1樓：文曼鈮
按照15元兩件來算，100元可以買到12件，然後還剩下10元，那10元可以買一件，所以就是最多可以買十三件。
2樓：
背心醫院一件十元兩件15元現在有100元最多能買多少件，可以買13件，還剩3.3元
3樓：路致
這個總共可以買13件，因為十五買兩件九十元就可以買十二件剩下十元還可以買一件，所以總共可以買十三件。
4樓：南門痴
最多可以買13件，錢全部花完
兩件十五元花費九十元買十二件
最後十元再買一件
5樓：康滿屋
最多可買6×15＋10＝100元，即可買6×2＋1＝13件
6樓：
兩件背心十五塊錢，先計算單件的**：15÷2＝7.5元，用100÷7.5≈13件，剩下2.5元
7樓：最愛她的年代
100除以7.5等於13件，還剩2.5元。
8樓：僧璞玉
列式計算是
100÷15=6……10元
10元一件
即可以買×2×6+1=13件
9樓：
100/15=6.....10
6*2+1=13
可以買13件。
10樓：慶帥考研老師
背心一件10元錢，兩件15元錢，現在有100元錢，那麼至少可以買12件背心，剩下10塊錢，也可以買13件背心，這樣不剩錢。
100-12÷2×15=10。
100-12÷2×15-10=0。
小學數學解題方法和技巧。
中小學數學，還包括奧數，在學習方面要求方法適宜，有了好的方法和思路，可能會事半功倍！那有哪些方法可以依據呢？希望大家能慣用這些思維和方法來解題！
形象思維方法是指人們用形象思維來認識、解決問題的方法。它的思維基礎是具體形象，並從具體形象來的思維過程。
形象思維的主要手段是實物、圖形、**和典型等形象材料。它的認識特點是以個別表現一般，始終保留著對事物的直觀性。它的思維過程表現為表象、類比、聯想、想象。
它的思維品質表現為對直觀材料進行積極想象，對錶象進行加工、提煉進而提示出本質、規律，或求出物件。它的思維目標是解決實際問題，並且在解決問題當中提高自身的思維能力。
實物演示法
利用身邊的實物來演示數學題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關係，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。
這種方法可以使數學內容形象化，數量關係具體化。比如：數學中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決「同時、相向而行、相遇」等術語，而且為學生指明瞭思維方向。
二年級數學教材中，「三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手」與「用三張不同的數字卡片擺成兩位數，共可以擺成多少個兩位數」。像這樣的有關排列、組合的知識，在小學教學中，如果實物演示的方法，是很難達到預期的教學目標的。
特別是一些數學概念，如果沒有實物演示，小學生就不能真正掌握。長方形的面積、長方體的認識、圓柱的體積等的學習，都依賴於實物演示作思維的基礎。
圖示法藉助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。
圖示法直觀可靠，便於分析數形關係，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊，但圖示依賴於人們對錶象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實際情況不相符，易使在此基礎上的聯想、想象出現謬誤或走入誤區，最後導致錯誤的結果。
在課堂教學當中，要多用圖示的方法來解決問題。有的題目，圖畫出來了，結果也就出來的；有的題，圖畫好了，題意學生也就明白了；有的題，畫圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。
列表法運用列出**來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。列表法清晰明瞭，便於分析比較、提示規律，也有利於記憶。
它的侷限性在於求解範圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規律或顯示規律有關。比如，正、反比例的內容，整理資料，乘法口訣，數位順序等內容的教學大都採用「列表法」。
驗證法你的結果正確嗎？不能只等教師的評判，重要的是自己心裡要清楚，對自己的學習有一個清楚的評價，這是優秀學生必備的學習品質。
驗證法應用範圍比較廣泛，是需要熟練掌握的一項基本功。應當通過實踐訓練及其長期體驗積累，不斷提高自己的驗證能力和逐步養成嚴謹細緻的好習慣。
（1）用不同的方法驗證。教科書上一再提出：減法用加法檢驗，加法用減法檢驗，除法用乘法驗算，乘法用除法驗算。
（2）代入檢驗。解方程的結果正確嗎？用代入法，看等號兩邊是否相等。還可以把結果當條件進行逆向推算。
（3）是否符合實際。「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」陶行知先生的話要落實在教學中。比如，做一套衣服需要4米布，現有布31米，可以做多少套衣服？
有學生這樣做：31÷4≈8（套）
按照「四捨五入法」保留近似數無疑是正確的，但和實際不符合，做衣服的剩餘布料只能捨去。教學中，常識性的東西予以重視。做衣服套數的近似計算要用「去尾法」。
（4）驗證的動力在猜想和質疑。牛頓曾說過：「沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現。
」「猜」也是解決問題的一種重要策略。可以開拓學生的思維、激發「我要學」的願望。為了避免瞎猜，一定學會驗證。
驗證猜測結果是否正確，是否符合要求。如不符合要求，及時調整猜想，直到解決問題。
服裝設計需要學數學嗎？
11樓：匿名使用者
你好，我是服裝打版師，為什麼這麼問呢？數學不會用到奧數那麼難，座標懂就可以了。
12樓：微大巴
創意bai能力首先你得有想du法造型基礎
zhi把你的想法表現出來簡單的制
dao版一件回
學服裝打版師要數學成績好麼
13樓：fly翼神龍
不一定...
