1樓：不懂先生
1、高中地理等文綜複習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，複習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒複習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
2樓：在安昌古鎮夢遊的鹹蛋超人
因為不瞭解你的實際情況，無法提出針對性建議，我是教高三地理的，只能就高中地理方面簡要說明一些共性原則，希望能夠幫到你。 首先注意觀念上的改變：高中地理不像初中地理，決不是考前突擊背一下就能取得好成績的，因此要改變主副科的沉舊思想觀念。
這是非常重要的一條。 其次明確中學地理的特點：高中地理更注重地理要素的因果關係、優劣評價及發展方向，因此注意以下細節。
（1）建立完整的要素框架有益於知識的記憶：地理要素分為自然要素與社會經濟要素，自然要素主要包括地形、氣候、水文、土壤、植被，社會經濟要素主要包括資源、能源、農業、工業、交通、商業**、旅遊、人口、民族、城市、市場、科技等。（2）複習過程中特點關注地理各要素之間的影響關係，如地形如何影響氣候、氣候如何影響水文、水文如何影響地形、自然條件如何影響經濟活動、人口的變化受哪些地理因素影響..........
（3）多總結各地理要素變化對人類的影響（有利與不利），人類發展中應該如何儘量克服不利因素，發揮有利影響..........（可持續發展觀） 第三在知識記憶過程要注意：1、毅力與決心是最關鍵的。
2、知識記憶過程中，多進行歸類、對比。例如，複習中國北方地區的時候，不要只記憶零碎的知識點，而要將北方的各種自然、人文背景知識做系統記憶，而且可以將北方與我國另外三個地理區域做個對比，如果能總結出**式的內容綱要最好。世界知識同理。
3、知識記憶過程中，注意課本教材描述中使用的專業術語，在答題過程中，如果能夠有效使用教材術語，能夠起到事半功倍的效果。4、建立空間、時間概念，地理要素均存在一個時空變化的問題，因此記憶過程中頭腦中一定要有清晰的時空概念，最基本的方式就是結合地圖記憶。5、多練習審題，現在的高考中，許多解題的資訊都或明或暗地儲存在題目中的文字、圖表等資料中，一定要善於資訊的提取和加工，這方面一要靠知識的熟練度和理解深度，二要靠勤加練習即多做題。
最後，祝你成功。加油吧！
3樓：匿名使用者
第一輪複習要狠抓基礎.所謂基礎,指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養,而這些基礎的複習應以教材為載體.在緊抓教材、鞏固知識的同時,學生的各種能力得到逐步提高.
如何在第一輪複習這個關鍵時期中更好地夯實基礎、培養能力,我認為高考強調考查的是學科知識結構中基本的、核心的、可再生的內容,充分表現對地理學習方法和學習能力的考查.如區域空間判斷、時間的推算、工業的區位分析,生態環境問題等.因此,在第一輪複習中,我們要做到查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙.
在這一基礎上,對地理知識進行梳理和歸納,使知識系統化.同時配以單元訓練,提升應用能力.為此,一輪複習階段應該按部就班,以單元為單位進行復習.
計劃緊跟規律,老師緊跟計劃,學生緊跟老師無疑是必要的,學生在課堂上要跟住老師的節奏,記好課堂筆記；課後則應按照單元的順序做一些習題.如果學生地理在基礎年級學得不太好,那麼這一輪複習就是查漏補缺、提高成績的最佳時機,通過全面複習教材,提高靈活運用地理原理的能力.
二、圍繞一箇中心打好基礎
這個中心就是主幹.結合高考來看,近幾年的文綜試卷中地理部分立足於考查地理學科的基礎知識、基本原理和規律、基本技能,突出了對地理學科主幹知識的考查.幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農業生產的條件、城市化、影響工業佈局的因素、我國不同地點降水量及其季節變化的原因,城市形成的區位因素等地理學科的主幹知識體系作為主要考查內容,這些都是大綱要求學生掌握的重點知識,沒有一道超綱題.
從近幾年的文科綜合試卷和今年各地區文綜試卷中的地理試題來看,高考考查的主幹知識包括：時間的計算；地球運動的地理意義,特別是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候型別的分佈、氣候特徵和氣候型別的判別；世界洋流的分佈規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動,地殼物質的迴圈,河流的補給與水文特徵；自然帶的分佈規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與佈局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等.
對這些主幹知識的複習,學生要準確地理解其內涵和外延.搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點.還要對重點知識進行系列整理,理清知識間的橫向關係和縱向聯絡,逐步構建自己的知識體系框架,形成知識網路圖.
三、做到兩個提前形成習慣
一是儘早訓練答題規範形成正確的答題習慣
在高三地理第一輪複習的習題訓練中,學生要格外注意解題技巧的培養,注意養成使用規範地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣,注重方法,突出能力的訓練和培養.其次,學生要學會建立試題與教材的聯絡.在讀書時,要思考所讀內容可能如何出題(即從書中讀出試題來,將教材試題化)；在做題時要知道該題是考查教材中什麼地方的什麼知識(即在教材中找答案,將試題教材化).
