1樓：社會靜觀
風景有時候也可以理解為某一現象，風采。比如，汶川**，子弟兵艱苦奮戰在第一線，這時候的風景就是「奮不顧身，救人如救火的親人情誼」
以風景為話題寫一篇作文
以風景為話題的作文題目，唯美點的。急!!!謝謝
2樓：匿名使用者
1、【在路上】 2、【路過的風景】 3、【沿途】 4、【緩行】 5、【一路迤邐】
以風景為話題的作文怎麼寫呢?急!!!
3樓：匿名使用者
其實寫景作文是最不好寫的，如果用過多筆墨去寫景，就會忽略了主題，失去了文章的意義，但如寫景過少，又顯得幹，沒有筆墨。所以寫景作文首先要掌握好這個分寸
例文：寫景抒情類
「嗒，嗒……」，下雨了。打著傘，漫步在雨中，別有一番風情。雨點打在雨棚上，「吧噠，吧噠，吧噠……」，像急切的走路聲。
雨點落在水潭裡，「叮咚，叮咚，叮咚……」，像性急的琵琶聲。雨點落在石頭上，「咯咯咯……」，像春天的笑聲。
雨急急地下著，轉眼間，天地之間彷彿掛上了一幅無比寬大的珠簾，遠處的青山、煙囪都看不見了，近處的房屋、樹木也朦朧了。雨水落在屋頂上，激起一片水花，騰起一層薄薄的水霧。雨水順著房簷流下來，像一條條銀線串著的珍珠鏈，晶瑩剔透。
樓前的馬路上，汽車排成長隊，甲蟲似的慢慢挪動。馬路兩旁凹下去的地方很快積起了渾濁的雨水，汽車碾過，這些積水濺向人行道，行人見狀慌慌張張地躲開。行道樹和小區花園裡的樹木在雨水的反覆沖刷下，被洗得乾乾淨淨。
由於雨水的衝擊和狂風的肆虐，長長的樹枝不規則地上下左右胡亂搖擺。五顏六色的雨傘，紅的，綠的，黃的，藍的，紫的……像一朵朵移動的鮮花，盛開在風雨之中，盛開在大街小巷之間。鮮花下的行人行色匆匆，一場大雨，突然把人們的心情擰成一個願望：
趕緊走路。
「嗒——嗒——嗒——」，在使完力氣之後，雨終於小了，風終於弱了，一切又恢復到原來的樣子，不同的是，那些花木的葉子更明亮、更賞心悅目了。
例文：想象類
今天下雨了。望著地上的一灘灘雨水，我想：假如我是一場雨。
假如我是一場雨，我要落到沙漠。我落在沙漠，要綠化環境。為了讓地球少一片沙漠；為了讓沙漠中長出綠色的樹、草，開出鮮豔的花兒；為了讓動物在沙漠中生活。
假如我是一場雨，我要落到果園。我落到果園，要點紅桃花，染白梨花。我要送給果農們一份禮物，一份驚喜；我要送給果樹們水，滋潤它們；我要送給人們一個個「果夢」。
假如我是一場雨，我要落到山林。我落到山林，要搞點兒「小動作」。我要用岩石做琴鍵，用我柔軟的手指，彈出一首首快樂的樂曲；我要用樹葉、小草做話筒，用我動聽的歌喉，唱出一首首動聽的歌曲；我要用我能幹的手指，為山林換上新衣。
假如我是一場雨，我要落到田野。我落到田野，要讓莊稼長得更起勁兒，讓秋後的莊稼長得更好。讓農民有更多的收成；讓人們有更多的糧食吃；讓地球上消失一片荒土。
例文：詩歌類
今夜又是一個不眠夜
窗外大雨傾盆
看著那路燈下肆虐的雨滴
我的心隱隱作痛
放學很晚
老師無休止的講著
我的思緒已飛向窗外
因為父親在雨中等我
終於,終於那喋喋不休
停止了我衝出教室,
奔向雨中,尋覓那雨中的神
當我在尋找,
那避雨的傘,已為我支起
我的心頓時間燃起熊熊大火
他,我的父親
勞累一天,還要在雨中等我
沒有半點的埋怨
剎那間,大雨傾盆而至
我們在歸家的路上
豆大的雨滴,打在臉上
有如椎心之痛
我的眼不能睜開
從眼縫中,我看見
我的父親
在為我遮風避雨
那他不也應該睜不開眼嗎?
