1樓：六斤雨
1、一味追求高工薪，忽略了職業的發展。
大學生投入了巨大的教育成本，經過數年的寒窗苦讀，剛畢業的大學是普遍期望找到好工作，獲得高工資。甚至為了高工資選擇非對口專業的工作，以至於職業發展的前景並非樂觀。這些大學生在現實中很容易碰壁，不利於自我價值的實現。
2、從眾的就業觀念。
有的大學生沒有明確自己的就業目標，盲目的隨大流，別人找什麼工作，自己也找什麼工作，什麼工作熱門找什麼工作。最後考了許多證書，報了許多培訓班，投簡歷如天女散花，結果草草簽約之後進入工作階段才發現並不是自己想幹的工作。
3、自我意向的偏差。
很多大學生頭腦中精英意識過強，對資金和職位要求過高，眼高手低，不能勝任理想職位。由於不能恰當地給自己定位，導致高不成、低不就的現象，出現了大學生就業市場「就業不難，這也難」的現狀，一部分大學生寧願待業或做臨時工作也不願意屈就。
4、追求高職位。
很多畢業生不願意到基層就業，找工作只注重工作環境和條件等外在東西，以至於很難在走上工作崗位後迅速完成角色轉化。有些大學生走上工作崗位遇到困難和挫折時，便抱怨工作條件差，開始逃避現實，逃避工作，所以好多畢業生很難有發展前途。
5、求安穩，求職一次到位的傳統觀念根深蒂固。
有的大學生即便不就業也不想到不如意的單位去，擔心進了那樣的單位就要永遠在那裡呆下去，一輩子也走不出去，於是就業是非常謹慎，總覺得用人單位提供的工作崗位不合適自己，結果都快離校了還沒簽約。
2樓：性秋梵澤
學生的就業觀大部分為兩種，一種是父輩的就業觀考公務員，事業單位，另一種就是進入企業裡邊，發揮自己的價值，樑總監，不同的選擇，面對不同的人生，選擇第一種的人生比較平淡，但是比較安穩，選擇第二種的人生工資比較高，福利待遇比較好，但是很累，壓力很大。1、就業觀念有待提高
當今畢業的大學生大多是「90後」，他們身上有一股拼勁。他們熱衷於大城市，如北京、上海，認為只有在大城市打拼才會有出路，自己的能力、價值才能得到體現。然而，並不是所有的畢業生都適合大城市，他們應該從自身實際出發選擇適合自己的工作。
對於剛剛邁出大學校門的學生來說，一份工作帶來的不僅是一份收入，更是一個學習的過程。所以當代大學生在擇業時不應該只是考慮工資待遇和工作環境，還應該理智分析這份工作能給自己帶來哪些方面的提高。
2、個別學生誠通道德缺失
為獲得好的工作，個別學生會在自己的個人簡歷中造假，偽造榮譽證書、等級證書、學歷證書，虛報成績，在與用人單位簽訂相應的合同後，部分學生在畢業後會毀約。還有一些取得國家助學貸款的學生，畢業後不能及時還款。
3、不遵守校紀校規
面臨就業，很多學生放鬆對自己的要求，主要表現就是以求職面試為由曠課遲到。
4、心情浮躁、焦慮
有些學生不能以積極的心態面對就業前的學習生活，學習的積極性、主動性下降。忙於求職應聘，不能合理安排求職應聘與上課時間，導致畢業前掛科，影響了畢業和就業。目前很多學生都存在高不謀低不就的就業觀念 這在現在的社會上是一個普遍存在的現象 現在的很多學生都想找一份安逸的工作來做 不想付出太多的努力就能得到更好的回報 這讓他們疏忽了剛剛步入社會 進入一個新的工作環境對一切都不熟悉 在學校裡學的東西很多都不夠在真正的工作環境中應用 還有很多實踐的工作需要不斷的學習才可以 那種享受安逸的觀念反而害了自己。
3樓：來自石蓮洞有內涵的棕鯊
1、就業觀念有待提高
當今畢業的大學生大多是「90後」，他們身上有一股拼勁。他們熱衷於大城市，如北京、上海，認為只有在大城市打拼才會有出路，自己的能力、價值才能得到體現。然而，並不是所有的畢業生都適合大城市，他們應該從自身實際出發選擇適合自己的工作。
對於剛剛邁出大學校門的學生來說，一份工作帶來的不僅是一份收入，更是一個學習的過程。所以當代大學生在擇業時不應該只是考慮工資待遇和工作環境，還應該理智分析這份工作能給自己帶來哪些方面的提高。
2、個別學生誠通道德缺失
為獲得好的工作，個別學生會在自己的個人簡歷中造假，偽造榮譽證書、等級證書、學歷證書，虛報成績，在與用人單位簽訂相應的合同後，部分學生在畢業後會毀約。還有一些取得國家助學貸款的學生，畢業後不能及時還款。
