1樓：匿名使用者
在日常生活中，可以和孩子一起做一些有益於鍛鍊孩子專注力的遊戲，來培養孩子專心的習慣。
幾種適合與孩子開展的親子游戲：
①下棋學習簡單棋類的玩法。圍棋、象棋、跳棋，這些活動都需要高度的專注力以及足夠的認知，才有勝算的機會。認知還不錯且活動量較高的孩子，對於競賽性的活動，都會有相當的興趣，且樂此不疲。
②什麼東西不見了
擺出幾樣東西，讓孩子看上1—2分鐘，再讓孩子閉上眼睛，拿掉其中的一個或兩個東西，然後讓孩子說說什麼東西不見了。
③拍掌遊戲
剛開始，媽媽可將雙手固定放在胸前，讓孩子用雙手與媽媽的手掌互拍，然後媽媽再上下左右移動雙手的位置，讓孩子也要專注地進行拍掌活動。
④倒背數字遊戲
給孩子一組數字，讓孩子倒背出來。如426，孩子背出「624」。
⑤夾豆遊戲
以競賽的方式進行，看誰夾得快。
⑥接球遊戲
接球遊戲也可鍛鍊孩子的專注力，不專心就接不到，或是被球砸到。
2樓：
孩子的注意力要從小培養，而且要從點滴的小事開始。作為家長要有足夠的耐心，並注意方式方法。請相信，只要持之以恆的堅持下去，孩子一定會養成注意力集中的好習慣。
3樓：聞名而思
最好的辦法就是一直看著他寫，時間長就能培養出來。自己沒時間就找個負責任的輔導機構吧！像名思就不錯
4樓：愛笑的雲煙成雨
你好，做為一名家長我也時常困惑孩子的教育問題，所以會看一些教育類、心理學類的書籍，有一本書《走出焦慮風暴》給我很深的啟迪，其實孩子是我們的一面鏡子，他會映照出我們自身內在的一些投射，沒有一個孩子是有問題的，問題永遠都在教育者自己身上，推薦你也看看這本書，相信你會收穫很多。
孩子三年級不愛寫作業怎麼辦？
5樓：匿名使用者
01家長要發揮榜樣作用
不知道父母們有沒有聽孩子說過這樣一句話，媽媽，為什麼你老是讓我寫作業，而你卻可以玩呢？家長可能會回答，因為媽媽上了一天班，需要休息啊。孩子又會問到，可是我也上了一天學啊，為什麼晚上卻不能休息呢？
面對這個問題，很多家長會啞口無言。在孩子的世界裡，並沒有太複雜的行為理念，他們總是把事情最簡單化，就像寫作業問題，他們也希望自己不是一個人在戰鬥，而是需要有人來和他們一起做。
所以，當孩子寫作業的時候，家長一定要發揮帶頭作用，不一定要求你必須陪在身邊看書學習，但一定要做些有意義的事，而不是隻顧著消遣娛樂，讓孩子知道父母也和他們一樣，在忙碌了一天之後，仍然在堅持不懈的努力。
02激發孩子寫作業的興趣
對於年紀尚小的孩子們來說，學校的功課就已經讓他們感到身心疲憊了，所以對於放學回家還要完成的家庭作業，難免會產生牴觸情緒。
俗話說，有興趣才能成事。想要讓孩子主動寫作業，愛上寫作業，首先要做的就是激發孩子寫作業的興趣。
而對於孩子們來說，激發他們興趣的最好方法就是獎勵和讚揚。
比如，孩子如果能在規定的時間內完成作業，那麼就可以得到一份小小的獎勵。像是想吃的零食，心儀的玩具等等。
這份獎勵，一定要充分考慮孩子的意願，而不是家長的一意孤行，只有這樣，才能激發出孩子最大的熱情。
當然，僅僅有獎勵也是不夠的，必須要獎懲結合。如若和家長達成協議之後，卻沒有按規定完成，那麼也要受到一點小小的懲戒，讓孩子明白承諾的重要性。
值得一提的是，對孩子的獎勵也不一定是物質獎勵，而應該更多的給予精神獎勵，比如帶孩子週末出遊，或者帶孩子去圖書館、博物館感受知識的魅力，都是不錯的獎勵方式。
而對於懲罰，也應該適度，過重的懲罰只會適得其反，讓孩子更加厭惡寫作業。
03幫孩子分析作業
很多時候，孩子不想寫作業是因為對作業毫無頭緒，不知該從**入手，所以才不想碰。
