1樓：白金黑銀
首先可以找到他的優點，表揚他，這樣可以讓他對老師產生信任感其次，可以跟班主任商量，能否讓他擔任職務，管班級的上課紀律，有責任感以後，他就會以身作則了
再次，在課業上鼓勵他的進步，讓他對學習感到有興趣；
當然，該批評的時候還是要批評的，賞罰分明和公平對初中的孩子是很重要的千萬不要讓他覺得老師帶著有色眼鏡看他
2樓：匿名使用者
沒有做過老師，有點愛莫能助啊。特別是孩子，因為年紀小，有一定代溝，總是難以溝通。
不過我建議先側面瞭解下他的弱點，然後適當的幫助他或者給個下馬威，讓他信服你或者怕你，就像班主任的形象一樣。
3樓：匿名使用者
我認為孩子這樣做是有原因的，他會害怕班主任說明他不是什麼都不怕，他的內心還是有渴望的，有標準的。因此，可以從他最信任的人涉入教育，先讓他願意說說自己，走入他的內心，讓大人知道他為什麼會這樣，他內心想得到什麼樣的滿足，是引起別人的注意，還是受到別人的欺侮想報復，還是家人的行為影響，不受家人的重視等，瞭解了真正的原因，我們才可以對症下藥。其次，這樣的孩子是很講義氣的，教師可以抓住他的這一特點，讓他在班級裡發揮他的長處，讓他成為大哥的形象，去幫助班級弱小者，交給他一些事情做做，讓他的精力得到分散，忘記了一些平常因無所事事坐不住想用其它事情來充實他自己的行為。
班主任可以通過活動，來樹立其它教師的威信，建立其它教師與學生之間的感情，教師讓學生佩服學生自然就會聽他的話，把他當自己的偶像。改變這孩子的行為習慣，不是一會兒的事，教師要不斷地從平常的行為中去發現他的閃光點，哪怕是今天少說了一句髒話都是一個進步，不停地在公開場合表揚他，讓他意識到做得好的光榮，因為任何一個人都是要面子的，有了面子他就會約束自己，慢慢的孩子的行為也會發生變化，他就會往好的方向發展了。特別應該注意的是要讓這個孩子融入集體，讓其它的孩子信任它，不要把他當壞學生是最關鍵的。
4樓：匿名使用者
吸引學生的注意力，調動他們，使學生能感興趣才能主動跟著你學。
怎樣才能培養小學生良好的學習習慣
5樓：幸運的楓陽
1、專心聽課的習慣。課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。因為一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
2、制定確實可行計劃的習慣。學習中學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
3、不斷提升學習能力的習慣。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
4、整合知識點的習慣。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
5、做題反思的習慣。做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
在家怎樣培養孩子的學習習慣？
6樓：不懂先生
1、專心聽課的習慣。課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。因為一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
2、制定確實可行計劃的習慣。學習中學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
3、不斷提升學習能力的習慣。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
4、整合知識點的習慣。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
5、做題反思的習慣。做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
老師應該如何去培養學生的學習習慣
7樓：匿名使用者
如何培養學生良好的學習習慣
多年的教學實踐使我深刻體會到，良好的學習習慣，是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今後的學習乃至工作都會產生重大影響。因此，培養學生良好的學習習慣是教師、家長的一項重要任務。
在小學階段，有許多學生存在著以下不良的學習習慣：
1、邊寫作業，邊吃東西，邊看電視，一心多用。
2、寫作業時不認真，不專心，審題不嚴，書寫不工整。
3、沒有記錄作業題目習慣。
4、缺乏自己整理書包的習慣，丟書落本的事常有發生。
5、依賴性強，缺乏獨立思考的能力，總希望家長告訴怎麼做。
6、家庭沒有嚴格制定出作息時間表，導致學習效率低下。
只要老師、家長平時嚴格要求，耐心引導，我想學生會克服這些不良習慣的。
在同樣的教材、同樣的老師授課的情況下，影響學生學習成績的因素主要有兩個方面，一是智商，二是習慣。智商的高低，先天的稟賦是關鍵；而良好的學習習慣，卻完全取決於後天的培養。對於一個學校的幾個平行班來說，學生在天賦方面總體的平均水平是基本一致的，那麼，決定這個班級學生學習成績的關鍵因素，就只有學習習慣了。
那些學習成績突出的班集體，學生普遍具有主動預習、認真聽講、勤于思考、敢於質疑、按時完成作業等良好的學習習慣。那麼怎樣才能使孩子養成好習慣呢？根據我多年的教學經驗，覺得可以從以下幾個方面做起：
一、課前預習
預習的目的在於對將要學習的知識有個總體的瞭解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要逐詞逐句閱讀相關學習內容，聯絡以前所學過的相關知識，深刻理解本節課知識的重點和難點，畫出哪些地方不會，並及時做好記錄，為下一節上課做好充分的思想基礎。
良好的預習習慣的養成，並不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預習。同時，在預習的時候應做到看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到，不能把預習當作任務來完成，而要將它看作是學習新知識的一個重要環節來看待。正所謂「不動筆墨不讀書」，邊看書邊做記號「圈、點、勾、畫、批」。
圈點的過程就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發現問題、提出問題和解決問題的過程。
二、上課認真聽講
