1樓：匿名使用者
資訊學奧林匹克競賽是一項旨在推動計算機普及的學科競賽活動，重在培養學生能力，使得有潛質有才華的學生在競賽活動中鍛鍊和發展。近年來，資訊學競賽活動組織逐步趨於規範和完善，基本上形成了「地級市——省(直轄市)——全國——國際」四級相互接軌的競賽網路。現把有關賽事情況簡介如下：
全國青少年資訊學（計算機）奧林匹克分割槽聯賽：
在舉辦2023年noi活動之前，為了擴大普及的面，並考慮到多數省、直轄市、自治區已經開展了多年省級競賽，舉辦了首屆全國青少年資訊學（計算機）奧林匹克分割槽聯賽。考慮到不同年級學生的知識層次，也為了鼓勵更多的學生積極參與，競賽設提高組、普及組，並分初、複賽進行，這樣可以形成一個梯隊，確保每年的競賽活動有比較廣泛紮實的基礎。
從2023年起，至2023年共舉辦了七屆全國青少年資訊學奧林匹克分割槽聯賽，每年舉辦一次，有選手個人獎項（省、國家級）、選手等級證書、優秀參賽學校獎項。
廣東省青少年資訊學（計算機）奧林匹克決賽（簡稱gdoi）：
省級資訊學奧賽是一個水平較高的、有較大影響力的學科競賽。由各市組織代表隊參賽，參賽名額實行動態分配製度，每年舉辦一次。從2023年起廣東省奧林匹克競賽活動得到了蓬勃發展。獎項有個人
一、二、三等獎，女選手第
一、二、三名，獎勵學校團體總分1-8名、市團體總分1-8名。
全國青少年資訊學（計算機）奧林匹克競賽（簡稱noi）：
由中國算機學會主辦的、並與國際資訊學奧林匹克接軌的一項全國性青少年學科競賽活動。2023年舉辦首屆全國計算機競賽。由各省市組織參賽，每年舉辦一次。獎項有個人
一、二、三等獎，女選手第
一、二、三名，各省隊團體總分名次排隊。
國際青少年資訊學（計算機）奧林匹克競賽（簡稱ioi）：
每年舉辦一次，由各參賽國家組隊參賽。
全國青少年資訊學（計算機）奧林匹克分割槽聯賽競賽大綱
一、初賽內容與要求：（#表示普及組不涉及，以下同）
計 基算 本
機 常的 識
* 誕生與發展 *特點 *在現代社會中的應用
* 計算機系統的基本組成
* 計算機的工作原理# *計算機中的數的表示
* 計算機資訊保安基礎知識 *計算機網路
計 基算 本
機 操的 作
* ms dos與windows的使用基礎
* 常用輸入/輸出裝置的種類、功能、使用
* 漢字輸入/輸出方法
* 常用計算機屏示資訊程式
設計基本
知識程式的表示
* 自然語言的描述
* pascal或basic語言
資料結構的型別
* 簡單資料的型別
* 構造型別：陣列、字串
* 瞭解基本資料結構（線性表、佇列與棧）
程式設計
* 結構化程式的基本概念
* 閱讀理解程式的基本能力
* 具有完成下列過程的能力：
現實世界（指知識範疇的問題）
—>資訊世界（表達解法）
—>計算機世界（將解法用計算機能實現的資料結構和演算法描述出來）
基本演算法處理
* 簡單搜尋 * 字串處理
* 排序 * 查詢
* 統計 * 分類 * 合併
* 簡單的回溯演算法
* 簡單的遞迴演算法
二、複賽內容與要求： 在初賽的內容上增加以下內容(2023年修改稿)：
計算機軟 件
*作業系統的使用知識
*程式語言的使用資料
結構*結構型別中的記錄型別
*指標型別
*檔案（提高組必須會使用文字檔案輸入）
*連結串列*樹
*圖#程式設
計*程式設計能力
*設計測試資料的能力
*執行時間和佔用空間的估算能力#演算法
處理*排列組合的應用
*進一步加深回溯演算法、遞迴演算法
*分治法
*搜尋演算法：寬度、深度優先演算法
*表示式處理：計算、、化簡等#
*動態規劃#
三、初賽試題型別：注：試題語言兩者選一
（程式設計語言：基本basic或turbo pascal）
*判斷 *填空 *完善程式 *讀程式寫執行結果 *問答
四、推薦讀物：
*分割槽聯賽輔導叢書 *學生計算機世界報及少年電世界雜誌返回
2樓：俟初彤
前三個問題網上完全可以搜到
我的預設相簿裡有幾張書皮的**你可以看看
還有樓上的同學說的主要是初賽考察的內容，是非常基礎非常淺顯的一部分。所以說重點根本不在那裡。主要考察的還是程式設計能力和對演算法的掌握。當然頭腦靈活也是必不可少的。
3樓：匿名使用者
考計算機方面知識,還有程式運算寫出結果,完整程式
教育的意義是什麼
4樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於一個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有一個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，
能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默唸著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
