進步,初中畢業也有一定的文化水平了,是可以繼續教育學習的。相信自己一定行。

17樓:卜居林忠

那裡招初中生呢,表弟就是在初中畢業後進去華瑞,不過有一個測試吧,過了測試就可以進去,表弟學的還好,現在還沒畢業就已經簽了一個好的公司了。

18樓:

學習網際網路運營、平面設計、室內設計、ui設計、電子商務等,比較容易入門,就業也較有保障。

根據你的經驗和學習,分析家庭教育和學校教育的區別與聯絡

19樓:alphag的春天

家庭教育是人一出生就受到的,它與爸爸媽媽的個人素質關係甚大,可以影響一個人的一生。家庭教育的作用及地位是學校教育無法替代的,它對一個人性格及人生觀的形成起著決定性的作用。學校教育主要傳授給人知識及生存技能,是家庭教育的有力補充。

家庭教育為輔助,學校教育為主。

補充一點,還應該有社會教育。

這三種缺一不可,應該互相交融,互相補充,只有全面才能使一個人完整的使用社會,成為一個優秀的人才。

家庭教育主要以感性教育為主,家長通過言傳身教,更多的是用自身行為來影響、感染孩子。著名教育家馬卡連柯說:「成年人在生活的每時每刻,甚至你們不在場時,也在教育兒童。

你們怎樣穿戴,怎樣同別人談話,怎樣對待朋友或敵人,怎樣微笑,怎樣讀報,這一切對孩子都有意義。」家庭教育在人的一生中起著奠基的作用。

學校是專門的教育機構,它的教育方針,教育理論,教育方法,教育手段都是家庭所不具備的,作為從教人員的老師也是家長所不能替代的。學校教育是以系統的理性教育為主,無論是做人的道理,還是眾多學科的學習,都要引導學生既要知其然,還要知其所以然,真正把學生領進科學的殿堂,提高他們的思想素質、人文素質和科技素質。學校教育是家庭教育的引申和完善,是連線社會教育和家庭教育的樞紐。

社會教育與學校教育最大的不同,就是把整個社會作為教育資源。狹義的社會教育是指學校教育之外的教育機構,包括青少年宮、文化館、體育館、博物館、圖書館等開展的一切有計劃有組織的活動。廣義的社會教育,是指除家庭教育和學校教育之外的—切方式,包括看電視、網路、交談、他人的示範行為等—些無組織無意識的帶有教育性質的活動。

社會教育對任何人來講都具有終身性,即活到老學到老。良好的社會風氣、道德、習慣會在無形中影響孩子成長。

備註:為了使回答更全面,能更多的幫助他人,查詢了一些資料,結合自己的理解做出回答,在此表示感謝。

現在很多人智商很好,卻不一定很好的適應社會,就是情商過低所致。

還有現代一些家庭的教育觀念,做人道德的培養,是十分缺失的,造成學業完成,找不到自己的位置,還有些工作很優秀,卻不會生活,不會處理家庭關係,婚姻關係,社會關係,這就是教育不全面的原因。

所以,一個人是否優秀,包含著這三方面的內容成果。

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