我試著,我努力著
當我睜開眼
感覺澀澀的,如針扎一般
我知道了,我瞭解了
父親為我的平安
為我領航
我恨著無情的雨
嘩啦嘩啦的下個沒完
讓我的父親溼淋淋
我恨著小氣的雨
為什麼不停一小會兒
給我的父親減負擔
我恨雨因為他傷害了我的神
我恨雨因為他讓我的神受苦
父親,我的神
你冒風雨
給我送來避風傘
我~~~~~~~
此時的心情
可謂是無聲勝有聲
此情盡在不言中
以風景為題寫一篇作文600字左右
4樓：暇木一
風景風景不一定是要壯麗的景觀，一個人的一個小小的舉動也能成為一個亮麗的風景。
潮退了，一個小男孩在海邊一次一次的彎腰，沒有人明白他的用意，一個老人走上前，看到小男孩正拾起海灘上未能迴歸大海的魚兒，用力的扔向大海。老人不禁告訴他：「你這樣做是沒有意義的，這兒有成千上萬的魚兒被衝上海岸，放棄吧。
」小男孩頭也不抬地說：「但這對魚兒來說，我這個小舉動就拯救了他們的生命。」
這就是一道風景，它平凡卻讓人為之動容，一道美麗的風景。
一個雨天，一個學生因為未帶雨具，被困在了學校了。這時他突然看到了一個熟悉的身影——他的母親，只見她披著雨衣，拿著一把傘來接他了。學生快步走了上去。
母親急忙脫下雨衣，給她的孩子披上，自己撐起了雨傘。風夾雜著雨向她打來，衣服被打溼了，但還把傘撐向兒子，為兒子遮風擋雨。
這就是一道風景，它可能隨處可見，但這就是母奶，一道亮麗的風景。
一個夏日，烈日當空，，可環衛工人依然穿著厚重的工作服，穿梭於煙塵滾滾的道路之間，維持著城市的整潔和美麗，雖然有著「城市美容師」的美譽，但他們卻拿著微薄的工資，住著簡陋的房屋。可最難得的也在此：他們依然默默工作，肩負自己的責任，他們沒有青春的容貌，也沒有華麗的意識，，但他們打掃街道的身影確實一道美麗的風景。
這是一道風景，這雖然是常見的，但這卻是讓人心生敬佩的風景。
在學校裡，同學們互幫互助，小陳有了問題，班長耐心地給他講解，一點也不計較以前的種種不快，寬容的對待別人，老師也耐心地解答同學們的提問，放棄了自己的歇息時間，把心思都放在了學生上。班級裡充滿了學習的氛圍，這也是一道亮麗的風景吧！
這一件件小事都足以然人感動，這也許就是我們心中的風景吧！
5樓：小憩的憂愁
這個題目風景，可以理解為
6樓：落雨天水晶
風景不一定是要壯麗的景觀，一個人的一
個小小的舉動也能成為一個亮麗的風景。
潮退了，一個小男孩在海邊一次一次的彎腰，沒有人明白他的用意，一個老人走上前，看到小男孩正拾起海灘上未能迴歸大海的魚兒，用力的扔向大海。老人不禁告訴他：「你這樣做是沒有意義的，這兒有成千上萬的魚兒被衝上海岸，放棄吧。
」小男孩頭也不抬地說：「但這對魚兒來說，我這個小舉動就拯救了他們的生命。」
這就是一道風景，它平凡卻讓人為之動容，一道美麗的風景。
一個雨天，一個學生因為未帶雨具，被困在了學校了。這時他突然看到了一個熟悉的身影——他的母親，只見她披著雨衣，拿著一把傘來接他了。學生快步走了上去。
母親急忙脫下雨衣，給她的孩子披上，自己撐起了雨傘。風夾雜著雨向她打來，衣服被打溼了，但還把傘撐向兒子，為兒子遮風擋雨。
這就是一道風景，它可能隨處可見，但這就是母奶，一道亮麗的風景。
一個夏日，烈日當空，，可環衛工人依然穿著厚重的工作服，穿梭於煙塵滾滾的道路之間，維持著城市的整潔和美麗，雖然有著「城市美容師」的美譽，但他們卻拿著微薄的工資，住著簡陋的房屋。可最難得的也在此：他們依然默默工作，肩負自己的責任，他們沒有青春的容貌，也沒有華麗的意識，，但他們打掃街道的身影確實一道美麗的風景。
這是一道風景，這雖然是常見的，但這卻是讓人心生敬佩的風景。
在學校裡，同學們互幫互助，小陳有了問題，班長耐心地給他講解，一點也不計較以前的種種不快，寬容的對待別人，老師也耐心地解答同學們的提問，放棄了自己的歇息時間，把心思都放在了學生上。班級裡充滿了學習的氛圍，這也是一道亮麗的風景吧！
這一件件小事都足以然人感動，這也許就是我們心中的風景吧！
7樓：草薙神川
eeergethrwtrwy當我看見許多美麗的風景時，都會忍不住讚歎。可是，真正能使人不能忘記而又念念不忘的風景又有多少呢?
