如何提高幼兒園孩子的語言表達能力

1樓：張欣悅

1、一定要讓孩子有話可說

儘量尋找孩子感興趣的話題來和孩子**，不要脫離孩子的認知範圍，孩子才能「說」出來。曾經有個剛參加下作的初中教師，在上第一堂作文課時，出了《假如我當經理》這個題目讓同學們寫，結果孩子們寫的沒有一篇令人滿意的。孩子們對「經理。

這個角色沒有—，點感性認識，怎麼能寫好文章呢？不但孩子們，就連老師自己也不知道這個「經理」應該怎麼當。由此可見，讓孩子學會口語表達，就一定要調動孩子的積極性，讓孩子感到有話可說，讓孩子的思維充分地活躍起來，因為語言總是跟著思維在運轉。

2、讓孩子們多觀察，多討論

多觀察各種事物，可以使孩子擴大眼界，增長知識，說話有內容。在孩子觀察時，要引導他們看清楚物件，同時用語言給予指導。如告訴他們事務的名稱和特徵，性質，用途及與人們的關係。

在這個過程中，要有意識地教給他們一些新的詞彙，教他們正確的發音，還可以向他們提出一些問題，讓他們議論。這樣就會很自然地鍛鍊孩戶的口語能力。

3、讓孩子充分表達自己意願

當孩子提出了對一件事情的理解的時候，不管孩子的想法正確與否，結果怎樣，家長都不要抹殺孩子的積極性，因為這是孩子在表達自己的意願，重要的是讓他「說出來」，而不要在乎他說得「對不對」。

4、讓孩子多講，多練

語言是在實踐過程中發展的。培養孩子的口語能力，必須讓他們多講多練。這裡所說的多練，主要是指讓孩子有更多的機會講述自己的見聞，包括複述聽過的故事、講述圖書的內容，編故事，在日常生活中同別人交談等。

應該讓孩子根據自己的認識、掌握的詞彙和語法，創造性地組織語言。

幼兒園如何培養幼兒的語言表達能力

2樓：李樹的戀愛

孩子的語言表達能力，是值得家長著重培養的一個方面。擁有良好的語言表達能力，可以讓孩子受益終生。儘管語言在人際交往關係中的作用是非常大，但並非每個人都具備良好的語言表達能力。

語言是一種工具，能否熟練使用是可以通過後天訓練的。學會說話，學會演講，是孩子將來事業成功的關鍵技巧之一。語言表達能力的訓練，可以提前至兒童早教時期，在家庭教育中培養開始，而不是光靠教師的書面教學。

語言教育包括傾聽、表達、早期閱讀和寫前準備四大方面，為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，發展幼兒的語言理解和表達能力，養成幼兒對閱讀和書寫的興趣，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。學前期是幼兒口頭語言發展的最佳期，語言教育不僅對幼兒一生的口語表達能力起著重要作用，而且對其認知能力、社會性及情感的發展都有積極的影響。

父母可以通過以下幾種方式幫助孩子提高表達能力：

1、讓孩子有話可說。

儘量尋找孩子感興趣的話題來和孩子**，不要脫離孩子的認知範圍，孩子才能「說」出來。坊間傳言，曾經有一參加工作的小學教師，在上五年級作文課時，出了《假如我當經理》這個題目讓同學們寫，結果孩子們寫的沒有一篇令人滿意的。首先孩子們對「經理」這個角色沒有感性的認知，就好比讓一個沒有見過馬的人去畫一匹馬出來。

由此可見，要讓孩子學會口語表達，就一定要調動孩子的積極性，讓孩子感到有話可說，讓孩子的思維充分地活躍起來，因為語言總是跟著思維在運轉。

2、多跟孩子交流。

這網上經常報道哪哪的留守兒童自閉啥的，很大程度是因為和父母交流的少。很多家長都不知道，孩子學習語言的基礎是模仿，正所謂「有樣學樣」。因此，父母首先要多跟孩子說話，讓他們熟悉語言，才能讓孩子對語言保持高度的敏感，這是鍛鍊孩子口語表達能力的最初級的步驟。

