1樓：匿名使用者
家家是分針對時針的追隨，數著，等著，盼著相聚的原地。縱使聚少離多，也從未離去。
家是春風呼喚生命的柔情，無味，無形，也無痕。看似無意，卻有情。
家是高山合流水的旋律，都道知音難尋，哪知伯樂常在。
家是什麼？
也許是過客馬蹄揚起的塵土，
也許是遊子夜裡裹身的衣布，
也許是書生硯旁飄香的熱茶，
也許是老人含飴弄孫的笑顏，
也許那只是一種感覺，一種說不清道不明的情愫。
在皎月初升的暗夜，遠處的燈光閃爍；在晨曦剛照的大地，高處的炊煙繚繞。
我想，那就是家。
不需要語言的讚美，不需要顏色的渲染；或許不盡是光明，或許不盡是溫暖，卻是一生無法逃離的歸路，也是一世難以言明的安心。
2樓：lina庫倫
秋風乍起，當塞尚畫布上的最後一抹綠色和著秋蟲唧唧時，家在召喚我了。
家，人類靈魂的棲息地，一切靈魂的皈依。
兒時的記憶忽的復甦：那高高的梧桐樹，那低低的村落，那風雨飄搖的老樹，老屋，那人……那風吹而搖曳在心間上的那盞老油燈……這一切，都好象隔著三月的煙雨在看一幅朦朧的水彩畫，都迷失在一片久遠的美麗裡；又好象六朝古都的金粉洗去了它往日的繁華，只留下一片泛白的記憶！
驀的，我想起了淺水灣海濱的落日，女作家蕭紅長眠的墓前有一束血紅的，傲然怒放的山茶花，這裡是沒有家的，像蕭紅一樣的傲澱人世的蕭紅的家！潮漲潮落，臥聽著「海濤閒話」，伴著她的，只有「花香似火焚」的那束孤寂的紅山茶！
家，蕭紅的家，我不知道當年年少的蕭紅離家出走時，有沒有想起過她的家，但我想一定想過，想起過呼蘭河邊的故鄉，想起過故鄉的「火燒雲」，想起過慈祥的祖父，想起後花園，想起孤寂的童年……然而，英年早逝，客死他鄉，伴著她的，只有那束孤寂的山茶花！
蜂鳴著春綠，
蛙鼓著夏蔭，
蟬笑著秋瞑，
雪舞著冬韻……
當行囊背上肩之後，淚眼朦朧中，那樹，那人，那老屋，便從此嵌在漂泊的心頭了。
然而，家又在**，**又是家？
泰戈爾說「我拋棄了所有的悲傷與疑慮，去追逐那屋家的潮水，因為那永恆的異鄉人在召喚我，他正沿著這條路走來」。
楊明也說：「所有的故鄉原本不都是異鄉嗎？故鄉不過是我們祖先漂泊旅程中落腳的最後一站」。
所以說，家無處不在，家在每個人心中；或者說，無處是家鄉！
當我傾聽樹木在晚風中沙沙作響的時候，對流浪的眷戀撕打著我的心，那是一種要逃離痛苦的願望，是一種對母親，對家的思念，它領你回家！每一條路都是回家的路，每一條路都帶你走向母親，走回家！
3樓：匿名使用者
老舍的，家 春 秋
以遇見為題寫一篇唯美散文或詩歌，字數不限
4樓：曉龍修理
寫作思路：可以寫遇見自己熟悉的人，比如親戚、朋友、老師、同學，還可以寫遇見自己以前從來沒有見過的陌生人，語言要流暢，要做到緊靠中心去寫，不囉嗦，條理要清晰。
正文：
遇見你的那一天，我的人生多了一些美好。
其實我記不起，遇見你第一天，是什麼樣的場景了。但是現在回想起來，都是因為遇見你，我發生了很多事情。這些事情讓我的生活，變得豐富多彩起來，想要說幾句感謝的話，但是總是說不出口，就連這樣的心情，我都覺得格外美麗。
從前我是一個喜歡孤獨的人，大抵也是因為我實在是沒什麼朋友。在不知名的相遇之後，我很快也習慣了有你這個朋友。也許人天生就是一種群居動物，遇上合得來的人，就比較容易熟悉，更容易變成親密無間的朋友。
那個時候的我，很少出門去玩。離家最近的公園，除了和爸媽去散過幾次步，就沒再去過。其實我一直想去爬爬公園的那座假山，但上面總是一些我不認識的孩子，所以也總不好意思。
而你卻是那樣的勇敢，直接攀了上去。
直到你把我拉上去以後，我才知道，原來你也不認識那些孩子，但是你好像並不在乎，就算是跟不認識的男孩子吵起來，你也毫不畏懼。有時候真不知道，是你太過勇敢，還是我太過懦弱。不過在此之後，我也算是學會了，不怕和陌生人交流。
從前一個人的時候，我總是靜靜的看書，所以就愛上了讀書這件事。可你不是一個愛看書的人，你說看到密密麻麻的字，就頭疼，但是你是一個喜歡聽故事的人。所以你總是要我講故事給你聽，又或者隨意拿起一本書，就問我裡面講的是什麼，想要看我答不出的樣子。