3、不遵守校紀校規
面臨就業，很多學生放鬆對自己的要求，主要表現就是以求職面試為由曠課遲到。
4、心情浮躁、焦慮
有些學生不能以積極的心態面對就業前的學習生活，學習的積極性、主動性下降。忙於求職應聘，不能合理安排求職應聘與上課時間，導致畢業前掛科，影響了畢業和就業。
4樓：匿名使用者
1. 自我角色轉換不夠及時。對於大多數的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。
在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。
2. 自我認識，自我瞭解不夠準確。就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特徵來決定。
氣質和性格往往對人選擇職業和事業成功有很大影響。全面瞭解自己的心理特點是選擇職業的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。
3. 過分看重職業穩定。高校畢業生在擇業時，追求職業穩定的心情可以理解，但部分大學畢業生將職業穩定絕對化，將其當作擇業的唯一標準，置於至高無上的位置，任何具有風險的職業都排除在選擇範圍之外，而高風險與高收益、**值是成正比的，因而部分大學畢業生的種種遺憾由此萌生。
4. 專業對口觀。目前我國實行的是專業性的大學教育，其本質是素質教育。
部分畢業生片面地理解專業的涵義，將專業教育等同於職業教育甚至工種教育，因而極端強調「工種對口」，導致對大量工作機會的冷然相對、漠不關心與失之交臂。
5. 盲目擇業觀。有的畢業生認為求職過程就是簡單地遞交一份簡歷，然後回答用人單位的幾個問題，就萬事大吉。
還有的大學畢業生不進行市場調查，不問用人單位的要求，也不瞭解自己的興趣、愛好與特長，一味按模特兒的身材、演員的長相苛求自己，不惜大量舉債對自己從內到外進行高昂的，有的甚至是以犧牲健康為代價的所謂全方位包裝，一旦入不敷出，超負荷投入換得低效益產出，就焦慮不安、心理嚴重失衡，部分經濟貧困學生甚至出現壓抑、絕望的心情。
6. 「職業自我」與「生活自我」的同一性擇業觀。我們常常發現：相當部分畢業生在求職過程中，刻意把生活中的自我形象呈現在用人單位面前，追求一個所謂「完全自由、完整無缺」的自我。
7. 知識與能力、素質等同觀。長期應試教育的結果使得高校部分畢業生不能正確理解知識、能力和素質的關係，尤其不能正確認識他們之間的區別。
部分畢業生認為，知識、能力和素質是等同的，都可以通過考試分數來衡量，較高的考試分數似乎就意味著較強的能力和優良的素質，似乎就理所當然地應該找到他們自認為最理想的工作，從而使得一部分學習成績比較好的學生自覺或不自覺地對就業抱有過高的期望值，而期望越高，往往失望越大，痛苦也就越多。
5樓：匿名使用者
大學生在就業方面的思想觀念發生很大變化，但還有一部分學生就業觀念滯後、理想與現實錯位、創業意識較差，擇業觀與現實性存在著矛盾，直接影響到就業。具體表現在：缺乏正確的自 認知，對社會生活的估計往往失之於簡單或片面；存在擇業期望值過高的現象，把知名企業、大公司、外資企業作為理想的擇業目標，不屑於到基層、民營、私營施展才乾的機會；強調自身價值而忽視社會需要，一味追求個人利益，重地位、重名譽，輕事業、輕奉獻，缺少艱苦奮鬥的精神和強烈的責任感；「這山望著那山高」，不能及時調整就業期望值，以至後來處於高不成、低不就的尷尬局面。
顯然，大學生所表現也來的不良就業心態和擇業觀念與經濟發展的現實不相吻合。如果就業觀念不轉變，大學生就業難的問題很難有根本的改善。因此，如何解決大學生擇業觀與現實性的矛盾，使學生畢業後能正確地在市場中定位，把市場需求和自己實際緊密結合起來，並順利就業已經成為目前亟待解決的重要問題。
正因為如此，每位大學生都應該正視就業問題，正確認識就業問題，從而樹立正確的就業觀。
大學生就業觀念存在誤區，包括以下哪些方面
現在大學生就業難主要原因是什麼?