對於這種情況，家長可以先問一遍孩子的作業有哪些，然後幫助孩子理清思路，先寫完容易的作業，再把更多的時間留給難度較大的作業。
這樣一來，可以幫助孩子緩緩進入寫作業的狀態，而不至於一開始就被困難嚇倒，不願繼續下筆了。
另外，孩子在寫作業的過程中，肯定會遇到不懂的難題，家長應該力所能及的幫助孩子解決，而不是不耐煩的敷衍回答或者大聲責罵。
這樣，只會讓孩子增加對學習的厭惡感，久而久之，他們可能再也不願意寫作業了。
另外，當孩子寫完作業後，家長應該對孩子的學習過程做出一個總結，對於孩子表現好的地方，及時的進行誇獎表揚。
對於孩子表現不好的地方，也要進行小小的批評，並且告訴孩子，父母相信下一次他一定會做的更好，讓孩子增強對自己的信心。
04別把孩子逼得太緊
上面已經說過了，現在的孩子們，學校的學業壓力已經夠大了，而望子成龍、望女成鳳的家長們，為了「不讓孩子輸在起跑線上」，卻還硬逼著孩子去學習。
寒暑假給孩子報學習班，課餘時間安排各種各樣的補習課程，小小的人兒變成了一個個木訥的學習機器。
這樣的壓力，很多大人都承受不了，更別說孩子們了。
在這樣的強壓之下，孩子們肯定會覺得學習是枯燥無味的，是被迫完成的任務。
所以，聰明的家長都會懂得勞逸結合的道理，他們會合理安排孩子的學習和娛樂生活，讓孩子在學習之餘也能夠得到足夠的放鬆。
家長應該在孩子寫完作業後，給予他們足夠的時間來自由玩樂，讓他們盡情享受放鬆的時間。在這種心態之下，孩子的學習效率反而會得到提升。
所以，讓孩子愛上學習，愛上做作業，就應該讓孩子擁有玩的權利！
6樓：alphag的春天
一、問明原因。發現學生沒寫作業，首先要問明原因，不要一下子就火冒三丈，劈頭蓋臉就是一頓批評，甚至有的教師在氣頭上，說一些有悖師德的話，那樣只能造成學生和教師產生牴觸情緒，不會和你說實話。學生不寫作業的原因一般有以下幾種
（1）注意力不集中，寫的慢。邊寫邊玩，寫作業不專心，造成寫不完。
（2）懶惰，不愛動筆。有些孩子智力並不差，但沒有好習慣，非常懶惰，不愛動筆。
（3）作業題目不會。由於智力、基礎等原因，老師留的題目不會做，造成學習障礙，身邊的家長不能及時解決孩子遇到的困難，孩子本身又不想辦法，久而久之，欠債越來越多，對學習失去興趣，不愛寫作業。
（4）教師留的作業過多。朋友的孩子，今天三年級，有一次跟我說，現在老師留的作業也太多了，每天晚上孩子都要寫到9點多，這裡提醒教師，家庭作業不要留的過多，更不要太難，不要讓學生對寫作業有懼怕的心理。
（5）特殊家庭對孩子管理不力。現在父母離異的家庭越來越多，有的家庭孩子由爺爺奶奶管理，他們年齡偏大，能負責孩子的生活就不錯了，那裡顧得上孩子的學習。
二． 針對不同型別的學生採取不同的辦法。
1、學習目的教育。要經常結合當前形勢對學生進行學習目的教育，使他們端正學習態度，明確學習是為了自己的將來，鼓勵他們樹立遠大的抱負，激起他們內在學習的願望。
2、親切談話，曉之以情。適用於上進心自尊心比較強，但意志力薄弱的學生，通過談話，使他們認識到寫作業的意義，反思自己的不足，引導他們堅持經常，養成良好的學習習慣。
3、 抓住優點，大肆表揚。有的學生不愛學習，不愛寫作業，但並不是一無是處，可能會踢球，可能會畫畫，熱愛班級，關心同學等等，教師要抓
住這些閃光點，在班級大肆表揚，樹立他的自信，讓他感受到老師對他的認可，然後教師不失時機的對他的學習提出要求，這個要求逐步提高，他每完成一次都給以鼓勵，學習中遇到困難要及時給以指導。
