1樓:匿名使用者
青春是一場旅行,是我們夢的伊始。
處於青春期的我們,性格逐漸地叛逆,只吃軟而不吃硬。衝動,任性,是青春特有的一種性質。因為年少,我們瘋,我們狂。
我們像一頭精力旺盛的獅子,不會怕,不會累;我們像一隻楚楚可憐的兔子,會受傷,會流淚;我們又像一隻高傲的老虎,會驕傲,但不服輸。
青春,是一個築夢的「**時代」。在青春中,我們會遐想,遐想著未來的生活,更應該說是憧憬。在懵懵懂懂之中,我們慢慢清楚了自己的未來掌握在自己手中,慢慢懂得了為未來打下基礎,一步一步向著遐想中的未來努力著,奮鬥著。
我們每天穿著白色的校服,那是青春的象徵;我們每天在教室裡書聲琅琅,那是青春的歌;我們每天在書海中揮灑汗水,那是青春築夢的開端。
築夢的開端便是尋夢。尋夢的過程是艱辛的,我們就像是一隻糊塗蟲,在這世界毫無方向跌跌撞撞,四處碰壁。正是由於自己傷痕累累,我們才能探索到遠方的那一抹陽光,一抹等待已久的陽光,一抹夢寐以求的陽光。
青春,早已逝去了一大半。對於現在的我們來說,青春到底是什麼?誰也說不清那到底是什麼。是歌?是詩?不,它是人生中的一個家,一個笑過,哭過,愛過,恨過的家。
青春正好,我們正在路上。在逐夢的過程中漸漸成長。
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2樓:浩瀚星空育
天知道任務驅動型作文寫作是2023年高考語文作文新出現的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力,特別是思維能力。要求學生讀懂材料,在讀懂的基礎上按照任務指令作文,所以審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。
所以從能力劃分角度看,作文題型可分為闡釋型作文和任務驅動型作文。與以往傳統作文不同的是,任務驅動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求,更加明確、單一。
考生在真實的情境中辨析關鍵概念,在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給「女兒舉報」事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理,全國二卷要求考生在深入思考「當代風采人物」推選標準的基礎上優中選優,都會引導考生就一個具體明確的要求來寫作,從而更有效地規避套作和宿構,實現寫作能力在應用層面的考查。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活;注重材料的啟發和引導作用,更能體現學生分析問題、解決問題的能力;任務驅動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。
3樓:電影的腰
現在這時間點還沒出來,考生還沒出考場
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