當代大學生應該有怎樣的就業觀念
6樓：郎成化朱嶽
一、選擇工作單位和工作崗位要量力而行，切忌好高騖遠。
就業，是一種雙向選擇行為，既是學生們對單位工作環境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇，也是單位對學生們的學習成績、技能水平、個人素質、思想道德水平的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時，就業才能實現。所以，學生們在選擇單位和崗位時，要從自身條件和對方用人條件出發，選擇雙方條件基本一致的單位。
切不可一味要求工作輕鬆、工資高、待遇好的單位。
二、樹立先生存，再發展的觀念，切不可追求一步到位。
人生像走路，要從第一步開始，不斷積累，才能達到目標。任何單位對招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品德、能力、素質，根據他的表現和工作需要，逐步安排晉升。我們有些學生，沒有工作經驗和能力，就業時都心存一些不切實際的想法，結果當然是不能順利就業。
當其他學生已經取得一定工作經驗和成績，併為自己和家庭創造一定財富時，這樣的人還在社會上盲目的奔波。
三、專業對口是相對的，不是絕對的，切不可過分強調專業對口。
學生們在學校中確實從事了某個專業的學習，想找一個專業十分對口的工作去發揮才能，這是可以理解的。學校在推薦安排就業時，也儘量按專業對口去安排的。事實上每一個人都想到對口就業是有很多困難的。
綜觀社會工作崗位，有許多人的工作崗位就是不對口的。我們要求學生們一專多能，就是讓學生們在就業時能有一定的選擇就業範圍，從而順利就業。一味追求完全專業對口是不切實際的。
四、做好充足的準備
機會只屬於作好了準備的人。
人生的成功，可以用一個簡單的公式來表示：成功=才能+機遇+勤奮。才能就是你們知識和技能；機遇是稍縱而逝的，它只賦予那些做好準備的人。
勤奮學習，勤奮工作，你才能獲取更多的知識和才能，也就可以抓住更好的機遇。對我們學生們來說，在校學習、實習就是準備階段。單位招聘員工，百分百地要求品行端正，知識面廣，技能強，肯吃苦，謙虛好學，尊重他人，遵守紀律。
當你做好了準備，具備了這些條件，你就能抓住機遇順利就業。一個留長髮的人，一個染著黃頭髮的人，一個滿口粗言的人，一個不遵守紀律的人，一個既沒有本領又沒有良好素質的人，任何單位都是會將其拒之門外的。
五、樹立工作第一，事業第一的觀念。
就業，意味著離開學校的生活，投入到社會的大環境之中，去迎接新的挑戰。在新的人生征程上，必須確立工作第一，事業第一的觀念，有的學生在選擇就業時，往往感情多於理智，眼前的利益高於自己的前途：幾位老鄉不願分開，幾個學生要求進一個單位，自身缺乏主張，把別人的說三道四作為指南，把道聽途說當作事實。
徘徊不定，錯失良機，令人惋惜。有的學生看不上學校推薦安排的單位，總以為外面機會大把，**滿地，結果到處碰壁，白白浪費了時間和父母的血汗錢。
因此，當代大學生要想有一個好的前途和發展。必須要有正確的就業觀，正確的思想觀。平時在學校要勤奮努力，做一個有知識有專業技能，綜合素質高的人，從大學入學時就積極為就業積極準備。
這樣，才能為自己的前途打下良好的基礎。
很高興為你解答有用請採納
當代大學生如何樹立正確的就業觀和成才觀
成才，成為一個有能才能的人，通過學習知識就可以成為一個有才能的人，學習增加知識，還要能用會用，獨立思考，敢承擔，這樣才算成才，待人平等與人平等，就業，各職業平等，社會分工，大量分析，找到一個適合自己的，好好做，工作就是為了進行社會生存獲得一定社會生存資料工資所要進行的活動，屬於社會分工，同時也是在履...
目前傳統的考勤存在哪些痛點
傳統的考勤問題是一堂課下來全部查完可能要半個小時，如果是 長期使用會滋生細菌，簽到莢將課堂考勤 課堂督查 查寢 巡更 查自習 查鍛鍊 會議簽到 活動簽到和訊息推送 評分 課程表 日程表等功能完整地整合在一起，滿足了學校對於學生綜合管理的需求。目前傳統的考勤管理難點，特別是大中型企業，更是存在著不少人...
生活中存在哪些不講誠信的行為，生活中存在一些不講誠信的行為有哪些
在現實生活中，為bai了追求商業利潤du，經營者在廣告zhi中對其商品或服務進行 dao不實內宣傳，以及經營虛假廣告的容事件屢有發生。做虛假廣告的行為不僅嚴重挫傷了公眾對廣告的感情，損害了消費者的利益和商品生產者相互之間正當的競爭關係，同時也損害了企業和廣告部門的信譽。反不正當競爭法 第九條對製作虛...