1樓：
都一樣都在扼殺創造力，讓人變得迂腐
我們現代的高考和古代科舉制度有何相似之處？
2樓：閒看三國
古代的科舉，與時俱進之後名字變成了高考。相似之處就是都被認為是改變人生和改變命運的不二選擇。特別是窮苦大眾。
正所謂「窮文富武」說的就是這個意思。無數窮人把完成階級躍升的夢想全寄託在了高考上，同古人無異。
3樓：聯盟第七先遣軍
就是考唄，通過考試選拔人才，大同小異的，從本質上講都是一種「遴選精英」的考試製度，兩者之間存在著一定的繼承和發展關係。
4樓：大王不巡山
高考制度就是科舉制度在新的社會形勢下的發展狀態。高考和科舉都是通過學習、考試、競爭的方式來選拔人才。
5樓：五花肉
都是通過選拔來的，主要高考和科舉一樣，都挺公平的，所以能高考就高考吧，高考也能讓自己體會一把書還是沒白讀的感覺。
6樓：小小一個小明
考試內容肯定不一樣。
但是考試之前，大家都一樣，要經過很長時間的學習後，才能去考試。
另外，考試時間也比較固定，高考都是每年的那幾天。而科舉考試，也差不多。
7樓：薩瓦迪卡歡迎你
它們的相似之處就是完全依據成績來選拔人才，更好的選拔人才，使國家的教育發展趨於公平化。
8樓：尚未成功社會人士
如果一定要找相似之處的話。都是在全國範圍之內的固定時間進行。相對而言比較公平，受外部因素以及人為操縱的情況較少。差不多是一考定終身。
9樓：清風渡丶陌顏
相似之處都是從社會底層選拔出人才，都屬於國家教育體制，都有公平的一面存在。
10樓：那年那隻吃素兔
相似之處大概是通過考試來選拔人員。像古代科舉制通過考試選拔人員為官，而我們現代的高考也是通過考試選拔人才。此外還有一點是兩者考完試後都要分等級，排名次。
11樓：恩母愛
現在的高考和古代科舉制度的相似之處，我覺得是他倆都有相當大的公平性和公開性。
科舉制度和高考的異同點
12樓：勝寒dragon的知識小鋪
相同點：
其一，都是人才選拔制度。 兩種制度都是我國不同時期最有效的人才選拔制度。
其二，都是特定時代的產物。 在傳統中國社會裡，由於官僚的身份不是世襲的，而一個官僚在退出仕途之後，在傳統中國約定俗成的財產繼承方式的制約下，他的田產又在數個兒子中均分，這樣，其後人則很容易在二三代以後又下降為平民。而平民又可以通過科舉考試進而取得功名，從而再次進入上述地主、士紳與官僚之間的精英迴圈過程。
對於高考制度，新中國成立後，教育上基本是照搬蘇聯的教育管理模式，在人才的選拔和培養上借鑑了中國傳統的科舉制度，從2023年開始，實行全國普通高等院校的統一招生考試來選拔培養人才。
其三，二者都是競爭性的選拔考試。 採用公平競爭考試，擇優錄取的考試原則，以考試成績作為標準，在成績面前人人平等。在封建社會，存在嚴重的等級制度，科舉制的出現，給一些平民和知識分子提供公平競爭進入官僚系統的機會。
而如今的高考，被認為是最公平的考試製度之一，在高考面前，只要分數達到一定標準即可繼續深造。
不同點:
其一，考試目的不同。 科舉制主要是為國家和君王選拔**和政治人才，是為社會政治服務，科舉制在當時成為許多學子跨入****的主要途徑，也為一些學子們畢業和具有一定資格的途徑。也就是說，科舉制不僅是教育制度，同時也是人事選拔制度。
但高考主要是為國家選拔優秀人才，作為學生進入大學的一個門檻，不受政治的影響。
其二，報考條件、考試內容不同。 科舉制的報考條件非常嚴格，尤其是在進入三年一次的考試時，必須由**和有身份的人推薦，否則不準參加。而高考制度下，報考條件限制較少，只要達到一些基本的要求就可以參加考試。
科舉制考試內容狹窄，四書五經是主要的考試內容，考試形式也通常比較呆板，主要就是寫文章，文章寫得越有文采，越能博得閱卷老師甚至是最高統治者的青睞越好，同時還必須瞭解一些官場上的不成文的規矩，否則即使是優秀的文章也不一定能達到最終統治者的手中。而如今的高考制度，考試內容諸多，涉及文、理、綜合，同時還有體育、實驗考試，學生的綜合素質要求特別高。考試形式也是多種多樣的：