這狼孩的故事大家聽的不少吧，說的也是這個道理，環境影響一個人的成長。

3、讓孩子多講、多練。

應該讓孩子根據自己的認識、掌握的詞彙和語法，創造性地組織語言。現在老多幼兒園搞親子閱讀，也是基於這個出發點。咱總給孩子講故事，我們也該聽聽孩子們給咱們讀讀故事。

4、讓孩子充分表達自己的意願。

這一點很重要啊，當孩子提出了對一件事情的理解的時候，先不管孩子的想法正確與否，結果怎樣，家長都先不要著急去評判糾正。操之過急容易抹殺孩子的積極性，因為這是孩子在表達自己的意願，重要的是讓他「說出來」，而不要在乎他說得「對不對」。之後再找適當的時機給引導糾正。

3樓：夢想的遠方帶有薄荷味

幼兒語言訓練，培養孩子語言能力，尋找正確的方法

4樓：瘋紙不懂愛

幼兒園培養幼兒的語言表達能力，教幼兒學習一些順口溜或繞口令，鍛鍊孩子的口語能力，鼓勵孩子勇敢的說出自己想要說的話，從思維上來培養幼兒的語言表達

幼兒園孩子如何培養語言表達能力

5樓：一零啞劇

幼兒園的孩子嗯要想培養因表揚你首先要多和別人交流然後老師要多和孩子們進行交流。

6樓：

幼兒園的孩子要培養語言表達能力，多讓他們誦讀文章，背誦文章，大聲的朗讀或者去表演

7樓：

幼兒園可以開設專門的口才課，另外幼兒園老師也要注意引導孩子積極參與班級討論，我們這裡開了繪本課就特好，老師講故事，同學們暢所欲言，不論對錯只要勇於發言老師就會獎勵。

8樓：笑傲江湖

幼兒園孩子如何培養語言表達的能力，我覺得是首先要讓他們多多的溝通和交流，而且要讓他們有一些肢體上的接觸，這樣他們就能夠表達出自己的感受。

9樓：睿爸育兒記

如何培養孩子的語言表達能力？#星知計劃#

10樓：神靈物合一

多聽多看多說，慢慢模仿就可以了。

怎樣提高6歲孩子的語言表達能力?

11樓：free思戀不是病

1、在集體中注意聽老師或其他人講話

孩子正式上學後，「傾聽」對於他的聽課效果，起著決定性的作用。「傾聽」也體現了孩子在說話時對於對方的尊重程度以及專注度。

2、和孩子一起閱讀兒童讀物

藉助於兒童讀物，父母可以幫助孩子理解、感受優美的語言氛圍，引導孩子把學到的間接經驗運用於自己的口語表達中，從而發展孩子的語言表達能力。

3、鼓勵孩子在客人面前表現自己

對於那些害羞、膽怯的孩子，請孩子說說今天在幼兒園學到了什麼，發生了什麼好玩的事情;如果家裡來了客人，可以讓孩子當接待員，對客人講講幼兒園的趣事，或者表演在幼兒園學到的兒歌、舞蹈等，在父母和客人讚許的目光和喝彩聲中，孩子的自信會增長，會更加敢於用語言表現自己。

12樓：匿名使用者

1.家長可以和孩子一起做漢字遊戲，比如，帶他去超市，教他認識各種生活常見事物，如各種水果蔬菜和生活物品。

2.回到家，再用卡片遊戲幫孩子複習之前所學內容；可以進行適當的閱讀訓練，可以利用識字卡片、繪本，幫孩子學習語言。

3.孩子可能會變成「小話嘮」，家長不要嫌煩，耐心地解答他的問題，並可以根據孩子的興趣，巧妙地利用機會教他識字，滿足求知慾；對於語言敏感期的孩子，家長要注意自身說話的發音、語速，適時糾正孩子的口吃現象。