這樣的玩笑，放在陌生人，我一定會覺得很難過，但如果是你，我倒也覺得挺開心。我不擅長說故事，我總是說的語無倫次，但是我依然樂意跟你講，你也總是一副很樂意聽的樣子。那個時刻，我真的覺得很幸福，當時也突然覺得，身邊有個朋友，也挺好的。
從前，孤獨的時候，也幻想過，要是有一個知音，該有多好。我總覺得，那個朋友，應該要很懂我，就是哪怕我不說話，都會明白我的想法。後來才知道，那樣的朋友，又是多麼的難得，也就不抱什麼希望了。
所以我總是和自己做朋友。
但是遇見你之後，我倒是覺得一個人，懂不懂得另外一個人，好像並沒有那麼重要。就算要了解彼此，也不應該是靠猜的，也不是靠如此的小概率的心有靈犀。
只要那個朋友，可靠，讓我感到安心到，敢說出自己的心事，真實想法，就足夠了。哪怕是不理解，只要尊重彼此的想法，也是很好的一個朋友，在一起，一樣可以很快樂。
我不遺憾，想不起遇見的那一天，因為我知道，我還記得，只是暫時想不起來而已。因為遇見，確確實實的存在在那裡，證據就是，遇見你之後的日子，我很快樂。我有無數的回憶，可以證明。
遇見你，真好。但是，更重要的是，我期待，能夠和你再次相遇。
5樓：哪賣曉星換氣扇
《遇見》
遇見其實是一種緣份
就像那風和月
瞬間的吸引成為永恆
遇見其實是一種緣份
就像那花和蝶
不期的相戀化作美夢
遇見其實是一種緣份
就像那水和萍
無意的相隨卻伴終生
遇見其實是一種緣份
我期待遇見你
不渝的等待命中註定
6樓：匿名使用者
可以去聽聽遇見這首歌。
名家散文精選
7樓：牙牙的弟弟
1、《背影》
《背影》是現代作家朱自清於2023年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，並替他買橘子的情形。
在作者腦海裡印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。
2、《春》
《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於2023年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。
在該篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」併成就他的治學。
《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
3、《荷塘月色》
《荷塘月色》是中國文學家朱自清任教清華大學時所寫的一篇散文，因收入中學語文教材而廣為人知，是現代抒情散文的名篇。
文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實而又不能的複雜的思想感情，為後人留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡。
寄託了作者一種嚮往於未來的政治思想，也寄託了作者對荷塘月色的喜愛之情。
4、《海上日出》
《海上日出》是巴金的一篇寫景抒情散文。文章按日出前、日出時、日出後的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的幾種不同景象，展現了日出這一偉大奇觀。文章的語言文字優美、易懂，易於學習。
5、《故都的秋》
《故都的秋》是中國現代著名**家、散文家、詩人、革命烈士郁達夫於2023年8月創作的散文。2023年4月12日 蔣介石發動「四·一二」反革命政變 。
2023年4月12日直至2023年國民黨敗退臺灣為止的這段時間被稱為白色恐怖時期。郁達夫為躲避國民黨的恐怖威脅，2023年4月，他由上海遷居到杭州。
2023年7月，郁達夫從杭州經青島去北平（今北京），再次飽嘗了故都的「秋味」，並寫下該文。《故都的秋》全文1500多字，運用了42個秋字來潤色北國之秋的「清」 「靜」和「悲涼」，也處處滲透著郁達夫消極與積極情緒在糾結與鬥爭的痕跡。
故都的「秋」，其實是郁達夫的「秋」，是表現了他主觀感情、審美取向、文學氣質和人生態度的「秋」。本文的悲涼美感，跟傳統的悲秋情結有關，跟作者的身世性格有關，跟作品的創作背景也有關。
