1樓：吉林知滿天公考
您好！面試形式為結構化面試。
結構化面試是指遵照規範程式實施的一種面試形式，它以工作分析為基礎，對報考同一職位的考生採用相同的測評要素和麵試題目，在相同的時間內由經過系統培訓的考官按照既定的標準對考生進行評價。面試題的命制、實施、結果評定等環節均按事先制定的標準化程式進行。
通俗的解釋:
結構化面試：一般由5、7或9名考官（人數不定，但總為單數）組成，每次只面試一位考生。一般是3-5道題，每題答題時間為5分鐘。
現在一般是兩種考試方式：一種是主考官把所有的題目都告訴你，然後由你自己決定這25分鐘的時間安排。（這種情況下有時會在進考場前提前把考題發給你，讓你在前一名考生回答期間在場外另一個準備室準備，上場後直接回答，筆者本人就遇到過這種情況。
）一種是主考官提一個題，你答一個，每題5分鐘，可以提前回答完畢，但不可超時。（這種情況一般不會提前給題，主要是考現場反應和表現）。
2樓：山東中公
濰坊三支一扶採用結構化面試方式，面試測評要素分為綜合分析能力，組織協調能力，語言表達能力，應變能力，舉止儀表等方面的素質和能力。面試採用百分制計分。每名應試人員面試時間為8分鐘，其中在思考室準備4分鐘，在面試室回答4分鐘。
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「三支一扶」的面試形式是什麼樣的？
3樓：吉林知滿天公考
面試形式為結構化面試。
結構化面試是指遵照規範程式實施的一種面試形式，它以工作分析為基礎，對報考同一職位的考生採用相同的測評要素和麵試題目，在相同的時間內由經過系統培訓的考官按照既定的標準對考生進行評價。面試題的命制、實施、結果評定等環節均按事先制定的標準化程式進行。
通俗的解釋:
結構化面試：一般由5、7或9名考官（人數不定，但總為單數）組成，每次只面試一位考生。一般是3-5道題，每題答題時間為5分鐘。
現在一般是兩種考試方式：一種是主考官把所有的題目都告訴你，然後由你自己決定這25分鐘的時間安排。（這種情況下有時會在進考場前提前把考題發給你，讓你在前一名考生回答期間在場外另一個準備室準備，上場後直接回答，筆者本人就遇到過這種情況。
）一種是主考官提一個題，你答一個，每題5分鐘，可以提前回答完畢，但不可超時。（這種情況一般不會提前給題，主要是考現場反應和表現）。
4樓：山東中公
2023年高密三支一扶採用結構化面試方式，面試測評要素分為綜合分析能力，組織協調能力，語言表達能力，應變能力，舉止儀表等方面的素質和能力。面試採用百分制計分。每名應試人員面試時間為8分鐘，其中在思考室準備4分鐘，在面試室回答4分鐘。
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2019雲南三支一扶面試內容是什麼？面試形式是什麼樣的？
5樓：雲南中公專家
雲南三支一扶面試有結構化面試和無領導小組討論，大部分採用結構化面試的方式，綜合瞭解考生的正式理想、政治反向、政治態度、政治能力，重點測評考生從事基層工作應具備的基本素質和能力以及認識、分析和解決問題的實際能力。根據近幾年考試情形來看：雲南三支一扶《公共基礎知識》考試內容主要對考生政治、經濟、國情、省情、扶貧等方面的內容考核，考試題型主要為單選題、多選題及判斷題。
三支一扶的面試形式有哪些？
6樓：吉林知滿天公考
面試形式為結構化面試。