筆試、機試、實驗、體育測試，部分專業還對考生的身高、視力作出特別要求。同時，高考的考試內容緊跟時代步伐，理論聯絡實際，十分注重考生的創造性和主觀能動性的培養。
其三，在社會中的地位不同。 科舉制在當時社會教育結構中的地位遠遠要比當代高考地位高。由於科舉錄取的人數規模小，如狀元、榜眼、探花各一名，在明清時代，錄取比例不到1%。
而如今的高考制度下，雖然每年報考的人數非常多，但不可否認的是：每年錄取規模比例都呈上升趨勢，至少很少有比例下降的年份，部分省錄取比例達到60%。就二者作用而言，科舉制主要是選拔**，而高考培養人才，因此，科舉制在社會和教育結構中的地位遠遠高於高考。
其四，考生在通過兩種考試後的社會地位不同。
作為古代的科舉制，每三年進行一次，只要考生考中了就成為**，只不過是職位高低不同，每年所拿俸祿不同，但歸根結底他們都是**，都比普通百姓的社會地位高。而如今的高考，高考考生畢業畢業之後都是普通勞動者，不管是考入名牌大學還是普通大學亦或是高考落榜，考生們的社會地位都是一樣的，不存在誰凌駕於誰之上。而且，就算是考入名牌大學的考生在大學畢業後也不一定能找到比那些高考落榜的人更好的工作，現代社會需要的是全能型人才，並不只是會讀死書的「書呆子」。
其五，性別要求不同。
中國古代的科舉制報考者均是男性，沒有女性。所以當出現「女駙馬」時，朝陽內外會引起強烈影響。這與中國古代男權至上是分不開的，只有男性才有權力去學習知識，即出現所謂的「女子無才便是德」。
而當代的高考制度，男女均可參加，甚至很多時候，女考生比男考生更優秀，不得不承認：時代的發展為女子帶來了希望，這是時代發展的產物，是社會進步的表現。
13樓：歷史奇聞匣子
古代科舉考試有鄉試、會試、殿試，「高考」放在古代是哪個級別？
14樓：行走的月亮步
清代（三）清朝科舉制度與現在高考有什麼不同，江蘇出狀元最多
中國的高考和古時的科舉考試難道有區別嗎?
15樓：左肩
區別很大，最簡單的一點，高考你考過以後地位不一定高，科舉考過那怕不當官地位也很高。
其實科舉和考公務員才是真真沒區別。
16樓：傳世武士
科舉考試跟公務員類似，考上了就有工作和地位。要是高考，考了你得拿錢去讀，讀了還不一定找到好的工作，社會地位嘛，跟科舉也沒法比！
舊社會和新社會是有區別的。
17樓：匿名使用者
其實還是有的吧……
如果您說他們都是選拔手段那我不反對，但是這種手段必然是長久存在的。現在我們更換了內容豐富了形式，也算是有區別的吧
古代科舉考試和現代高考有區別嗎？
18樓：子輿心
1、考試內容不同
b科舉制考的是儒家治國齊家平天下的韜略經綸，後期明清八股文考的是四書五經。高考考的是近代的社科知識。
2、考試出口不同
科舉制直接為統治階級提供人才，農民直接成為士大夫；高考是高校招生錄取的入口考試，還要繼續進行專業學習。
3、普及範圍不同
古代雖然後來有學在官府到學在民間的轉變，但是一定程度上，知識還是被上層階級壟斷的（所以說，知識就是力量）。隨著2023年的擴招，高考的普及率很高，這點也推進了社會公平。
擴充套件資料
科舉制度的評價
白居易：唯秉至公，以為取捨。
唐宣宗：有司考試，只在至公。
張萱：科舉，天下之公；科舉而私，何事為公？
李蔚然：科舉亦有至善之處，則公平是也。
孫中山：科舉制度「平民政治」，而且優過「民主政治」，是「極端平等政治」。
胡適：科舉制度十分公正，是一個公正的制度。
張寶昆：科舉制度是一種權力配置公開、公平、公正化的政治機制。
19樓：溫柔_憪龎懩
1、古代科舉考試和現代高考目的是相同的，都是選拔人才，但是方法是不同的，高考比科舉更合理一些，實用一些。 2、不能只看到高考的一些弊端，公平的說，高考還是比較公平的（相比其他的競賽、競爭來說）。 3、選拔人才總得要通過一定的方式吧，不高考，那通過什麼方式呢，如果是人選的，那麼弊端就更大了。
4、暫時就說這幾點吧。
高考和古代的科舉考試有什麼區別
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