1樓：匿名使用者
先看看這個故事：
智者每天都到傳達室去取訂閱的雜誌和報紙。有個值班人是一位老太太，她的孫女下學後也常來這裡。有一天，智者照例去取報紙，進去後看見那個小姑娘正趴在桌子上寫作業，而老太太正在教訓她的小孫女：
「唉！你是怎麼搞的，寫的字都這麼難看！這個重寫，那個也得重寫！
」邊斥責邊用手憤憤地撥拉小女孩的手，似乎對小女孩用橡皮擦的動作都嫌太慢。而那個小女孩緊緊地抿著嘴脣，眼裡還默默地噙著淚，很不情願地擦掉剛才寫過的字。智者好奇地上前看了看，原來是那種練習生字的作業，每個字要求寫很多遍，而且是把生字寫在米字格里，看得出來，這個小姑娘剛上學不久。
有的字寫的還不錯，有的字寫的就確實比較難看，不是在米字格里傾斜地掛著，要不乾脆就把「腿」鑽出去了。智者心裡暗想，寫成這樣也難怪，剛開始嘛！智者和老太太比較熟，連她的這個小孫女的名字我都知道，叫鶯歌。
於是智者就說：「大娘，您彆著急，我和鶯歌說說。」老太太很高興地說道：「對，你是搞教育的，你和她說說。」
智者說：「鶯歌啊，做作業呢？我看看！」
小姑娘似乎還在不愉快中，悶悶地應聲說：「噢！」
智者拿起她的作業本說道：「噢！是練習寫生字啊，寫的還真不錯啊。」
小姑娘彷彿一下來了精神，便伸著頭一起與智者看她的本子。
智者接著又問道：「對了，你給我指指看，哪個字你寫得最好？」
小姑娘趕緊瀏覽了一下，快速地用稚嫩的手指按住其中的一個字。
智者一看那個字的確還是不錯的，接著又問道：「噢，那哪個字又最不好看呢？」
智者拖長了聲音問著，還未等把話全部說完，小姑娘快速地從智者手中奪走作業本，把其中一個寫的不好的字趕忙擦掉了。
智者讚許地點點頭講：「鶯歌，我想你一定可以寫出一個比那個最好的字還好的字來！是嗎？」
小姑娘用力地點了點頭，在本上很快又寫出了一個字，是那種很飽滿、頂天立地的好字。
智者輕輕拍著她的頭說：「好極了！你慢慢做吧，奶奶的話你不要不開心啊！」沒有三分鐘，小姑娘的表現判若兩人。
老太太驚訝地說道：「趙老師，這丫頭怎麼這麼聽您的話？」我對她講：「罵並不是最好的辦法啊！鼓勵比批評效果好得多啊。」
俗話說「玉不琢不成器」，對於孩子來說亦是如此。
批評作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯誤的原因，以後能夠避免或改正。
2樓：十八子
先在家裡做他感興趣的事，慢慢引導到課堂，
可以和他要好的同學或品學兼優的同學多接觸，讓他適應集體。
打罵只會讓孩子離課堂越來越遠。
3樓：匿名使用者
剛上學的娃是這樣的，需要循序漸進 別打罵
小孩兒上課總是走神，老師應該怎麼指引
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確實挺讓人生氣的 孩子這樣調皮 不嚴格管教 怎麼行啊 上課老下位是什麼意思？你這是哪的方言呢。老師說孩子調皮家長生氣了怎麼辦 聲音小一些，找個人少的地方聊吧，給家長點面子，家裡孩子鬧騰誰想讓外人都知道？孩子調皮,老師當著孩子和家長的面說,不要你了,你會怎麼做 你好，這樣的話，會對孩子的心理造成影響的...
小孩上課好動不聽課，老師說管不了，怎麼辦
首先家長要弄清楚自己的孩子為什麼好動，不聽話，找到原因才能對症下藥。其次，家長一定要和老師配合，共同管教孩子。第三，千萬不要急，孩子這樣不是一時半會就能管好的，要做好長久的準備。病情分析 你好，一般小孩子出現不好學愛動都是很正常的，這是他的天性版。指導意見 畢竟寶權寶還小，完全還不能理解為什麼要坐在...