1樓：xy快樂鳥
把五年級加10人，總數也增加10人，為510人，題目變為：六年級學生轉走九分之一後，剩下九分之八，和五年級一樣多。即五年級是六年級的九分之八，
六年級原來的人數為：510÷（1+8/9）=270（人）五年級為：270×8/9－10=230（人）六年級現在的人數為：
270×8/9=240(人）方程解：設六年級原來的人數為n人，根據題意得方程：n(1－1/9)－10=500－n
解得：n=270
五年級為：500－270=230（人）
六年級現在為：230+10=240（人）
2樓：愛數碼的石原君
初中解法（二元一次方程組）：
設五年級x人，六年級y人，方程組
x+y=500
（1-1/9）y-10=x
解得x=230，y=270
解方程詳細步驟：
x+y=500 （1）
（1-1/9）y-10=x （2）→(8/9)y-10=x→x-（8/9）y=-10 （3）
之後用（1）式減去（3）式，得到：
（17/9）y=510，兩邊乘以9，得17y=4590，y=270將得到的y=270代入1式（替換y），得x+270=500，則x=230
即五年級，230人，六年級，270人
再是小學解法（一元一次方程）：設五年級x人則六年級（500-x)人（1-1/9）（500-x）-x=10→8/9（500-x）-x=10→4000/9-（8/9）x-x=10→（4000/9）-（17/9）x=10→（17/9）x=（4000/9）-10→（17/9）x=3910/9→17x=3910→x=230，五年級230人，於是，六年級就有500-230=270人
3樓：
設六年級為x，五年級為y，
x+y=500
8/9x=y+10 求得：y=230人 x=270人
4樓：匿名使用者
〔方程法〕（小學不可用二元一次方程組）
設，原來五年級x人，六年級有（500－x）人列方程：
（500－x）*（1－1/9）－x＝10
解得x＝230
500－x＝270
注：問題不是很明確，「現在」是指六年級轉走九分之一以前還是以後，如果是以後，六年級人數還要去掉1/9，即：270*（1－1/9）＝240
5樓：匿名使用者
設五年級和六年級現在各有x，y人：
有以下方程：
x+y=500
8*y/9=x+10
得到x=230 y=270
6樓：m墨墨
五年230人
六年240人
一道小學數學題，一道小學小學數學題？
二班三班植樹比為2 3，二班和三班種的一共是2 3 5份，2 3知道了二班植樹佔二班與三班植樹之和的的五分之二，三班植樹佔二班與三班植樹之和的五分之三。一班植樹佔總數的40 那麼剩下的就是二班 三班一共的分率。1 40 60 由第一步所說的，二班植樹佔二班與三班植樹之和的五分之二，三班植樹佔二班與三...
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高原和平原 面積共佔抄我國陸地的總襲面積 1 1 3 3 16 1 10 91 240.還能提出 bai 山地面積 du盆地面積 丘陵面積共佔我國陸地zhi的總面積 dao1 3 3 16 1 10 149 240 山地面積 盆地面積共佔我國陸地的總面積 1 3 3 16 25 48 山地面積 丘陵...
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解 設乙桶質量為x千克，甲桶1.5x千克。1.5x 2.5 x 2.5 0.5x 5 x 10 甲桶 1.5 10 15千克 乙桶 10千克 差倍問題。因為從甲桶往乙桶倒入2.5千克油兩桶油正好相等，說明甲桶比乙桶多2.5 2 5千克。乙桶 2.5 2 1.5 1 10千克 甲桶 10 1.5 15...