13樓：南邕

要提高孩子的語言表達能力，可以從以下幾方面進行：

引導孩子學說完整的話

14樓：暮然念一束花敗

您好孩子學習語言,最容易產生先入為主的現象。只有通過正確的、足夠的語言訓練,才能較早、較好、較快地掌握口語。家長常和孩子用普通話交流，因為孩子在幼兒園老師上課都用普通話，而且標準的普通話在意思表達上更準確清楚，也更容易被孩子模仿。

當孩子在發音方面存在缺陷時，家長可以糾正孩子，教會他正確的讀音。多和孩子交流，多提問題，平時交流不可能時時注意，但有時家長可以提一些問題。比如給孩子講故事時，可以提出一些問題讓他回答。

孩子回答問題是一個思考的過程，能夠幫助孩子的思維和語言都得到一定的訓練。

15樓：匿名使用者

請問你家孩子現在說話交流好了？怎麼鍛鍊的？謝謝！

16樓：寶寶懶懶

只有交流才是最好的方法,多和孩子交流.

他們現在有很大的好奇心,就通過滿足他們的好奇去達到交流的手段.當然交流中要適時的引導.讓他們學會接受陌生的東西.

多接觸人,開朗了學東西就快了,但也要保護孩子別受到毒害,你該明白我所謂的毒害吧.

加油啊!

17樓：匿名使用者

講故事，背古文，聽廣播，看動畫片，和同年齡的孩子在一起玩等等，都可以

18樓：七夕的戀人

多和外界接觸,鼓勵她去和別人交往啊

如何提高幼兒園孩子的語言表達能力？

19樓：美和教育

語言表達能力包括口語能力和寫作能力。3-6歲的孩子主要訓練口語表達能力，可以多講故事給孩子聽，然後讓他講出來，堅持訓練，孩子的語言表達能力就會提高。

如何提高幼兒的語言表達能力

20樓：竹內勝美

幼兒期是學習語言最敏感、最關鍵的時期，也是儲存詞彙最迅速的時期。因此，幼兒期語言的訓練值得重視，

幼兒園語言教育工作刻不容緩。

，我一直都堅持以身作則，樹立榜樣，積極帶動幼兒

，與其他老師達成共識，同心協力提高孩子的語言表達能力。在這幾年的生活中，我總結出語言教育應從創設良好的語言環境、發展孩子語言表達能力這兩個方面入手。

一、為孩子創設一個良好的語言環境。

語言的學習，除了跟孩子的個體差異有關以外，與語言交往環境也有密切的關係。一個自由、寬鬆的語言交往環境，可以使孩子養成良好的語言交往習慣。一旦在集體中孩子形成良好的語言學習、交往習慣，就能達到讓孩子在良好的環境中想說、敢說、喜歡說、有機會說的目的。

那如何創設這個語言環境呢？這有賴老師自己的言傳身教和榜樣示範的作用。在班中我一直堅持使用普通話與幼兒交談，從孩子幼兒期開始，我就堅持這種做法，給孩子樹立一個學習的榜樣。

並利用孩子喜歡的遊戲進行語言練習，如：**車、捉迷藏、辦家家等遊戲活動。支援、鼓勵、吸引孩子與老師、同伴進行交談。

在戶外活動，我也不放棄任何一個語言學習的機會，在飯前飯後、戶外活動、甚至孩子睡覺前的時候，我都堅持使用普通話與孩子交談，讓孩子在幼兒期進入這種良好的語言交往環境裡，經過一個長期、有效的學習過程，不斷地得到薰陶，使孩子真正體驗語言交流的樂趣。

二、發展孩子的語言表達能力。

發展孩子的口語表達能力，應考慮到豐富孩子的詞彙量和孩子說完整話這兩方面。

（1）豐富孩子的詞彙量。因為詞彙量的豐富與否，直接影響孩子口語表達的能力強弱。然而，孩子詞彙量的積累，並不是一天兩天就能解決的，必須是靠孩子在長期的語言學習中，周而復始地學習、運用的一

