1樓：匿名使用者
地理 一、回憶式自我檢測法
在複習中，常常發現這麼一個現象，老師安排學生自己看書，往往學生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結果，考試中考查的一些基本知識點，比如「宇宙空間的特點為遼闊、高真空、強輻射、失重」，大部分學生卻總是選擇錯誤的選項。這說明學生看書後並不知道自己是否掌握了。那麼，這就需要學生在看完每一章節後，合上書本，仔細回顧一下，所看過的主要內容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次查閱。
並且，地理知識點多的這一特點也需要學生有一個好的知識點檢測方式。
二、比較法
比如，在複習天氣系統時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時後的天氣等做比較；複習氣候型別時，可以把各型別氣候的分佈、成因、特點做比較；複習區域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特徵做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較。總之，只要善於挖掘，總會發現有許多相似的地理事物。
通過各項特徵的比較，我們能夠更好的把握比較物件的相同特徵與不同特徵，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。
三、影象圖形記憶法
在地理這門學科中，地圖是大量地理資訊的載體。並且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識。我們通過地理影象圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點。
比如，亞洲季風包括很多的知識點，但我們只需要記住亞洲季風的冬夏季風兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風的各自成因、源地、風向、性質、影響地區等。地質構造對於許多同學來說也是個難點，特別是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規律也可以通過一幅「馬鞍型」圖來掌握。
圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點，減少我們的記憶強度。
四、總結歸納法
在複習過程中，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散地理知識更具價值。
在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。總結歸納常常採取的方式是繪製知識結構圖。
比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要知識點可以歸納成如下知識網路，形成知識體系。
五、口訣法
在地理學習中，我們會發現，如果把許多地理規律總結簡化成一些簡單的口訣，會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯檢視中南北半球自轉方向，可以總結為「北逆南順」；概括北印度洋的季風洋流的流向可以用「夏順冬逆」；可以用「凸高為低，凸低為高」，來總結等值線圖中彎曲部位與兩側數值的高低差別。
六、疑難知識點摘錄法
在考試中，會發現許多學生都會錯在一些難記憶的知識點上，並且這種錯誤反覆出現。那麼可以要求學生把自己覺得難記的重要知識點及相應圖表專門摘錄在筆記本上，時常查閱，反覆熟悉。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節，世界大洋表層洋流分佈簡圖，有關兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規律，全球大氣環流示意圖，世界主要氣候型別對比，此外，在區域地理中需要摘錄的知識點更多，這需要學生自己在平時及時的整理歸納。
七、配套專題練習法
許多學生在複習中總是一味埋頭看書，記憶知識點，不願意做題，結果每次考試都很不理想。複習中通過各種方法掌握知識點，最終都是為了學以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所複習知識點的一種最好方式。
在每複習一個考點之後進行相應的專題訓練，運用剛複習到的地理原理、地理規律分析問題、解決問題。這樣既複習鞏固了知識點，又培養了解題能力，提高了整體綜合素質。並且這種解題能力的培養要貫穿於整個複習過程中。
在這裡，我談了以上幾種常用的地理複習方法。實際上，大家在複習過程中，只要自己多總結歸納，也會發現很多很好的學習方法。總之，只要善於利用科學的學習方法，合理安排複習，加上自己辛勤地努力，就能事半功倍，很好的掌握高考大綱要求掌握的地理知識。
2樓：
地理分為自然地理和人文地理，現在是文科學地理吧。我上高中時候自然地理高一的時候學，高二學人文地理，人文地理沒什麼技巧，多看看書，主要還是記憶，人文地理師最容易的，很多知識點都是重複的可以反覆套用的，你多做點題目就知道為什麼了。自然地理很多是要測量和計算的，計算方法肯定是要記憶的，還有很多規律什麼的，有些是有口訣的，背口訣也是一種快捷的記憶方式。
