1樓：將微笑送給悲傷
不管你去任何一個培訓機構，都沒有老師敢承諾孩子的成績一定提高，如果有老師這麼說那就是忽悠你的不可信根本不用選擇這家機構。因為真的沒有一個老師敢保證你孩子上我的課成績就能提高，沒有一個機構敢保證孩子只要補課成績就能提高。
根據我自己的經驗，還是去補課成績能不能提高，主要分析孩子和老師：
成績非常拔尖的孩子
很多時候家長會發現有些孩子成績明明已經非常優秀了，比如初中數學滿分150，基本都可以考140以上，但孩子在補習。
對於這部分成績已經很優秀的孩子來說，補習並不能直接幫助孩子提高成績，因為這部分孩子不補習成績也是可以這麼好的。他們補習就是想要得到學校里老師上課不會去講到的很難的，甚至是一些和高中有關的知識點，這些孩子補習可能會對高中成績有益。
成績中上，學習主動刻苦努力
這一部分孩子學習是非常積極主動的，學習習慣也沒有很大的問題，基本上不需要父母和老師去操心，對自己學習也是有要求的，但是每一次考試成績都不會特別的拔尖。
這一部分的孩子欠缺的是總結能力以及需要老師的點撥，只要老師能非常準確地發現孩子存在的問題，並且老師專業過關，能很好的點撥孩子，這一類孩子的成績可以通過補習見到明顯提高。
學習習慣不好，不愛學習
這一部分孩子應該是補習主力軍，平時不愛學習，爸爸媽媽說了也不聽，學習成績也沒有很好。對於這一部分的孩子來說，如果補課老師可以幫助孩子養成良好的學習習慣，並且改正孩子的學習態度，讓孩子對學習有興趣，能愛上學習，學習成績可以有非常明顯提高。如果做不到，那學習成績也很難通過補課進行提高。
2樓：方老師數學課堂
在輔導機構補課，如果這個孩子自己想學，肯學的話，當然是能夠提高成績的，如果自己不想學，不願意吃苦，怎麼樣也沒有辦法提高成績。
3樓：在虎頭崖吹風的耳廓狐
我兒子和侄兒子都在補習班，上課一年的數學和英語課！兩個孩子成績都明顯提高！數學提高了30分，英語提高了35分！
原來他們的數學英語都只能考70分左右現在每次考試都能穩定在100分到105分之間！效果還是挺好的！不過他們是一對一輔導！
4樓：聽楓說情感
肯定有可以提高成績的人，也有不能提高成績的人。這個主要在於個人，但是隻要自己認真，額外的輔導肯定對自己提高成績是有用的。
5樓：峰佘無敵
很多東西都要從最基礎，最原始的東西開始補起，但是因為他們的起點很低，所以他們上升的空間很大，只要教會一個東西，那麼他們考試成績就一定會有明顯的提高。對他們應該多以鼓勵性教育為主，每次他們的一點點的提高，都要及時的激發鼓勵，這樣他們逐漸培養出了對學習的興趣之後會慢慢的走上正軌，那補課老師的工作相對來說就會要輕鬆很多。
6樓：名
學生本身很勤奮，學習比較刻苦，但是因為自身的原因，所以總是不能考到很高的成績。學生也很上進，這類學生是筆者最不願意見到的。因為可能你跟他講了很多，他的成績也沒有明顯的提高，你可能比他更痛苦。
7樓：有一顆陽光的心
有很多的家長根本不知道補課對自己的孩子起不起作用，只是隨波逐流的跟風補課，覺得別人補課，我也得盡到責任罷了，有很多的孩子都是在假裝補課，敷衍著父母，成全了補習機構，補課有沒有用得看孩子，每個孩子最清楚補課對他自己的作用了。
8樓：匿名使用者
本身智力上略有不及，上課的時候處於班上平均接受能力水平以下的同學。由於老師上課要根據全班的平均水平來控制講課的速度，所以這一部分學生可能在上課的時候沒有完全聽懂老師講解的知識。只要補課老師能夠更加有耐心一點，慢慢的一個知識點給學生講透，讓學生吃透，並配以適當的練習，讓學生能夠鞏固理解這一個知識點，那麼學生還是能夠接受學習會的，只是速度較一般的學生會稍微慢一點而已。
9樓：匿名使用者
其實有很大一部分學生是處於班級的中間地帶的。他們應該來說屬於不需要補課，每次考試基本上也都能夠及格，處於一個過得去的位置。但是他們其中也有一部分同學非常的上進，想要突破自我，想要排到班級的前面，去那麼它們所進行的補課，我們統稱為培優。
10樓：精彩影視基地哦
我兒子寒假的時候上了半個月，提高成績不知道但是字練的很好了，我兒子一年級，本來不打算讓他去，自己非要去