二是關注熱點拓寬視野形成學以致用的習慣
「文科綜合能力測試」的特徵之一就是題目與現實生活的緊密結合,很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的.對熱點問題的關注不妨從現在就開始.
目前地理與現實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水汙染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態災難、西部大開發、三峽工程建設、綠色奧運、建設和諧社會、建設社會主義新農村、地區衝突(如中東)、臺灣問題、核問題等等.
對這些是世界和我國已經、正在或即將發生的重大事件,學生應有一個基本的、正確的認識,用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題,真正做到學以致用.在複習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式「問題化」處理,弄清這些問題發生的地點及背景,注意這些熱點問題與課本主幹知識的密切結合,把握其因果緣由及其影響,使熱點問題重點化.凡與熱點有關的問題,即使本來不是學科的重點知識也要掌握
四、抓住三種圖表提高地理特徵能力
圖表是地理學的第二語言,其突出特點是將「空間概念」或「可量化」的地理事情用直觀形象的形式表現出來.地理學科與其他學科相比,最突出的特徵是大量運用多種地圖、圖表、**、**來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯絡及其發展變化的過程.由於便於考查學生知識的掌握程度和思維分析能力,在近年的高考文科綜合試卷中,往往把地圖和圖表作為表達和聯絡地理、歷史和政治這三科知識的資訊載體,所以地圖和圖表往往是學科內或者跨學科間綜合題的切入口.
針對高考重檢視表考查的特點,地理第一輪複習中,學生應有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練.可有計劃地每天用教材中的地圖和相應的地圖冊複習、練習,運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度,推導地理規律和原理.
圖表複習可分為三種圖表複習
一是等值線圖,等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等.這類圖有許多共同點,所包括的資訊也豐富,是地理試題考查的重點；譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現.學生不妨從怎樣繪製等值線著手,搞清圖形的來龍去脈,分清圖中等值線的分佈規律,通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特徵,再聯絡所學過的地理知識進行闡述解題.
二是統計圖表.它往往反映某些要素的數值特徵和相互關係,要學會統計圖表的分析方法,特別注意不同要素之間的聯絡.
三是區域地圖.地理學科內綜合題往往以區域圖為載體,從不同角度設計問題,如果學生不能正確判斷區域位置,就無法答題.
通過一輪複習,學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,並能在圖上填繪主要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀影象、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等,並能根據要求繪製簡單的地理圖表.只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練,才能提高應變能力和地理綜合思維能力.
五、抓住四大要點提高得分能力
高中地理是文科中偏理的學科,它兼有人文學科和自然學科的性質,要求學生既要有較強的文字分析整合能力,又要具備較強的數字處理能力.因此,不少學生在學習地理時感到十分困惑,甚至頭疼.應該說好的方法是成功的基礎,只有「會學」才能「學會」.
要複習好高中地理得高分,一定要注重「四抓」.
一抓「概念」重「消化」
學生在學習地理時,要重視概念的學習,要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夾生飯.只有概念清楚了,判斷、推理問題才能正確無誤.要把那些特別容易混淆的概念羅列出來,一一對比其差異.
諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；角速度、線速度；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產、礦床；岩溶、熔岩；生態系統、生態平衡、生物群落；地質作用、地質構造；國土、領土等等.當然,概念學習不是孤立的,要在分析和解決問題的過程中進行.
二抓「原理」重「理解」
學生應從基礎知識抓起,紮紮實實,一步一個腳印地過「地理原理」關.如：地球表面熱量分佈不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關係；海拔與氣溫、氣壓的關係；空
高中地理怎麼學，高中地理怎麼學習？
你好，我是一個高中地理教師。可以告訴你，你現在學，完全來得及。地理屬於一個半文半理的科目，必修1自然地理需要理解及計算的內容較多，比如區時，地方時等，必修2人文地理及必修3區域地理需要記憶的內容較多。你提到你數學成績很好，說明你有很好的邏輯思維能力，地理計算題很需要這種能力。但地理題和數學題有所不同...
高中地理問題，高中地理問題
2 a8時20分 圖中昏線與赤道交點的經線是西經95度，時間是18時 北齊時間是東經120度的地方時，與西經95度的經度差是95 120 215度，時差是14小時20分 北京時間 東經120度 比西經95度的時間早，所以北京時間是18時 14小時20分 次日8時20分 答案 a8時20分 b 選項 ...
高中地理（煙流），高中地理問題
2個答案都是對的 d。你錯了。請認真複習一下逆溫層的概念再來看這題。第一題。你認為是下沉氣流導致了b圖燻蒸型的現象，沒錯。問題是下沉氣流是在什麼情況下出現的呢？或者說你憑什麼判斷這個時候會有下沉氣流出現呢？在沒有其他條件的情況下，b圖旁的大氣狀況應該出現的是波浪型 具體原因下題再詳述 而燻蒸型對應的...