平時多做做難的題目，因為難的題目包含很多知識點，這樣有利於鍛鍊你的分析題目的能力。
我想很多人都嘲笑題海戰術吧，但是題海戰術真的是最容易提高你成績的辦法了。以前我記得有個老師跟我們說過，為什麼成績好的同學不用題海戰術也能考的好呢，要麼是天才要麼是他們的積累比你多，已經從量變達到了質變。成績不好的同學做的題目太少了，你根本沒見過這個題目的解法，你怎麼能快速有效地去解決題目呢。
當你在抓耳饒腮的時候，人家早就把基礎題目做完，在做有難度的題目了。（一不小心打了這麼多字，看著別累）
3樓：匿名使用者
您好，我是學生的家長。我的孩子也曾經像我這樣訴苦，說：「地理難學，考不好，有些知識老師課堂上講過了，自己也認真聽了，但還是搞不懂，理不清」。
當時我也困惑地問他：「高中的地理怎麼那麼難？」所以高中地理學不好的同學我是很理解的，我想談談自己的體會和感受，希望對你有幫助。
首先，從客觀因素上來說，高中地理課本的內容比較抽象，理論性較強，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發展的規律，不象初中課本那麼淺顯易懂。其次，從主觀因素上來說，學生的地理知識基礎較差，有的學生頭腦中儲存的地理知識幾乎是空白，這當然不能怪同學們，主要是中考不考地理，同學們只在初一社會課中學過地理，兩年過後忘得也差不多了，所以一些同學到了高中還不知道「上北下南，左西右東」，分不清「黃河、長江、珠江」。在這樣的基礎下，一下子要運用地理原理，分析判斷地理事物當然是困難的。
再有就是學法上的問題，很多同學還用初一時的方法來學地理，當然是學不好了，因為初一學的是世界地理和中國地理基礎知識，內容比較淺顯，很多地名、物名只需記憶就可以了，所以學生往往是在考前「背地理」，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內涵和外延的基礎上，判斷地理事物，並分析其分佈規律和形成原因，所以光靠「背地理」肯定是學不好的。
如何在新的學習環境中，學好地理呢？首先要樹立信心是學好地理的前提。 雖然同學們現在在地理學習上遇到了一點困難，但一定要有信心學好它。
平時上好每一節地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念、原理理解，如有不懂的地方，應及時提問，每堂課的內容要及時消化，課後做適當的練習加以鞏固，堅持這樣做，肯定會收到好的效果。曾經給我孩子補習的平盟劉老師告訴孩子讀圖用圖是學好地理的基本技能。地圖是地理資訊的濃縮和直觀表達，是學習地理的重要工具。
學會看圖用圖是學好地理的基本技能，平時的習題，考試的試卷中都有「讀圖回答」類的題目。同學們可以先看課本上的一些原理圖、示意圖，仔細觀察，把課本知識落實在圖上，同時要注意圖形的變異。
希望我的答案對你有所幫助。
4樓：匿名使用者
學好地理只有一條硬道理，就是把個中的原理搞清楚，碰到一些要硬記的東西就要找一些小巧門了，比如氣流什麼的，我當時就記住一個，男左女右，南半球用左手錶示嘛，再者就結合地圖一起看一起分析，這樣可以讓你很容易地記住某個地形什麼的
語文的話你可以嘗試多寫一些作品，散文什麼的，如果儘量用一些經常要用的詞彙，我保證你的語文一定不會拉你後腿
5樓：降低事故
地理最好的就是要多看地圖，記住大概的地形，氣候特徵，地理真的要多看看，多記還有哪條經緯線上有哪些國家哪些河流，有什麼樣氣候特徵，總結歸納好在看就好了
語文就多做作業，說實話我語文還好，可能是看書比較多吧孩子上網家長憂心，可以在**網上諮詢「家長管網器」
，幫你解決煩惱。
6樓：匿名使用者
對地理來說，現在專門去補充一些基礎知識，沒有一定的耐心是做不來的，並且還比較枯燥，所以建議多做一些題，做題的過程中去補充基礎知識，注意不知道的一定要去查清楚。
對於語文，語音部分在於慢慢積累，而閱讀部分在於總結，一些詩詞就要求記憶了，對於作文一定要積累素材，多背記一些優美的文章，段落等。
高二地理地質構造
根據圖中等高線數值判斷是山，大顆粒的礫岩裸露在外，可知，後沉積的沙岩被侵蝕，因為背斜頂部岩石易風化。符合題幹要求。第二題，題幹說是地質運動，cd是外力作用，不屬於地質作用，因為是有規律的沉積岩所以不屬於岩漿活動 我覺得滿意回答不準確 1 根據等高線可判斷此處為山，再根據核部地層比兩翼地層時代新，可判...
高二地理也幫我解析下
21.a 結合圖表可得出，這是1月，此時日本島盛行西北季風，受西北季風的影響，在1處為於迎風坡，而3地處於背風坡 22.c 位於西北季風的迎風坡，西北季風在穿越日本海時又有一個增溫增溼的作用23.a 有圖可以看出b海域的等溫線有2個特點，靠近陸地的部分，等溫線向南突出，這是由於地形的抬升作用是該地1...
高二地理比例尺，高中地理比例尺
原圖上距離為 220千米 1 1000000 22cm比例尺擴大到原來的2倍，實地距離不變，則圖上距離為原圖的2倍 即44cm 原圖上距離為 220千米 1 5000000 重繪後圖上距離為44cm 則比例尺擴大到10倍，所以圖幅面積擴大為原來的100倍。高中地理比例尺 比例尺是圖上距離 單位是釐米...