1樓：
設三年級學生為x, 則四年級學生（5/4)x 五年級學生（9/8)x ,六年級學生(99/80)x
(99/80)x-x=(19/80)x=38x=160(人）三年級學生
四年級學生 200(人）
五年級學生 180(人）
六年級學生 198(人）
三至六年級共 160+200+180+198=738(人）答：三至六年級共有738(人）
2樓：匿名使用者
未知數比較多，整體關係比價複雜，但是單獨兩個未知數之間的關係很明確，而且簡單，用方程表達下容易理解些
設三四五六年級學生人數分別為a、b、c、d，很容易得到下面的關係：
b/a=1+25%=5/4 ①
c/b=1-10%=9/10 ②
d/c=1+10%=11/10 ③
d-a=38 ④
①②③相乘得：d/a=99/80 即 d=（99/80）a 帶入④得：a=160
後面就簡單了吧，用幾個式子帶一下就出來了b=200 c=180 d=198
a+b+c+d=738
3樓：匿名使用者
五年級學生是三年級學生的
（1＋25％）×（1－10％）＝112.5％六年級學生是三年級學生的
112.5％×（1＋10％）＝123.75％三年級有學生
38÷（123.75％－1）＝160（人）四年級有學生
160×（1＋25％）＝200（人）
五年級有學生
160×112.5％＝180（人）
六年級有學生
160×123.75％＝198（人）
三年級至六年級共有
160＋200＋180＋198＝738（人）
4樓：匿名使用者
設甲乙兩班原來有x、y人 x=5/7y (x+3)=4/5(y-3) 得x=45 y=63(這裡運用了比的應用的知識，我是六年級的數學老師，都是教學生這樣分析的
5樓：匿名使用者
分別：160.200.180.198共738,
一道關於函式的應用題，一道函式應用題
當然要加啊 題目的意思是這樣的由一批金筆 如果你在月初 就可以得到金筆15 的利潤然後在用你的本金和利潤來做其他的生意 在月底其他的生意又得到10 的利潤 也就是投資2次 或者你到月末 金筆獲30 的利潤但要化700來倉儲 我覺得不應該加！設本金為x元，1 0.15 x 1 0.1 與 1 0.3 ...
一道數學應用題xiexie
首先，這道題應用假設的方法比較簡單 50 5 45 道 這些題目共50道，已知5道未做，那就是還剩45道45 3 135 分 假設他45道題全做對了，那麼就得135分135 103 32 分 這135分比實際分數多了32分，這32分就是做錯的分數，選錯倒扣1分 就是如果做錯了，非但3分得不到，反而又...
一道初一應用題
某商場用36000元購進a,b兩種產品，銷售完後共獲利6000元，已知a種商品進價120元 售價138元，b種商品進價120元 加價20 後 1 該商場購進a,b兩種商品各多少件 2 商場第二次以原價購進a,b兩種商品。購進b種商品的件數不變，而購進a種商品的件數是第一次的2倍，a種商品按原價 若兩...