上課的時候，課前要準備好所需用的課本、筆記本、作業本、工具書等，課上要認真專注地聽老師的講解和同學們的發言，要積極和老師配合，隨時跟上老師的思路和節奏，積極回答老師提出的每一個問題，對分組討論的問題要積極踴躍，敢於發表自己的意見和見解。同時，要養成一個善於記錄課堂筆記的習慣，要記錄學習的要點、學習新得、以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學能力。
三、課後複習
課後一定要進行及時鞏固複習，就像牛吃草後要「反芻」一樣，對課上所學習的重點、難點知識進行反思、總結，哪個地方會了，哪個地方還不會。課後複習一般分為三種：平時複習、階段複習、總複習，不同的複習階段有不同的目的和要求。
平時複習：主要是鞏固課堂所學的新知識，因此平時複習必須做到及時整理、修改、補充課堂筆記，深化和鞏固對新知識的理解、記憶，對重要的知識要經常複習，牢固掌握。只有這樣，才能「溫故而知新」。
階段複習：主要是使知識條理化、結構化、系統化。對單元、章節知識進行復習鞏固，複習時要進行知識的歸類，把握重點，弄清新舊知識的聯絡，做到融會貫通，在階段複習時要注意養成運用所學知識解決實際問題的能力，使學習能力上一個臺階。
總複習：主要就是對一個學期、一個學年所學的知識全面複習鞏固。因此複習時要對照大綱和教材的要求，根據複習時間制定切實可行的複習計劃。
對已學的知識進行系統梳理，查缺補漏，解決疑難問題，特別複習一下前面學習中的錯題記錄，達到全面掌握。此外，需要注意的是，複習不僅僅是知識的複習，還應包括學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和完善，就可以不斷提高自己的學習能力。
四、培養學生做作業時獨立思考的解題能力
培養學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日常活動中做起，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。例如：在學習方面，就遵循古人說的一句話：
「授人以魚，不如授之以漁。」意思是給人魚吃，不如告訴人打魚的技術。培養學生也是這個道理。
學習時，不要坐在學生一旁監督，也不陪學生看書，做作業。學生自己的作業要做到按時獨立地完成。至於碰到實在不會做的題目，我只是給學生理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。
五、培養孩子做完作業，自己檢查的習慣
學生在做作業時，我從來不打擾學生，讓他一個人靜下心來做題。學生做完作業後，我的具體做法是：
數學，要求孩子看一看計算是否準確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練孩子自己去發現問題，然後去訂正過來。語文，要求孩子看看字是否寫錯，作文寫好後主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章後得到了什麼啟迪和感想。
六、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣
一個學生如果每天能養成記下老師佈置的作業並持之以恆地堅持下去，意味著這位學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。例如：
我朋友孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄老師交待的事情和老師佈置的當天作業題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始我每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認真，還是沒有記，堅持一段時間後，就改為不不定期地抽查一下。假如發現孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩的時間，讓孩子學會對自己的行為負責。
七、 教學生會改錯題，養成自我評價的習慣
能對自己的學習作出評價，是一種高水平的學習。善於從錯誤中學習也是一種能力。因此在教學中要培養學生判斷正誤，自我檢驗自我評價的習慣和能力。
要求學生做題時認真仔細，獨立完成，不依賴別人，不弄虛作假，做錯了也要錯個明白，學會真本事。但老師批改後，找錯題原因，改錯時可以互相研究，這樣促使同學們課下互相研究，養成求甚解和對自己工作負責任的習慣。再做題時就細心多了，錯題率大大降低。
八、培養孩子做完作業後，整理桌上學習用品並收拾好自己書包的習慣
要求孩子每次做完作業後，自己養成整理書桌並收拾好學習用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。
九、給孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養成
作息時間表，其實就是給學生制訂生活、學習規矩，即什麼時候學習，什麼時候玩，什麼時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。
如何培養學生的學習習慣隨筆，怎樣培養小學生良好的數學習慣 教學隨筆
一 檢驗計算 反思解題結果 好多學生考試的時候，在計算方面失分多，學生乃至家長常常歸結為 不細心 不踏實。其實，很多情況下問題出在計算方法 能力 技巧等方面。為此，我們要注意培養學生對問題的最後結果進行自我評判的習慣。心理上重視了檢驗之後，才知道學生通過檢驗，會自己理清計算中的很多問題。自我評判的方...
數學教學中怎樣培養學生的學習習慣
一 優化課前預習活動，引導學生養成良好的數學學習習慣 預習是指學生運用所具備的知識能力，在科學的思維方法指導下，去開展觀察 記憶 聯想 辨析 比較等思維方式，有計劃 有目的地主動學習新知識的過程。為了優化課前預習活動，教師需加強預習指導，首先要改變那種讓學生記下學習目標，把新知識標題變成問句的簡單做...
如何改善學生的學習習慣，如何培養學生的學習習慣和生活習慣
計劃好你的時間。以一星期為單位，列一張事件清單，然後製作一張時間表，填上必要的事件，如吃飯 睡覺 上課等。確保有足夠的時間學習，同時為運動 娛樂留有一定的時間也很重要，勞逸結合。計劃好時間可以讓你有效的完成學習計劃，也能知道自己把時間花在哪兒了。找到適合的地方學習。可以去自習室或泡圖書館，宿舍這類有...