5樓：匿名使用者
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引 前行的希望的明燈。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
6樓：angela韓雪倩
教育的意義是讓人明白作為一個人需要對人類社會的責任
和義務。一個人只有明白自己的責任和義務，才能有成為一個有用的人的前提，只有完成自己責任和義務的人才能成為一個有用的人。這就是教育的目的。而一個人的責任和義務就是教育的主要內容。
教育就是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。
教育在社會中起著相當重要作用，而教育又分為家庭教育、學校教育等等，這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。
擴充套件資料：
家庭教育的重要性
1、父母與孩子接觸的時間是最久的，當你到八十歲了，作為孩子的父母，你的教育對孩子的影響是非常大的，而學校卻沒有如此的大的影響，父母是孩子的第一任老師；
2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對一個孩子，而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子，差距顯而易見；
3、孩子學習並不只是學習知識，還要學習做人、做事等等，在我們中國的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等，父母在自己的言傳身教中，對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的，個人成就的大小，很大程度上在於後者，孩子會深受影響的。有項調查表明，95%以上的少年犯，都是由於家庭原因導致的。
學校教育重要性
1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇；
2、人是具有社會性的，一個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易；
3、學校有嚴格的規章制度，對於培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則；
4、學校是一個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那裡？從而更好的給自己定位。
教育，教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
教育的概念是什麼？
7樓：雲南樹藝教育
教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。「教育」一詞**於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語educare是西方「教育」一詞的**，意思是「引出」。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
科學的教育是立體的，它分為4個層面：學校教育、家庭教育、社會教育和自我教育。
全國青少年普法教育讀本作文,全國青少年普法教育讀本作文100200字
我們從小就接受法制教育享受法律給予的權利。但是在事實上到底有多少人是真真正正地瞭解法律?又有多少人掉進罪惡深淵裡再也回不來了呢?我們不知 道，但是我們知道只要有一點點的法律意識就不會掉進裡罪惡深淵再也回不來了。有的人從小就開始犯罪他們卻不知道犯罪的後果和嚴重性。我通過 全國青少年普 法教育讀本 知道...
全國青少年科技創新大賽的作品要求
專案的科學比賽，是目前國內面向在校中小學生規模最大的具有示範性和導向性 的全國青少年科技教育活動之一，競賽學科包括自然科學學科和部分社會科學的 內容，其宗旨在於推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實 踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的湧現。要符合科學性，先進性，實用性，可製...
資訊學競賽怎麼參加
1全部高中資訊學奧賽分初賽 複賽和全國決賽三步。初賽筆試，內容是計算機基礎知識，演算法 程式語言和資料結構幾部分。通過初賽，按一定比例擇優參加所在省賽區的複賽，從去年開始，複賽分2試，第一天第一試，3小時3道程式設計題，第二天第二試，也是3小時3道題，兩天總分相加，從高分到低分，取複賽的20 為省一...