1樓：天淵樂園
組織處理是指黨組織按照幹部管理許可權，對涉嫌違犯黨紀的黨員幹部，進行必要的崗位、職務調整的組織措施。
教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。教育是我們中華民族發展的基礎。
教育的邏輯起點自然是人類社會的產生。從猿列入的轉變是由於生產勞動，猿在勞動中逐漸形成以大腦和手為核心的主體機制。大腦可以思維，手可以操作，這就使人區別於一般動物而變成「高階動物。
教育本質
（1）內涵。所謂教育本質，就是指教育作為一種社會活動區別於其它社會活動的根本特徵，即「教育是什麼」的問題。它反映出教育活動固有的規定性也即其根本特徵。
（2）關於教育本質的四種觀點：上層建築說、生產力說、特殊範疇說、多重屬性說。
2樓：甄是軟肋
根據中紀發[2008]19號文中的精神，組織處理是指黨組織按照幹部管理許可權，對涉嫌違犯黨紀的黨員幹部，進行必要的崗位、職務調整的組織措施。 檔案中，組織處理的方式有三種。 幹部選拔任用工作中的組織處理，是指黨委（黨組）及其組織（人事）部門按照幹部管理許可權，對違反《幹部任用條例》、《組織人事幹部行為若干準則》等有關規定，尚構不成紀律處分的主要責任人以及其他直接責任人，採取的處理措施和教育手段。
組織處理主要有批評教育、通報批評、調離、降職、責令辭職、免職等形式。在實際工作中，組織處理還包括批評教育、通報批評、降職、責令辭職等，誡勉談話也可以視為組織處理。 組織處理由紀檢機關與組織（人事）部門共同研究決定。
組織處理和行政處理、黨紀處分、處理是不同的概念，不能相互替換，但可以同時使用。 一個犯了錯誤的黨員領導幹部，可能在被調查期間受到組織處理，在調查結束後同時受到黨紀處分和行政處分，如果情節嚴重觸犯刑律，還可能被移送處理。 一般必須處理一年後，經組織考察，本人確實認識並改正錯誤，符合提拔任用條件的，才可以根據工作需要提拔使用。
幹部選拔任用工作中的組織處理，是指黨委（黨組）及其組織（人事）部門按照幹部管理許可權，對違反《幹部任用條例》、《組織人事幹部行為若干準則》等有關規定，尚構不成紀律處分的主要責任人以及其他直接責任人，採取的處理措施和教育手段。
組織處理主要有批評教育、通報批評、調離、降職、責令辭職、免職等形式
組織處理主要包括：批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評、取消評先、調離崗位、責令辭職等7種形式。
3樓：傻傻傻傻掛
根據中紀發[2008]19號文中的精神，組織處理是指黨組織按照幹部管理許可權，對涉嫌違犯黨紀的黨員幹部，進行必要的崗位、職務調整的組織措施。 檔案中，組織處理的方式有三種。 幹部選拔任用工作中的組織處理，是指黨委（黨組）及其組織（人事）部門按照幹部管理許可權，對違反《幹部任用條例》、《組織人事幹部行為若干準則》等有關規定，尚構不成紀律處分的主要責任人以及其他直接責任人，採取的處理措施和教育手段。
組織處理主要有批評教育、通報批評、調離、降職、責令辭職、免職等形式。在實際工作中，組織處理還包括批評教育、通報批評、降職、責令辭職等，誡勉談話也可以視為組織處理。 組織處理由紀檢機關與組織（人事）部門共同研究決定。
組織處理和行政處理、黨紀處分、司法處理是不同的概念，不能相互替換，但可以同時使用。 一個犯了錯誤的黨員領導幹部，可能在被調查期間受到組織處理，在調查結束後同時受到黨紀處分和行政處分，如果情節嚴重觸犯刑律，還可能被移送司法處理。 一般必須處理一年後，經組織考察，本人確實認識並改正錯誤，符合提拔任用條件的，才可以根據工作需要提拔使用。
幹部選拔任用工作中的組織處理，是指黨委（黨組）及其組織（人事）部門按照幹部管理許可權，對違反《幹部任用條例》、《組織人事幹部行為若干準則》等有關規定，尚構不成紀律處分的主要責任人以及其他直接責任人，採取的處理措施和教育手段。
組織處理主要有批評教育、通報批評、調離、降職、責令辭職、免職等形式