個過程去豐富、積累起來的。它根本就沒有捷徑可言，完全依靠教師在語言教學中，與孩子一起成長，一點一滴地積累和鞏固起來的。

因此，平時我很重視幼兒詞彙量的積累，在各種環境中豐富幼兒的詞彙，並把幼兒要掌握的詞彙進行歸類：名詞、形容詞、動詞、量詞等，在生活中循序漸進地進行滲透。例如：

我給孩子講《小雞在**》故事裡的幾個動詞：小花雞蹲在盆子裡，小黃雞鑽在椅子下，小黑雞站在石頭上，小白雞躲在樹後面。在講述故事過程中，我就請四名孩子分別做蹲、站、鑽、躲的動作，使幼兒初步理解這幾個動詞的含義，然後又通過遊戲的方法，將「蹲、站、鑽、躲」進行消化。

又如我給孩子講《會**的蘋果》故事中，通過學習：「勤勞的」小豬、「狡猾的」狐狸這兩個形容詞，在孩子理解詞義後，我利用舉一反三的方法，引導孩子動腦筋，嘗試運用這兩個形容詞去講述：勤勞的……；狡猾的……。

就是這樣日積月累，孩子的詞彙量不斷增多，口語表達能力也相應得到提高。

（2）鼓勵孩子說完整話。孩子不僅需要掌握許多詞彙，還要學習運用完整的句子來表達自己的意思，從完整地說一句話到連貫地說一段話，逐步提高口語表達能力。如何引導孩子說完整話呢？

這關係到老師本身的語言教學的習慣，假如孩子本身上課時就不注意對孩子提出說完整話的要求，孩子在回答問題時往往是運用簡短的詞表達自己的意願的，一旦形成習慣，就不利於提高孩子口語表達能力。

因此，我非常重視對孩子提出說完整話的要求，從小開始，堅持要求、鼓勵孩子學說完整話。孩子在回答問題、表述自己的意願的時候，我總是耐心地引導孩子，「請你用一句完整的話來講述，好嗎？」對於口語表達能力較差的幼兒

，孩子總是斷斷續續地講，有時根本就不能表達清楚，於是，我就利用一些遊戲：角色遊戲—《愛心醫院》《百貨商場》耐心地引導孩子玩遊戲時堅持學說完整話，如：「請問你要買什麼？

」「我要買……」，「請問你**不舒服？」「我肚子痛……」等等。就這樣，孩子在說完整話的基礎上，不斷得到鍛鍊，口語表達能力也相應得到提高了。

我還經常利用一些複述故事、仿編詩歌，如《小貓釣魚》《小猴賣圈》《三隻蝴蝶》《雲彩和風兒》《梳子》等等，在這些有趣的故事裡，首先讓孩子理解故事裡面的重點詞、重點句，然後進行表達自己的意願。如在《小貓釣魚》的故事中，我和孩子一起討論，講述：小貓釣魚三心二意，一會兒捉蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，結果一條魚也沒釣到。

接著我就要求孩子說說自己有沒有類似的事情，有時孩子能聯絡自己的實際並進行講述。「上課時，我三心二意，一會兒摸摸這，一會兒看看那，結果什麼也不會。」這樣練習，對孩子提高口語表達能力有很大幫助。

鼓勵孩子說完整話，還可以利用創編詩歌的方法，培養孩子把話說得更加連貫、流暢。如仿編詩歌《雲彩和風兒》、《梳子》，通過欣賞優美的詩歌，孩子對詩歌非常感興趣，我就抓住孩子這一學習的契機，引導孩子初步學會按詩歌的格式，創編自己想到的雲彩的樣子。如，有些幼兒編到：

天上的風兒真能幹，天上的雲彩真有趣。風兒吹呀吹，雲彩變成一隻小蝴蝶，蝴蝶飛呀飛，飛到花叢中找朋友；吹呀吹，雲彩變成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害蟲；吹呀吹，雲彩變成一隻大象，大象正在河裡高興地洗澡。……

以上是我的一些做法和體會，當然，提高孩子口語表達能力還可以從更多方面去做，這就要靠老師不斷地在教學中去發現、去總結。

如何提高幼兒園孩子的語言表達能力

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