結構化面試是指遵照規範程式實施的一種面試形式，它以工作分析為基礎，對報考同一職位的考生採用相同的測評要素和麵試題目，在相同的時間內由經過系統培訓的考官按照既定的標準對考生進行評價。面試題的命制、實施、結果評定等環節均按事先制定的標準化程式進行。
通俗的解釋:
結構化面試：一般由5、7或9名考官（人數不定，但總為單數）組成，每次只面試一位考生。一般是3-5道題，每題答題時間為5分鐘。
現在一般是兩種考試方式：一種是主考官把所有的題目都告訴你，然後由你自己決定這25分鐘的時間安排。（這種情況下有時會在進考場前提前把考題發給你，讓你在前一名考生回答期間在場外另一個準備室準備，上場後直接回答，筆者本人就遇到過這種情況。
）一種是主考官提一個題，你答一個，每題5分鐘，可以提前回答完畢，但不可超時。（這種情況一般不會提前給題，主要是考現場反應和表現）。
7樓：中公教育
根據往年考試情況來看，支教崗位面試採取講課的形式，每位考生面對考官講一節課，時間為15分鐘，備課時間2小時。他類面試採取結構化面試的形式，每位考生的面試時間為10分鐘。
8樓：盛騰自考教育
一般是結構化面試哦。具體的通知你要看一下網上的公告。結構化面試一本分為五大題型，你多看看資料，關鍵是自己要多說，多表達，不要光看，加油
9樓：重慶基層考試
第一、一些省三支一扶不需要面試，比如：江西、安徽、甘肅、寧夏、河北、內蒙古。所以一定要提前去了解當地考情。
第二、三支一扶有面試的省份，其面試形式是結構化面試。結構化面試和當地的省考的考試內容相似，難度略低於省考面試難度。
第三、關於結構化面試的幾點注意事項。首先重是內容亮點更要重視語言流暢度；其次是說自己的東西的同時，一定要注意和考官的交流感；然後就是既要有高大上的理論，更要結合基層實際去思考準備。
三支一扶面試是什麼形式
10樓：匿名使用者
三支一扶面試大部分採用結構化面試的方式，綜合瞭解考生的正式理想、政治反向、政治態度、政治能力，重點測評考生從事基層工作應具備的基本素質和能力，以及認識、分析和解決問題的實際能力。此外，各地區有部分支教崗位面試採用試講方式，具體的 還需要考生們根據報考省份崗位具體面試要求來定。
11樓：匿名使用者
一般是採取結構化面試的方式進行，主要是綜合考察個人的應變能力，分析能力，語言表達能力等方面，根據你的回答做出評價。
12樓：汗汗小資
有面試，面試為結構化面試，大概分為以下幾類：
一：綜合分析能力 1.常考問題屬性：
社會現象、政策理解、名言警句、觀點類、其他題型；2.答題思路：將一般道理上升為普適性真理、將假大空接地氣；3.
答題思路：表態-意義（影響）-原因-對策。
二：計劃組織協調能力 1.主要考察舉辦活動、調查研究、宣傳，答題時要娓娓道來的同時要有亮點；2.答題思路：開頭表明目的意義-人財物地時-總結覆盤
三：人際溝通與交往能力：1.
常考問題屬性：不適應新工作、態度不端正、業務能力不足、合作受阻。2.
答題思路：抓住問題屬性，將相應解決對策串聯；3，解決對策：陽光心態、自我反省、向他人學習、彌補過失、勇於承擔、勤於總結。
四：應急應變能力：1.
常考問題屬性：情緒過激、秩序混亂、網路輿情、擾鄰行為；2.答題思路：
分清主次矛盾，逐個擊破；3.解決對策：安撫道歉、表態承諾、妥善安置、公開回應、核實調查、事前報備 事中監督 事後舉報。
五：解決問題能力 1.主要考察發現問題處理問題的能力；2.
答題思路：陽光心態、積極面對、主動分析、尋找解決辦法，有計劃分步驟地處理問題；3.解決對策：
宣傳、教育、管理、法律、規範、監督、網際網路➕、資金、人才。
六：崗位匹配能力：1.