11樓：夕陽淺傾
能，我以前也去補過課，在假期的時候，真的感覺能學得進去，可能是我太心疼我那點錢了，覺得自己不努力就對不起自己交那點錢，然後就拼命的學，不懂就問，感覺比在學校裡有效率得多。
12樓：小美
父母可能常年在外做事，家裡沒有人來督促學習，學生完全靠自我自覺來完成學習任務。作為筆者個人來講是最喜歡這樣的學生的。他們平時也會做很多練習，也會買一些練習冊來做，但是他們缺少的是一種系統性的學習。
補課老師，這是應該給他更多的是一種指導性的教學，教會她該如何想去學，教會她這一章應該12345按步驟怎樣去做。
13樓：大帥談歷史
反正我再輔導班教的學生成績都提高了，有學生從50幾分，提高到90多。
14樓：鮫
如果你碰到優秀的老師真的可以，我姑娘小學六年級英語就50多分，上了初一，140分滿分30多分，她就覺得老師講的無聊，後來我給她找了個輔導班的老師，一年以後我姑娘打了120分
15樓：曉淡
是選擇大班還是小班教學，還是一對一輔導，是送擇高分班還是普通班，是培優還是補差？要根據孩子的自身情況選擇，選錯了可能花了錢而沒有效果或效果不理想。
16樓：一朵小紅花
這個在於個人，有的孩子自律性強，學習主動性好的孩子補課肯定會有效果！
17樓：套裝勿按
能的，我高三補了大半年，數學成績從三十幾到高考的108
18樓：匿名使用者
當然管用，我女兒班裡補過課的孩子沒有成績太差的
19樓：赧鴻
我家丫頭小升初的時候我給她都報了，怕初中人家都補課會跟不上，結果開學後她說補的一點用都沒有，後來乾脆不補課了，除了上新概念，現在在強化班成績前三，年級前十，人家每天作業十點以後才能完成，我家一般八點左右，每天要背的英語筆記回家就看一遍，因為老師講過了就應該理解和記住了，再死記硬背只能說明上課沒認真聽認真記，因為她有自覺性，學習上根本不用我們操心，我覺得有一個好習慣很重要。
孩子在輔導機構補課真的能提高成績嗎？
20樓：萌新小主
因人而異吧，其實每個孩子都是聰明的，只要有自覺性，懂得認真聽課，不管在**補課，都會提高成績，對於那種不把學習當回事的學生來說，即使教授給他補課，他也是停止不前。
21樓：在虎頭崖吹風的耳廓狐
大多數孩子經過一至兩年的輔導，成績都會你離線上升，只不過一方面需要孩子同樣努力，一方面需要時間的積累，這不是三兩天就能見到效果的，需要家長耐心！
22樓：
補課，對大多數孩子不起一點作用！
23樓：一樹呀
對某些學生來說是可以的，有些孩子內心是願意提高自己的，所以會去認真學。但有一些不是心甘情願去的，不好好學習，對他來說，這些都是無用功。
24樓：剩閒小師傅
輔導學習班的話都是為了提高孩子的成績，但是如果孩子不用心，自己好好學的話，任何的輔導課都是沒有用的。
25樓：王先森說娛樂
看個人情況吧，我覺得還是要看孩子自己，會主動學習的孩子，即便父母不報輔導班他也能夠主動學習，而面對那些不想要的人，父母給他們報了補習班也是沒有用的。
26樓：峰佘無敵
是選擇大班還是小班教學，還是一對一輔導，是送擇高分班還是普通班，是培優還是補差？要根據孩子的自身情況選擇，選錯了可能花了錢而沒有效果或效果不理想。
27樓：迷迭di香
我覺得還是可以的，因為孩子在上課的時候不一定能聽懂，補課相當於再學習一遍。
28樓：**加速度
我孩子沒有興趣的話，也不努力的話。做什麼都提高不了成績。
29樓：遊戲小蝸
這個得看具體的機構了，你可以去試聽一下，那裡的老師都是怎麼去教學生的，然後再決定自己的孩子要不要去。
30樓：影子
父母可能常年在外做事，家裡沒有人來督促學習，學生完全靠自我自覺來完成學習任務。作為筆者個人來講是最喜歡這樣的學生的。他們平時也會做很多練習，也會買一些練習冊來做，但是他們缺少的是一種系統性的學習。
補課老師，這是應該給他更多的是一種指導性的教學，教會她該如何想去學，教會她這一章應該12345按步驟怎樣去做。
31樓：卜偉芬
平時上課不願意聽講，開小差，自己做自己事情的學生。這部分學生本身的智力都沒有問題，他們是完全可以學好的，但是他們缺少的是一種壓力。所謂壓力就是要有人好好盯著他們，逼著他們把一點一點東西都學進去。