數學這個包涵太廣泛了
打板師空間思維 邏輯思維要強些
不一定數學成績必須好
如果是服裝設計, 數學必須好,服裝打扮, 不需要.
還有，打版師也需要天分、靈氣、悟性。良好的審美素養與嫻熟而過硬的製版技術，才能創造出優美舒適的版型。好的版師要能和設計師很好地溝通、配合，準確而完美地體現設計師的設計意圖。
14樓：匿名使用者
如果是服裝設計 數學必須好 服裝打扮 不需要
服裝設計要學數學麼
15樓：蒲煜心
要學的，想要設計一件漂亮的衣服就要數學好，萬事都離不開數學的，其實學習數學並不是那麼難的，只要用心學就一定會學好的，以前我的數學也超爛的，後來請了個家教就趕上去了！加油哦，相信你能度過這個難關的
16樓：匿名使用者
數學是最最基礎的學科，不管大學是哪個專業的，都要學數學，只不過服裝設計好像只學一點點很基本的數學。
17樓：安雅丹丹
肯定要學的，不然你怎麼能算出最美衣服的比例呢？無論哪門學科都離不開數學的。學的不好別怕，一切都能從零開始，數學注重的是練習，所以你多做題就好了。
18樓：匿名使用者
沒有必然關係，但是總覺得數學是任何學科之本，學好數學對各行各業的工作分析都大有裨益！
學服裝設計要學好數學嗎？我數學不好哦
19樓：匿名使用者
服裝設計怎可簡單的等同於數學水平呢，服裝設計固然要用到數學知識，但是要求版不是很高，一權
20樓：匿名使用者
人教版數學官方**教你如何學好數學
學服裝設計需要數學好嗎？我只會加減乘除啊==
21樓：匿名使用者
基本是不需要的，當然嘍，也不是說完全不用數學，但用得的話還是簡單的，像加減乘除。因為紙樣設計要精細貼合人體都必須要精確到0.00幾的，有公式的，不難算。
還有是工業工程基礎，這個就比較難，但考試也是有重點範圍的，我的服裝設計是自考，邊學邊拿文憑。不知道你是不是學技能還是學歷，我是在華南農業大學藝術學院哦。就是因為數學不好，高考不理想才會想要讀自考的嘛。
22樓：趙大祥
不需要什麼，有點畫畫的功底就跟好
學服裝設計，是不是一定要數學和物理很好的才可以學啊？，誰幫幫忙，，回答一下！
23樓：專注機房末端配電
不是啊。服裝設計數學和物理不用學很好。把繪畫和三大構成學好，再把手繪練好！還有設計史方面的。英語要學好去，敲門磚！
學服裝打版，要什麼水平的數學，，，
24樓：期待
學服裝打版，
初中水平就可以了。
服裝中的數學知識，急急急急急急！！！！！
25樓：匿名使用者
高等數學。。
這是基礎課程，很多專業都要學。
26樓：匿名使用者
函式之類的 還有方程 這些都用的上
27樓：喵喵啊嗚啊嗚
就加減乘除，母型都有公式的
現在都用立體裁剪了，用不到什麼數學知識
去農村集上賣5元一件10元一件15元兩件的童裝可以
恩，事實上是可以的，不過轉場的頻率要高些，一般的話一個集市最多能賣兩天，一個月的話最多去一次就好，農村集市就是這樣，貪新鮮，便宜實惠的商品還是可以賣的。誰幫想一下，5元10元15元20元擺地攤童裝廣告詞呢，有沒有免費的錄音 我勸你自己錄音，自己說，因為現在都在放那些標準的錄音，沒有誠意，自己錄，說的...
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