4樓：柴半段幹珠星
這是要處理什麼事情阿。也沒說清楚
再看看別人怎麼說的。
5樓：豬
這是要處理什麼事情阿。也沒說清楚
6樓：匿名使用者
組織處理主要包括批評教育，見面談話，責任檢查，通報批評，取消評先取消優秀。
黨紀處分，組織處理，誡勉談話有什麼不同
7樓：態度要端正
黨紀處分，組織處理，誡勉談話三者之間的不同：
1、黨紀處分和組織處理都是針對黨員進行的處罰，處罰物件一定是黨員，誡勉談話的針對物件則不一定是黨員。
2、黨紀處分一般用於處於主導地位、責任較大的責任人；誡勉談話，主要針對領導幹部存在雖不構成違紀但造成不良影響，或者雖構成違紀但根據有關規定免予黨紀政紀處分的問題；組織處理是指黨組織按照幹部管理許可權，對涉嫌違反黨紀的黨員幹部，進行必要的崗位、職務調整的組織措施。
擴充套件資料：
一、《中國共產黨紀律處分條例》第三十三條 黨員依法受到刑事責任追究的，黨組織應當根據司法機關的生效判決、裁定、決定及其認定的事實、性質和情節，依照本條例規定給予黨紀處分，是公職人員的由監察機關給予相應政務處分。
黨員依法受到政務處分、行政處罰，應當追究黨紀責任的，黨組織可以根據生效的政務處分、行政處罰決定認定的事實、性質和情節，經核實後依照規定給予黨紀處分或者組織處理。
黨員違反國家法律法規，違反企事業單位或者其他社會組織的規章制度受到其他紀律處分，應當追究黨紀責任的，黨組織在對有關方面認定的事實、性質和情節進行核實後，依照規定給予黨紀處分或者組織處理。
二、誡勉談話是對思想、工作、作風等方面存在問題的幹部進行教育的一種形式，由組織和紀律監察部門對幹部談話規誡、監督管理，並組織跟蹤考核。
誡勉談話主要是對有輕微違紀行為或有苗頭性、傾向性問題的黨員、幹部進行談話、誡勉教育，達到提前打招呼、及時提醒、教育挽救的目的。
三、幹部選拔任用工作中的組織處理，是指黨委（黨組）及其組織（人事）部門按照幹部管理許可權，對違反《幹部任用條例》、《組織人事幹部行為若干準則》等有關規定，尚構不成紀律處分的主要責任人以及其他直接責任人，採取的處理措施和教育手段。
組織處理主要有批評教育、通報批評、調離、降職、責令辭職、免職等形式。在實際工作中，組織處理還包括批評教育、通報批評、降職、責令辭職等，誡勉談話不屬於組織處理。
8樓：土流集團
一、黨紀處分包括警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍等五種。
二、組織處理包括調離崗位、引咎辭職、責令辭職、免職、降職等方式。
三、誡勉談話，主要針對領導幹部存在雖不構成違紀但造成不良影響，或者雖構成違紀但根據有關規定免予黨紀政紀處分的問題，由黨組織對其進行談話教育，防止小毛病演變成大問題。其目的在於對領導幹部進行教育、提醒、警示，不屬於組織處理。
誡勉談話與黨紀處分、組織處理各司其職，都是黨組織對有問題的黨員進行教育、管理、監督的措施。
9樓：法妞問答律師**諮詢
紀律處分、組織處理、誡勉談話都是黨組織對有問題的黨員進行教育、管理、監督的措施。
紀律處分包括警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍等五種。
組織處理包括調離崗位、引咎辭職、責令辭職、免職、降職等方式。
誡勉談話與紀律處分、組織處理各司其職，都是黨組織對有問題的黨員進行教育、管理、監督的措施。
10樓：劉楊瑞
黨紀處分相對來講要嚴重一些，組織處理情節稍輕一些，見面談話是最輕的一種處理方式
11樓：黑龍
黨紀律處分種類
1、警告；
2、嚴重警告；
3、撤銷黨內職務；
4、留黨察看；
5、開除黨籍
黨紀處分原則
1、堅持黨要管黨、從嚴治黨的原則
2、堅持實事求是的原則
3、堅持黨紀面前一律平等原則
4、堅持民主集中制的原則
5、堅持懲前毖後、治病救人的原則
組織處理
對涉嫌違反黨紀的黨員幹部進行的一種處理方法；組織處理和行政處理、黨紀處分、司法處理是不同的概念，不能相互替換，但可以同時使用。
誡勉談話
