1樓：阿柔娛樂
自己家的孩子沒有別人家的孩子學習成績好，很多父母為此很是苦惱，但是成績不能決定一切。想要孩子今後優秀，要多方面培養，尤其在3-6歲著重培養3種能力，逆商思維、科學思維和探索能力。在這3方面「逼」孩子一把，比學習成績更重要，孩子在將來也更容易有所成就。
蒙特梭利曾研究發現：孩子在3歲時，大腦的發育和性格養成完成60%，3-6歲的時候就已經完成了80%。因此可以看出，孩子的大腦在6歲左右基本就已經定型了，隨著年齡增長，孩子的智商和性格會越來越難以塑造。
3-6歲的孩子會經歷複雜的變化，6歲的頑固叛逆，到7歲特別喜歡獨處，這時基本有了自己的道德觀和評判標準。所以想要孩子變得優秀，家長一定要在孩子3-6歲這一**時期開始培養。
孩子處於3-6歲，家長要重點培養這3個能力，比成績更重要
1.拓展孩子的探索能力
愛因斯坦曾說過：「探索，遠比佔有真理更可貴。」
因為通過探索，孩子能找到學習興趣和學習慾望，通過探索能夠獲得寶貴的人生經驗。還能提高自己的認知力。
並且你會發現很多聰明的人有一個共同之處，就是他們都愛探索，腦袋裡會冒出各種各樣的想法，並且有想去尋找真相的行動。所以才會有高於常人的發明家、科學家。
如果父母引導得好，能讓孩子充分拓展自己的探索能力，你會發現孩子會比同齡人更加專注，還善於思考。培養孩子探索能力，首先家長要做到不阻止，當孩子對一件東西感興趣時，不要因為外界原因打斷孩子，比如孩子學會吃飯，那麼弄髒衣服是第一步。
其次，家長還可以陪孩子一起做關於探索的科學實驗，比如為什麼油能在水面上漂浮，為什麼氣球摩擦頭髮會起靜電掉不下來。通過有趣的實驗讓孩子親手操作，感受科學的魅力，更能激發孩子的探索慾望。
2.逆商思維的培養
逆商思維是指一個人面對挫折時的態度和做法，這也是考驗一個人的綜合能力，和遇事反應能力。
專家史託茲博士曾研究表明：「一個人的逆商越高，面對挫折與逆境就越從容不迫，能積極樂觀的面對和解決挑戰，獲得的人生經驗也彌足珍貴。」
而逆商低的孩子則相反，他們往往經不起逆境的打磨。面對突發狀況，心態容易崩潰，容易半途而廢一事無成。
鄰居家的8歲孩子一次在公園玩耍，不小心摔了個跟頭，雙手和膝蓋都摔破出血了，周圍所有人都跟著心一揪。但是沒想到孩子竟然沒有哭，而是自己站了起來，走向媽媽，說要處理一下傷口。讓周圍的人都驚呆了，第一次見到一個孩子受了傷竟然一點也不哭鬧，反而淡定地處理傷口。
原來，這都來自於平常媽媽對孩子逆境的鍛鍊，會讓孩子獨自處理簡單的事情，家長不去幫忙只是指點。還會鍛鍊孩子的動手能力，簡單地穿衣服，家務等都會讓孩子參與。所以孩子才會遇事如此堅強，和快速的解決能力。
家長們要儘早培養孩子的抗挫折能力和獨立能力。這個階段的孩子對故事和**最敏感，很適合用繪本教育。我家孩子現在就在看《挫折教育》這套繪本共有6冊，用貼近孩子生活的小故事，將難懂的大道理融入到故事當中。
《一個人的冠軍》讓孩子明白如何面對失敗；《委屈的歐卡》讓孩子懂得如何面對拒絕。
不需要家長反覆講大道理，孩子很輕鬆就能明白。
3.建立科學思維
科學思維又叫科學邏輯，是在認識事物、思考問題上能運用理性嚴謹的態度。科學思維是學習和科研工作的重要「硬體」，也是檢驗真理必不可缺的思維方式。因此想培養好孩子，科學思維也很重要。
這種思維具有創造性和主動性，在社會的今天，正是需要有應變力和變通能力的人才。所以如果孩子擁有這一思維，將來一定能有出人頭地。
