1樓：木倉
有話就說………………………………………………………………66
有沒有人懂物理的啊！以前學了一篇課文好像一個人站在鐵塔上把不同重量的鐵球同時墜下，結果同時著地，是
2樓：手機使用者
鐵球同時著地，因為在同一地點的重力加速度是相同的，所以步調一致。螞蟻基本上不會受傷，因為空氣阻力對它來說太大了。
3樓：誰來敗我
物體下落的速率一樣，拋去重力作用，任何倆個物體下降的速率是一樣的。在月球上美國人做過這個實驗，中國也做過，將倆個重力相差甚遠的物體同時從同一高度拋下，他們會同時落地，因為月球引力是地球的六分之一可以忽略其引力給重力的影響。
4樓：匿名使用者
亞里士多德認為物體下落的速度與物體重力有關，幾百年後伽利略發現物體下落速度與質量無關，但人們都不相信相傳伽利略在比薩斜塔上同時扔下一個5kg和10kg的鐵球，結果同時落地證明了他的理論。
有沒有一個懂物理學哲學心理學的大神
5樓：
《回憶、夢、思考》《愛的藝術》《自卑與超越》《逃避自由》《愛的藝術》
我對物理感興趣，但我從來都沒有接觸過物理，推薦一本書可以讓我懂得
6樓：匿名使用者
推薦《費恩曼物理學講義》，一共有三卷，可以看一下。
理查德費恩曼richard. p. feynman是美國著名理論物理學家。
他在麻省理工學院任職期間為了探索大學物理教學模式，曾經講授了兩次，每次兩個學期的大學物理。這套《費恩曼物理學講義》是由他的學生根據課堂錄音整理而成，比起國內浩如煙海的大學物理教材，費恩曼以大師深厚的功底做了完美的演繹，嚴謹而生動。本書未涉及微積分，因此上手門檻也不高，強烈推薦。
有沒有通俗易懂，有意思的大學物理課程或書籍
7樓：蠍·水·魚
bai物理本來就很有意du思。跟化學差不多。zhi但是如果你對dao自然沒有好奇心，那便沒有興內趣了。
大學物容理就是你高中所學的只是的大拓展，我上的大學物理是工科的大學物理課程，一共三冊，主要內容是：力學、質點運動、機械波、熱力學、電學、磁場與電磁感應、電磁波、光學、相對論、量子力學、近代物理等等。物理學專業的學生更加細，很多章節就是但讀一本書。
你去學高能物理基本上以後只能去搞研究和作大學老師了，工作又不是很好找。
8樓：匿名使用者
伯克利物理教程。簡單易懂。
請問，懂物理的同學。有沒有其它空間的存在哦？就像在一個時空裡，同時發出火箭與飛機卻不相撞。懂什麼含
9樓：眾星之管理者
這已經不是一個空間了。如果是一個時空，那麼就一定會相撞，因為這是同一個空間。時空的含義大於空間，同一時空則一定同一空間，同一空間可以不同時空，因為時間不一樣。
用函式來表達時空是f(x,y,z,t)和空間是f(x,y,z)。
如果存在另一個完全與我們的空間不相干的空間，那裡發生的一切都對我們的世界沒有任何影響，那麼我們就沒有任何辦法來觀測到那個世界的存在，換個說法就是，它的存在與否對我們的世界完全沒有影響，那麼，這個世界在物理上是不存在的。
這是很有名的一個理論，叫做車庫裡的龍，車庫裡有一條看不見、摸不著、用什麼手段都無法觀測到的龍，那麼這條龍事實上等於不存在，在一種東西存在與不存在的結果是一樣的情況下，這種東西是不存在的。這是物理學上的一個基本公理。
有沒有特別易懂的化學知識和物理知識
10樓：匿名使用者
比如煙花的顏色不同,去因為裡面所含的金屬不同,金屬燃燒有不同的顏色.加入金屬鈉的化合物——硝酸鈉,焰火顯現出黃色,硝酸鍶則會發產生紅色,硝酸銅產生藍色,硝酸鋇產生綠色……而耀眼的白光則來自於鎂、鋁等金屬粉末
物理知識：小孔成像.用一個帶有小孔的板遮擋在螢幕與物之間,螢幕上就會形成物的倒像,我們把這樣的現象叫小孔成像.記住是倒置的
為什麼我物理怎麼都看不懂？
11樓：匿名使用者
物理科士相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。「這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。
下面就高中物理學習方法，**一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。 首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會做？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：
比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心理活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反覆寫的練習才能達到那一步。
因而要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。 記憶：
在高中物理學習中，應熟記基本概念，規律和一些基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總複習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。
因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理的最先要的條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。 積累：是學習物理過程中記憶後的工作。
在記憶的基礎上，不斷蒐集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關資訊，這些資訊有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一個小段閱讀材料等等。在蒐集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互鬥爭的過程，但是要通過反覆記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯絡更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能像狗熊掰棒子式的重複勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯絡，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯絡，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯絡，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題——力學，熱學，電磁學，光學還是原子物理，然後再明確研究物件，結合題目中所給條件，應用相關物理概念、規律，也可用一些物理一級、二級結論，才能順利求得結果。
可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用
一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得到高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。
真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。 綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。 在物理學習過程中，依照從簡單到複雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力方向。
有沒有人懂風水？急。。非常急,有沒有懂風水的朋友麻煩指點一下！！急
商用要注意聚財。坐北向南，這屋一來漏財，賺錢也會花大錢，在客廳內，於入戶門與對面窗之間放一屏風或植物，可解。主臥不宜作休息地方，此處是凶位，適宜作廁所或倉庫，可以去買幹葫蘆掛在這裡化病氣。廚房位本來是絕佳的桃花位，可在靠近廚房的一邊作會客之用。財位在次臥這兩個字上，老闆可以坐在這裡。總的來說，格局很...
有沒有人懂解籤的，麻煩解下籤，感謝
愚昧無知之輩，不想信自己，不 想信科學，只相 信迷信的人最愚 蠢，什麼叫迷信？簡單說就是別人 迷你你相信。不要信上面那個回答你的，還有臉索要紅包，厚顏無恥之人。這個很簡單，大意是 家裡的保護神沒有保護到你的家庭，則會導致家裡人遭受病痛和事故，提前誠心上香拜求大仙保佑，才不會發生這些事，而且還會保佑你...
有沒有人喜歡圓公子的，有沒有人喜歡射箭
很喜歡他，他是個好丈夫！他說，女人的眼淚是男人的恥辱！可見他是有做女人的好丈夫的思想！比喜歡的女生大7歲，別人開始對我有些好感，知道我比他大7歲就不太願意了。我28她21，年紀真的那麼 世俗眼光難免，只要你們真心相愛，就別管別人的看法，加油 我老公大我6歲，年齡大些比較有安全感，而且還成熟些，挺不錯...