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歌頌老師的散文詩
8樓：匿名使用者
1、教師，你是燃燒的紅燭
作者：唐國庭
你是燃燒的紅燭，
用自己的青春焰火，
熱情傾瀉出關愛的溫度，
烘熱了新一代的心窩。
你是燃燒的紅燭，
用自己的生命之火，
點亮智慧光明的燈火，
驅散了愚昧無知的黑暗。
你是燃燒的紅燭，
用自己的心血和汗水，
澆灌祖國的花朵，
更加絢麗燦爛。
你是燃燒的紅燭，
流下了喜悅和興奮的淚花，
當生命燃盡，眼淚流乾，
既是訣別，又是欣慰。
照亮了世界，
也照亮了自己。
不屈的骨脊，不朽的業績。
永恆不滅的生命光芒，
長留人間。
2、《教師禮讚》
多少年季節輪迴，多少個春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命。
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就像那春蠶獻出一生的忠誠，
就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
多少個不眠之夜，多少次燈火長明，
你在漫漫的長夜裡有伏案的身影。
青絲之間添華髮，三尺講臺蕩笑聲。
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那嚮導引人走出科學的迷宮。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
擴充套件資料關於教師的其他稱謂：
老師——最廣泛流行的敬稱
先生——最歷史悠久的尊稱
園丁——最質樸無華的褒稱
慈母——最真情感人的愛稱
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
春蠶——最純摯的稱謂
春雨——最生動形象的默稱
人梯——最高評價的專稱
孺子牛——最具中國特色的喻稱
教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
明清以來，一般稱教師為「先生」。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規範》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民**時代開始，並一直沿用至今。
關於11 27的散文,詩歌，關於讚美老師的詩歌或散文
讚美教師的詩歌 青春無悔 生命無憾！時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，看那一張張日曆，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，時光的腳步又把46個年頭送到我們面前，現在的我已經沒有深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細推敲，斟酌長短 真不知...
要冰心的散文詩歌，要冰心的散文詩歌
繁星閃爍著 深藍的太空，何曾聽得見它們對語？沉默中，微光裡，它們深深的互相頌讚了。二童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。三萬頃的顫動 深黑的島邊，月兒上來了。生之源，死之所！四小弟弟呵！我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子呵！五黑暗，怎樣的描畫呢？心靈的深深處...
求關於青春使命理想的詩歌或散文，詩歌要求寫30到
青春 使命 理想 青春的歲月像條河，青春的年華像一支歌。一支深情的歌，一支難忘的歌，一支撥動心絃的歌。在青春的歲月裡，我們懷著遠大的理想，我們為理想努力的拼搏。曾經的過往，留在我們心底 未來的憧憬，盪漾在我們心間。我們肩負著神聖的使命，我們承擔著偉大的事業，我們的未來，任重而道遠。誰說趁青春年少可以...