常考問題屬性：自我認知、求職動機、崗位任職、職業規劃；2.答題思路：
自我介紹、優勢劣勢、過往經歷，要突出匹配崗位的優點、模糊缺點，同時考前弄清你所報的崗位所在單位的背景和職責、崗位職責，提前寫好職業規劃過往經歷倒背如流爛熟於心，做到人崗匹配。
13樓：重慶基層考試
重慶三支一扶面試，是結構化面試。面試和專業科目考試由招錄機關確定考試方式和題型。您可以關注下當地公告以及考試大綱哈。
想請問一下三支一扶的面試形式是什麼樣的呢？面試更注重什麼呢？
14樓：青海中公小能手
結構化面試。三支一扶面試相對來說簡單些。
三支一扶面試形式是什麼
15樓：寧夏vs中公教育
1全部大部分省份三支一扶面試採取結構化的面試方式，但是有些省份三支一扶不面試，例如：江西省就是不舉行面試的。
三支一扶面試什麼形式？
16樓：知滿天教育
三支一扶面試大部分採用結構化面試的方式，綜合瞭解考生的正式理想、政治反向、政治態度、政治能力，重點測評考生從事基層工作應具備的基本素質和能力，以及認識、分析和解決問題的實際能力。此外，各地區有部分支教崗位面試採用試講方式，具體的 還需要考生們根據報考省份崗位具體面試要求來定。
17樓：誠真公考
您好三支一扶面試大部分使用結構化方式
主要分為
1、自我認知
2、綜合分析
3、應急應變 情景模擬 演講
4、人際關係
5、組織管理
6、自我認知
三支一扶考試的時候，面試是採用哪種方式？
18樓：
三支一扶面試大部分採用結構化面試的方式。
面試的主要內容是綜合瞭解考生的正式理想、政治反向、政治態度、政治能力，重點測評考生從事基層工作應具備的基本素質和能力，以及認識、分析和解決問題的實際能力。此外，各地區有部分支教崗位面試採用試講方式，具體的 還需要考生們根據報考省份崗位具體面試要求來定。
面試評分標準具體內容又是什麼呢?
一、綜合分析能力
(一)概念界定
綜合分析就是從整體上把握事物，把事物視為多層次、多方面、多階段互相聯絡的統一體，對各個部分和各個要素進行周密的分析，把內在聯絡的要素總結出來，從整體上真正認識客觀事物。
(二)具體標準
1.對事物能從巨集觀方面進行總體考慮;
2.對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮;
3.能注意整體和部分之間的相互關係及各部分之間的有機協調組合。
二、計劃組織協調能力
(一)概念界定
對自己、他人、部門各項活動做出計劃、合理高效地安排時間和調配資源，並對在此過程中可能出現的矛盾衝突，按照一定的標準進行協調的能力。
(二)具體標準
1.根據部門目標，預見未來的要求、機會和不利因素，並做出計劃;
2.看清相互依賴的衝突各方間的關係;
3.根據現實需要和長遠效果做出適當選擇，及時做出決策;
4.調配、安置人、才、物等有關資源。
三、應變能力
(一)概念界定
人們處於突發意外等壓力情境下，能夠迅速反應，抓住需要解決的問題，並尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力。
(二)具體標準
1.迅速反應;
2.抓住需要解決的問題;
3.用合適的辦法解決問題。
四、人際交往的意識與技巧
(一)概念界定
建立和維持自己與他人、團體的關係。這些關係是有目的的、與工作相關的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協調、指導、監督活動。
(二)具體標準
1.人際交往的主動性;
2.人際間的適應性;
3.對組織中權屬關係的意識(包括許可權、服從、紀律等意識);
4.處理人際關係的原則性與靈活性;
5.有效溝通(傳遞資訊)。
五、崗位匹配性
(一)概念界定
求職者的動機、能力、性格、價值觀等方面要素與崗位任職要求是否吻合，同時崗位所提供的資源和平臺能否滿足求職者的需求，二者匹配程度越高，其勝任該崗位工作並能夠穩定地從事該工作的可能性越大。
(二)具體標準
1.現實性需要(考生對待遇的追求、穩定性的追求、就業需要、住房、戶口遷移、父母期望、金錢、名利、權力、虛榮心等)與崗位的匹配情況;
2.興趣動機與崗位的匹配情況;
3.成就動機(認知需求、自我提高、自我實現)與崗位的匹配情況。
六、舉止儀表
(一)概念界定
應試者外在的儀容儀表和行為舉止。
(二)具體標準
1.儀容儀表是否簡潔、大方、得體;
2.行為舉止是否大方自然、自信從容。
在實際打分過程中，考官不是按照每個要素給分後簡單相加得出，而是根據對考生的總體印象給出總分後，適當分配到每個部分當中。
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