其實他們的接受能力很快，可能補課的老師給他講一分鐘，他就能夠馬上聽懂一分鐘。只是說他們平時上課沒有聽罷了。
32樓：利之翠
教過當地最好學校的幾個學生，都是希望兩個禮拜的學習把下個學期的課走一遍，這個比較容易上，只要老師有足夠的經驗，有多輪教學經歷，最好形成了自己獨特的教法就可以了。補課只要有的放矢，力氣用對了地方，成績一定是會提高的。
33樓：消化
本身智力上略有不及，上課的時候處於班上平均接受能力水平以下的同學。由於老師上課要根據全班的平均水平來控制講課的速度，所以這一部分學生可能在上課的時候沒有完全聽懂老師講解的知識。只要補課老師能夠更加有耐心一點，慢慢的一個知識點給學生講透，讓學生吃透，並配以適當的練習，讓學生能夠鞏固理解這一個知識點，那麼學生還是能夠接受學習會的，只是速度較一般的學生會稍微慢一點而已。
34樓：王倩
學生本身很勤奮，學習比較刻苦，但是因為自身的原因，所以總是不能考到很高的成績。學生也很上進，這類學生是筆者最不願意見到的。因為可能你跟他講了很多，他的成績也沒有明顯的提高，你可能比他更痛苦。
35樓：曉淡
很多東西都要從最基礎，最原始的東西開始補起，但是因為他們的起點很低，所以他們上升的空間很大，只要教會一個東西，那麼他們考試成績就一定會有明顯的提高。對他們應該多以鼓勵性教育為主，每次他們的一點點的提高，都要及時的激發鼓勵，這樣他們逐漸培養出了對學習的興趣之後會慢慢的走上正軌，那補課老師的工作相對來說就會要輕鬆很多。
36樓：以心
其實有很大一部分學生是處於班級的中間地帶的。他們應該來說屬於不需要補課，每次考試基本上也都能夠及格，處於一個過得去的位置。但是他們其中也有一部分同學非常的上進，想要突破自我，想要排到班級的前面，去那麼它們所進行的補課，我們統稱為培優。
補習班真的能提高學生成績嗎？
37樓：溝裡農家女
補習班可以提高學生的學習成績，
但不可能有效地開發學生的智力，
補習班的出現，
是應試考試的需要，
在現階段也是提高學生成績的捷徑。
38樓：笙
因人而異，我個人還是覺得要看孩子的個人意願，如果他（她）的態度是消極的，你補再多的課也沒用。
很多學生都有去補課，補課真的可以提高成績嗎？
39樓：汽車資訊推送
孩子成績的提高與否和孩子是否真正用心學習有關係。
如果發自孩子內心想學習，並對自己有要求的話，成績會有提高的；但如果並非孩子自願的，被動的學習，成績就不好說了。
還是要結合孩子的自主學習意識。
當然，有的孩子可能一開始並非自願，但在學習的過程中如果老師下功夫，盯的緊的話，也會提高成績的，和老師也有一定關係。
課外輔導要注意如果是請親戚，要主動提錢。如果不給錢或者只是送水果什麼的，其實不利於長遠的補習，因為這是工作，給了工資以後才會有工作的感覺，才會有明顯的責任感，否則，也不是說不負責任，而是責任不清晰，對雙方都不好。
學生補課真的能提高學習成績嗎？
現在教輔機構很多，數量遠遠多於學校，基本可以判斷，多數學生放學以後，還要進教輔機構參加補課。實際上，這種形式，不適合低年級學生，雖然表面上提了點成績，但透支的是學生的動力和潛力。對於高年級的學生，有用的只是少數人，多數學生用途不大。
多數學生成績不好，並不是不想學，也不是學校的老師講的少，而是一種潛意識厭學情緒，就是一學習的時候就控制不住的煩躁焦慮，分心走神，自己根本控制不住，是想學學不進，需要通過干預消除焦慮情緒，學習的時候心情平靜，才能學進去，如果學習的時候就煩躁，進行再多的補課也不會有效果。
首先我們得明白什麼叫補課。顧名思義，補課的補是完善自己學業上不完善的地方。例如前面回答說的，從補課前的幾十分到後面的一百多分，補課補的是我們課堂中沒有學到而又無法自己琢磨出來的那些。
如果你能自己琢磨明白那補不補也無所謂。因此因人而異。當然學習態度還是第一位啦～
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