以風景為話題的作文初二600字
8樓：因為不懂才註冊
一路風景
生活是與人一體的。因為人不同，所以生活也不同；因為生活不同，所以一路走來看到的風景也不同。一路走來，酸甜苦辣，喜怒哀樂，比比皆是。
自我升初中起，學習的壓力就如山一般壓在我的心頭使我喘不過氣來。當然，我的生活裡多了一個叫「晚自修」的魔鬼。對於從未上過晚自修的我來說，是十分痛苦地。
暮然回首小學時代，星期一晚上去公園，星期二晚上去書店，星期三晚上去。然而這一切早已是過去。為了它我還哭了，爸爸說：
「試著去習慣它並且愛上它，是你最好的選擇。」
一路走來，我迷惑過，失落過。是愛我的人讓我找回了自己。隨著年級的增高，我漸漸開始懷疑：
我能考上高中嗎？我的人生真的會完美嗎？它能多姿多彩嗎？
我的人生會就這麼過去嗎？一大堆問題時時刻刻纏繞在我的腦海。是啊！
我能改變自己的命運嗎？看著身邊的同學在一天天、一點點的進步，而我就像那劃不動的逆水之船，一直在緩緩的往後流，愈流愈遠。是我的父母、老師、同學給了我希望，給了我堅強的勇氣。
他們說：「如果你不努力進步，不正視自己的問題。落後給誰看？
」一路走來，我拖拖踏踏、跌跌撞撞。是老師把我引上正路。一天，班主任把我叫到辦公室，告訴我：我們必須先給自己定一個目標，在努力地朝它努力！
一路走來，我懂得了生活的意義；一路走來，沿途的風景讓我留戀；一路走來，我並不孤單，因為我有一群愛我的人在背後默默的指引我走向人生的巔峰！
以 美景 為話題 寫一篇內容具體，有真情實感的作文。求解
求作文題目 作文思路不要太複雜了，小學5年級的
難忘的第一次 把自己最難忘的寫下就好，不難。小學五年級作文怎麼寫？要寫作方法，不要太複雜 如何寫bai 好作文1 好的文章源於生活du 寫你的所見 所聞zhi 寫你的親dao身體會 寫出 專你的真情實感，這樣的文章，才會 屬生動感人。2 寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會...
《在的路上》作文，求思路
含淚含笑，在路上 哭聲中呱呱墜地的那一刻，我來到了這條路上，然後一直走著，跑著，或者爬著，或喜或憂，但永遠不會停止。就是，永遠在路上 在路上，是一種狀態，生命存在的狀態。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回 這便是在路上的水，永不間息的奔流。是的，這正如天上的流雲，沒有一時是不遊動的 水中的魚兒，沒...
閱讀下列文字，根據要求作文。在人成長的歷程中，有時平
按中考評分標準給分 這道作文 題，是一道給材料的半命題作文。首先，要求學生敘寫自身的生活，言之有物，力求考生能表達自己獨特的人生感受。其次，在這篇作文中，學生可能運用到的 對比 以小見大 細節描寫 等表現手法，它暗藏玄機，考生容易掉進三個陷阱。一 審題不準。考生容易把 改變了我 寫成 成就了我 有不...