是對思想、工作、作風等方面存在問題的幹部進行教育的一種形式，由組織和紀律監察部門對幹部談話規誡、監督管理，並組織跟蹤考核。誡勉談話主要是對有輕微違紀行為或有苗頭性、傾向性問題的黨員、幹部進行談話、誡勉教育，達到提前打招呼、及時提醒、教育挽救的目的。誡勉談話要嚴格要求，指出其存在問題，分清是非責任，督促整改，幫助其汲取教訓，防微杜漸，使談話物件少犯或不犯錯誤。
具體的制度和實施細則由各個單位參照**檔案分別制定。
批評教育屬於什麼處分？
12樓：將心比心
批評教育不屬於紀律處分，批評教育只是口頭上的，老師會訓你，而紀律處分更嚴重些，紀律處分要留下書面記錄，嚴重的甚至會被歸入個人檔案，跟隨終身，而且過了固定期限很難消除！批評教育是將錯誤在一定範圍內予以公佈，希望行為人或其他人吸取教訓、引以為戒的一種措施。
擴充套件資料：
這種以批評為主的教育方式，一般是在教育物件犯有原則性錯誤或堅持錯誤思想，經耐心教育無效，並在工作和在群眾中造成不良影響時才採用的。批評教育，是指以批評錯誤為主，但決不是一味的批評，而是要在批評中進行正面教育和啟發疏導，使批評和正面引導相結合。
一般的管理 機構分為以下幾種處分:
通報批評--通報給全單位的人知道
警告處分--比通報批評高,記入個人檔案
嚴重警告處分--同上
記過—同上
記大過—同上
留校(院、所、廠）檢視—處於審查半隔離狀態，在此期間不得再犯錯誤，如果犯錯誤，勒令退學（開除）
勸退—做最後的工作，基本上代表著該被處分人被開除了。
開除—直接斷絕與被處分人的關係。
13樓：匿名使用者
批評教育不屬於處分，一般情節輕微、免予處分的情況給予批評教育。注意，批評教育不等同於警告，批評教育屬於口頭非正式處置，警告也就是警告處分，屬於書面正式處分的一種。
處分包含：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除六種。
根據《中華人民共和國公務員法》規定：
警告。對違反行政紀律的行為主體提出告誡，使之認識應負的行政責任，以便加以警惕，使其注意並改正錯誤，不再犯此類錯誤。這種處分適用於違反行政紀律行為輕微的人員。
記過。記載或者登記過錯，以示懲處之意。這種處分，適用於違反行政紀律行為比較輕微的人員。
記大過。記載或登記較大或較嚴重的過錯，以示嚴重懲處的意思。這種處分，適用於違反行政紀律行為比較嚴重，給國家和人民造成一定損失的人員。
降級。降低其工資等級。這種處分，適用於違反行政紀律，使國家和人民的利益受一定損失，但仍然可以繼續擔任現任職務的人員。
撤職。撤銷現任職務。這種處分適用於違反行政紀律行為嚴重，已不適宜擔任現任職務的人員。
開除。取消其公職。這種處分適用於犯有嚴重錯誤已喪失國家工作人員基本條件的人員。
孩子教育是批評好還是表揚好
關於孩子教育是採取批評還是表揚，根據具體的事情來說。生活中不能只是一味的表揚，如果孩子做了錯事，就應該批評的，並且要告訴孩子錯誤之處，並講一些道理讓孩子明白他的行為帶來的後果。批評的方式是都種多樣的，不一定非是用語言來表達。孩子犯了錯誤，可以讓內他自己想想哪做的容不合適，想好了告訴大人。要給孩子臺階...
對孩子進行批評式教育好，還是表揚式教育好呢？
表揚式教育。我認為表揚式教育並非是一味的表揚，而是以表揚為主，批評為輔的教育，而非一味的表揚。就我自身的經歷來看，表揚能給予孩子的動力是遠大於批評的動力。而批評一旦做的尺度不對，很有可能對孩子造成心理上的陰影，這種陰影將會是孩子影響一輩子的。我記得我小學的時候，父母對我的教育態度是比較 中性 的，既...
作文我如何正確對待老師和家長的批評教育
問 怎樣評價這兩位家長的行為？長輩例如父母是我們的第一位老師，每個人一生下來，首先會受到父母的影響，父母的行為或多或少的影響著我們的做事方式。大多數父母是為子女好的，我們應該聽從父母的教導。但父母有一些行為可能也會做錯，這時候我們就應該分清是非黑白，自己不能盲目聽從父母而且也應該幫助父母糾正。對於親...