高士其說過：「培養人才的科學—就是思維科學。」
科學思維並不是天生就有的，而是需要後天培養。所以家長可以通過一些方法來培養孩子的科學思維，比如閱讀關於科學發展的兒童書籍，孩子在書裡學習到嚴謹的思維邏輯，還可以提高閱讀量和擴充套件知識。
另一種方式，就是讓孩子接觸自然。比如**紀錄片，讓孩子瞭解自然與宇宙的奧祕，教育孩子用科學思維看待問題，提升孩子對科學的興趣和科學素養。
2樓：露露臉露露臉露
家長應該重點培養孩子的獨立自主能力，還有表達情緒的能力。讓孩子能夠自己吃飯，自己穿衣服，做自己的事。能夠表達出自己的需求。
3樓：專業汽車曉老師
3~6歲的孩子，家長首先要培養孩子對世界的好奇心。因為孩子擁有好奇心，是可以激發出無限潛能的。可以喚醒對這個世界的熱愛。
可以更加熱愛這個生活。對於以後的學習和成長都是有很重要的幫助的。當孩子對一個事情或者對一個玩具比較好奇的時候，千萬不要粗暴的打斷孩子。
要讓孩子繼續觀察一下去。
4樓：乾燥溫度
應該培養他們注重力和閱讀能力，這個時候不要給他們造成太過多的壓力，以免對於他們未來的發展不好。
3-6歲的家長關注孩子什麼？
5樓：雅默幽寒
1、孔子曰：有教無類因材施教這是教育之本。
2、你要根據孩子的脾氣秉性去教育，
3、切不可不然怎麼教育你也怎麼教育
3-6歲是性格形成關鍵期，哪些方面父母應該使勁管？
6樓：阿柔娛樂
3歲，作為孩子的一個性格塑造的關鍵時期。
家長要在各個方面去對孩子進行觀察，在言行舉止每一處細節進進行摸索。3歲孩子自我意識越來越清晰，父母說啥都不聽。專家解釋：
3歲寶寶已進入性格形成的關鍵時期，具有初步的思考能力和自我意識，有了自己的小九九，沒那麼好騙了。
英國精神科醫生花了23年的時間，對1000名三歲的孩子進行觀察實驗，對孩子的性格進行分類。當孩子達到20歲時，他們發現這些孩子的性格沒有改變，所以說「3歲看大」這句話是有道理的。
著名的兒童心理學家專家李玫瑾教授曾說過：3-6歲時孩子性格形成的關鍵期，此時孩子出現一些問題家長不盡興管教，那麼孩子12歲之後，父母的話就是垃圾，他聽不進去。3歲的時候你管他，他可能會哭鬧一場，等到15歲再想管他，他能跳樓、能服藥自殺，因此3-6歲是管教孩子的最佳時期，尤其是這5個方面一定要「使勁管」。
這5方面「使勁管」，孩子將來更出色
發脾氣就摔東西孩子在性格的形成期，脾氣秉性變化多端，有的時候只是因為一件小事，孩子的情緒就控制不住，開始大發雷霆，有的孩子大喊大叫，大哭大鬧。有甚者隨手抓起東西就往地上扔。看上去脾氣大得很。
這種家長們就要注意。長此以往，家裡的東西都逃脫不了孩子的魔爪。
如果沒有及時管控，將來脾氣會越來越大，變得一發不可收拾，這種孩子長大情商一般都很低，並且會伴隨一生。
得不到目的就威脅在商場我們常常看到一幕，孩子在地上打滾威脅家長給他買這個買那個，這時候家長在面子上過不去，時常就妥協了。長期下來，孩子就明白了威脅就可以得到他原本得不到的東西，這是一種多麼可怕的現象，小小年紀就會威脅別人了，如果不加以管教長大之後可想而知。
新聞上總報道的孩子去威脅父母，然後怎麼怎麼樣，這就是小時候有了蛛絲馬跡但是沒有管教好的後果。一旦出現就要立即改正，這個時候面子不重要，重要的是孩子的一生。
撒謊有的時候孩子為了避免批評或撒謊，其實這種行為可以理解，孩子小比較害怕。但是家長在瞭解之後，一要給孩子進行指導，告訴孩子撒謊的壞處，相比犯錯誤來說撒謊會使他得到更大的懲罰。
