1樓：匿名使用者
高中與高考文理分科，大大削弱了文科的水平；文理分科，降低了民族的整體素質；文理分科，加劇了應試教育的效果；取消文理分科，實行學分制管理，期待這能成為全國範圍內取消文理分科的契機。
山東省教育廳出臺一系列規定，明確提出，除市級教育行政部門同意的考試、競賽以外，義務教育階段學校不參加任何統一考試、競賽。高中階段學校的期末考試由學校自行組織，鼓勵學校自行命題考試。高一年級末各市教育行政部門可以組織一次統考，高二年級末由全省組織學業水平考試，各市各校不再進行考試，高三下學期可由各市根據情況由教育行政部門統一組織一次模擬考試，為畢業生參加高考作適應性訓練。
但是無論何種考試，都不得進行縣與縣之間、學校與學校之間、班與班之間的排隊。從2023年開始，全省各高中必須全面實施新課程標準，真正實行學分制管理。
這意味著，山東省將在真正意義上取消文理分科。
看到這個訊息，我再次激動不已。長期進行的高中與高考文理分科辦法，在現實生活中已經產生了明顯的負面影響，嚴重製約著中國教育的發展，終於地方開始打破堅冰了。對文理分科，我一直呼籲要儘快取消，2023年還專門寫了政協提案。
今天，我依然認為，文理分科，大大削弱了文科的水平。由於理科難度高，幾乎都是理科學不下去的學生才學習文科，學習文科不是出於興趣、熱愛，而是無奈的選擇。這樣，學習文科的人就成了二等公民，選擇文科好像是失敗者的代表。
我們認為，一個不重視社會科學的國家，一個文科學生沒有地位的國家，是不可能在科學決策、人文精神方面取得真正成就的。
文理分科，降低了民族的整體素質。過早地文理分科，讓理科學生不再學習歷史、地理，不再閱讀經典、文學，從而知識面狹窄，人文精神薄弱；文科學生則遠離物理、化學,不熟悉最基本的自然科學知識，科學思維與科學精神的訓練不夠。這樣，人的全面發展，人的綜合素質的提高，就成為一句空話。
其實，兒童的許多才能是在大學以後才開始表現出來的，如錢偉長是大學二年級才開始從文科轉向理科發展的。太早分科，可能讓我們損失了一大批真正的自然科學家和真正的人文、社會學科的大師。
文理分科，加劇了應試教育的效果。由於文理分科，理科知識越來越難，考試的難度不斷加大，因為這樣才能考出學生的學習水平。所有的理科學生都要開始學習那些他們一輩子都派不上用場的東西，少數學生就成為絕大多數學生陪同學習的物件。
真正的最基礎的最現實的理科知識倒很少讓學生去學習，而學生們一輩子有用的歷史、地理等人文社會科學知識，卻在中學教育中間沒有什麼地位。
在中學，學科有高低貴賤之分，理科學生明顯比文科學生優越得多。更為荒唐的是，文理學生在保送大學時的待遇也完全不同，理科學生，無論是數學、物理、化學、生物，任何奧林匹克的競賽都可以換一張大學的入門券，而文科學生再精彩，往往卻沒有保送的資格。許多文科方面有優異才能的學生，最後都不得不放棄了自己的心愛，選擇報考理科。
從根本上說，文理分科反映了中國教育缺少人文精神的特點，反映了中國教育沒有真正地做到以人為本，堅持教育的全面、協調、可持續發展。因此，我們必須改變重理輕文的片面做法，讓學生成為一個具有人文情懷的人，一個全面發展的人
由國家外國專家局等主辦的「國際人才高峰論壇」在深圳召開，全國人大常委會委員、民進**副主席朱永新在論壇上作了「人才培育與教育創新」的演講，炮轟我國現行教育中的三大「病症」，其中之一便是高中文理分科。朱永新指出，文理分科降低了民族的整體素質，是導致人才培養水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。為此，建議教育部立即組織專家進行取消高中與高考文理分科的論證。
中學是培養一個人基本知識素養的重要階段，文理分科所導致的直接結果是，學文科的理科素養欠缺，學理科的人文知識匱乏。大量的事實也證明，文理分科教學所培養出來的大部分學生，在知識上是在靠一條腿走路。靠一條腿走路的人能走多遠，其結果可想而知。
對此，我國著名科學家錢學森指出：「科學和藝術是相通的。我雖然不贊同當下中國要培養出多少大師，但人為地搞文理分科，對培養面向未來的人才，可以說有百害無一利。
」 其實，我國高中文理分科的出現有特定的歷史原因。2023年，我國恢復高考後，為了加快專業人才的培養，「多出人才、快出人才」，採取了文理分科舉措。在當時的歷史條件下，這種舉措可以理解。
30多年過去了，我國的教育已發展到今天，大學生的數量和規模得以空前發展，文理分科已失去現實基礎。更為嚴重的是，當前文理分科已異化為應試教育的產物，唯一目的是為了應付高考。 事實上，高中文理分科之弊端早已引起國家有關部門的注意。
2023年11月，教育部副部長章新勝在上海蔘加第九屆「聯合國教科文組織亞太地區年會」時曾表示，文理不分科是今後教育改革的一個方向。他認為，在高中階段過早對學生劃分文理科，並不利於他們的發展，因為現在的教育年限正在延長，學生的發展需要也更加豐富。為此，教育部門計劃採取相關措施，從學生髮展的實際需要出發，淡化文理分科現象。
然而，5年時間過去了，文理分科現象並沒有改變。西南師範大學博士生導師易連雲認為：「學校分文理科是為高考做準備。
目前的考試方式不合理，僅僅取消中學教學文理分科，而高考制度不變，絲毫不起作用。」目前我國部分地方已就取消文理分科進行了有益的嘗試。
現在終於取消了，文理不分科了。
2樓：匿名使用者
要是以後想做科研，那麼理科重要，尤其是數學物理計算機你要學好，那種思維是文科不具備的，要是想從事藝術類的工作，行政等工作文科相對重要一點，對歷史政治的把握，自己表達談吐上的能力是文科生強一點，根據自己的興趣和以後的發展來定，再做出文理的選擇！
3樓：三輪也瘋狂
哪個都重要 一個是歷史的傳承 一個是未來發展的根基 缺一不可
文科理科分別有什麼科目，高考文科和理科各有哪些科目？
文 理科共有的學科 語文 數學和英語 文科獨有的學科 歷史 地理和政治 理科獨有的學科 物理 化學和生物 拓展資料 1 文科的數學比理科的數學少學一些知識點，所以文科數學比理科數學簡單一些。2 高考改革後，考生的高考統考科目將只有語文，數學和英語，英語科目可以考兩次，取最好的一次成績計入高考分數。3...
文科是什麼，文科和理科是什麼意思？
文科又稱人文社會科學。顧名思義，廣義的文科即以人類社會獨有的政治 經濟 文化等為研究物件的學科。文科生學習的科目以語文 數學 英語 政治 歷史 地理 政史地統稱文綜 為主，以物理 化學 生物為輔。狹義的文科則指高中，分文理科時選擇的科目。文科要學數學 英語的。擴充套件資料 文科和理科的區別是什麼 文...
學理科的好處,高分，學文科和學理科的好處和壞處？？
1.理科的大學和專業比較多，畢業後的工作也是比較有專業性的，文科的專業比較少，工作專業性不強，也就是學其他專業的人也很容易上手。理科的學習比較有趣，會有實驗什麼的。學理科能培養人的思考能力，會變得理性。2.但是文科的考公務員比較容易，個人覺得文科比較能培養人的氣質。文科的學習比較容易，雖然要死記硬背...