4、家校聯合，共同管理。對於那些懶惰的同學，要及時和家長取得溝通，藉助家長的力量督促管理，使得他們養成好的習慣。
5、愛心奉獻，提高威信。
7樓：匿名使用者
孩子不願意寫作業肯定有原因，先找到原因再採取相應措施。主要原因可能包括：1、懶惰，怕累；2、作業太多；3、作業太難；4、作業不適合學生。
首先要調動孩子積極性，向他講學習的好處和意義，對他完成的作業多鼓勵，及時表揚，讓他喜歡學習；其次，要精心佈置作業，選擇典型題目，讓孩子少費力，就能掌握主要知識 點；第三，及時幫助孩子解決學習中的困難，對孩子不會的題目，要耐心講解，按課本上的要求，把知識點講透講明白，讓他真正會做，有信心爭第一。
8樓：愛像患重感冒
孩子年齡小，最主要的的是引起對於學習的興趣，如果沒有興趣，強扭的瓜總是不甜的，會導致孩子即使完成作業，也從中得不到收穫的結果。
小孩子模仿能力極強，他們往往會模仿他人的做法，作為家長，應該為孩子樹立榜樣，使得孩子模仿自己進行學習。如果家長經常在孩子面前玩手機、看電腦，那麼孩子很容易養成喜歡玩手機玩電腦的壞習慣，甚至會影響他今後的發展。
純手打，望採納。
9樓：匿名使用者
學習態度和學習習慣沒培養起來，
家長該嚴厲時得嚴厲起來，
做了應該做的事情，才有錢的使用權，才擁有你給他買的玩具的使用權，才能看電視，玩電腦。
這都必須成章程，不能懈怠，否則就是害孩子。
10樓：匿名使用者
孩子不願寫作業是有原因的。
有些孩子在寫作業時感到吃力，是因為對老師所講的內容理解不夠，跟不上老師的講課進度。
有些孩子智力不錯，甚至優秀，但注意力不集中，大腦老是處於興奮狀態，所以，寫作業時坐不下來，很難堅持獨立做完一件事。
有的孩子腦與手的協調性差，大腦想的是一回事，手上動作又是另外一回事，所以，就會出現行動拖拉，寫字顛倒、計算粗心、寫字出格等問題。有這些問題的孩子，往往不愛寫作業。
如果是因貪玩所致，家長不妨給孩子固定學習地方，幫孩子制訂學習時間表，規定在有限的時間內完成多少數量的作業，完成後，允許其看看電視或到戶外玩耍。
如果是注意力不集中所致，就需要進行注意力集中的訓練，來幫助孩子改善大腦中樞神經的調節功能。
11樓：匿名使用者
孩子不愛寫作業也是需要鼓勵和引導的，也要搞清楚原因，不能著急訓，也是要慢慢養成好習慣。
12樓：匿名使用者
1孩子對待作業缺乏熱情家長身上找原因
2找出孩子做作業磨蹭的具體原因
3家長同孩子重新建立讀書的快樂分享
4讓孩子明白自己的事情要自己去完成
5觀察孩子的需求，主動提出援助
6同孩子制定時間守則，共同執行
小學三年級的孩子不愛寫作業怎麼辦
13樓：優勝教育
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化回：您說孩子答不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、**問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有牴觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支援幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支援，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而啟用孩子的學習動力。
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