如果在最開始並沒有及時的糾正撒謊的毛病，孩子只會變本加厲，開始可能是小錯誤，以後孩子有了一定的社會認知的時候，後悔就已經來不及了。
不尊重長輩在許多情況下，家裡老人把孩子寵壞了。比如孩子被父母教訓後，他們會立即跑去老人那裡打小報告。
由於老人的溺愛，很容易養成孩子驕縱的性格，時間一長很容易讓孩子覺得這一切都是理所當然，變得對老人和家裡的長輩不尊敬，這樣的孩子將來也很難變得孝順。
沒有規矩俗話說：沒有規矩不成方面。
一個懂得規矩，有規矩的人才能在很多時候慢慢變得出色。任何地方都有他自己的規矩，想要留下去，就必須要遵守他的規矩。就像遊戲規則一樣，其實它就是一個遊戲，你想要走到最後，就要遵守它的規則。
你才能萬千之中走到最後獲得勝利。
如何幫助孩子改正這些壞毛病呢？
情緒管理與性格培養上述情況中我們可以看出，一個孩子的情緒管理與他的性格成正比。
但很多的時候情緒管理到位，就不會出現很差的性格。不管是現在還是未來，好的情緒管理既可以幫助孩子提高情商，也能養成自律的好習慣。父母都希望自己有一個高情商的孩子，情緒管理與性格培養是極為重要的。
3-6歲是孩子性格形成的關鍵期，因此家長此時一定要注重孩子的性格培養，以及情緒管理。
提高孩子的情商1、應該教會孩子要充分認識自己，瞭解自身有哪些缺點和不足。
2、再根據自己的實際情況及時調整，讓孩子學會微笑，只要是坦然做人做事就好。
3、微笑會給人留下良好的第一印象，告訴孩子學會傾聽，聽取不同意見。讓孩子不要亂和別人開玩笑，特別是情商低的人，不太容易馬上領會別人的想法。
「央視名嘴」白巖鬆曾說過：「沒有情商的教育，等於白教！」
7樓：可靠的八角芭蕉
對別人的態度、對失敗的態度。對別人的態度好壞決定一個人的素質，對失敗的態度決定一個人的心性。
8樓：大寶二寶的美少女媽媽
自私、任性、不尊重他人，孩子的性格需要父母的約束，任其發展，比較容易誤入歧途。
9樓：dj林林
第1個方面就是對於孩子這個心理上的教育是很重要的，一定要用心的去管，第2點就對於孩子這種心情上的這種表達，一定要注意自己的這個力度，第3點就是對於孩子生活習慣上的教育都是非常重要的一點。
現在家長關注孩子哪些方面學習，尤其是在3-6歲兒童幼教上，迫切詢問！
10樓：月明鏟
3--6歲是人生的關鍵階段，事實上，從2歲到8歲都是重要的年齡段。這個時期，孩子對這個世界的認知還是很模糊的，對周圍的一切都還不瞭解。性格也還沒有定性。
因為我們還不知道孩子對什麼感興趣，所以不必操之過急的去學像舞蹈，繪畫，**等技能性質的特長。現在這個年齡段，關鍵不是讓孩子學習特長技能，而是讓他們在這個年齡段認知這個世界。
生活習慣和自理能力，以及性格培養，都是這個年齡段裡形成的。這是人生活的基礎。即便想讓孩子在某個領域內成為天才，也得先打牢基礎，技能是可以學習訓練出來的，有系統可循，但性格如果有缺陷就非常難補救了，因為在發現性格缺陷的時候，往往已經過了性格塑造的**階段。
當然，並不是說這個年齡段的兒童不能接受任何技能性的培養，重點是，在技能培養的前提下，不能耽誤孩子的對世界的認知和智商情商的塑造，這是排在第一位的。天卉一死說的對，技能性的特長屬於外在的招式，而非智力因素（比如情商，即eq）和智力因素則是內在的內功。這就像蓋樓房一樣，如果基礎不穩固，哪怕蓋出一棟摩天大廈也沒有多大意義。
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