1樓：匿名使用者
1、當暴雨下起，整片海洋都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
2、當鳥兒唱起，整座森林都會激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
狂風吹起，森林合奏出樂曲。解釋分析：縮句的原則是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主幹”的短句子。
並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結句子意思的意思。無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單。
2樓：蹦迪小王子啊
狂風吹起，森林合奏出樂曲。
解釋分析：縮句的原則是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主幹”的短句子，並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結句子意思的意思。
無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的“主幹”，主幹也就是主語-謂語-賓語。
以題目為例，”當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲“中，”狂風“和”森林“、”樂曲“就是主幹，刪除掉其他多餘不必要的修飾詞，就是狂風吹起，森林合奏出樂曲。
擴充套件資料
縮句步驟
第一、弄懂句子的意思；
第二、標出應留詞語（主幹和必須保留的枝葉）；
第三、檢查對錯優劣。如“這氣魄巨集偉的工程在世界歷史上是偉大的工程”這句話中，“在世界歷史上”作狀語，要刪掉。“氣魄巨集偉”是修飾詞，也要刪掉。
“偉大的”作定語，但在此句中是必要成分，要保留。所以縮為“這工程是偉大的工程”。
3樓：風語愛生活
原句：當狂風吹起，整座森林都激動起來合奏出一首雄偉的樂曲。
縮句：狂風吹起，森林合奏出樂曲。
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主幹”的短句子，並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。
4樓：狂笛
源哥哥姐姐們好的謝謝老師！
5樓：
當暴雨來襲，大地被抽出響亮的耳光聲！
當狂風吹起整座森林都激動起來合奏出一首雄偉的樂曲仿寫句子
6樓：顧小蝦水瓶
1、當暴雨下起，整片海洋都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
2、當鳥兒唱起，整座森林都會激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
3、當花朵唱起，整片草地都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
7樓：
當暴雨下起，整片海洋都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
8樓：騰弘
當花朵唱起，整片草地都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲
按要求寫句子當狂風吹起整座森林都激動起來仿寫擬人句，寫出一行字，給我行嗎？
9樓：蹦迪小王子啊
1、當太陽升起整個花園的花兒都睜開了眼睛。
2、當春風吹起所有的柳條都隨風起舞了。
3、當夜晚來臨整個天空的星星都興奮起來了。
4、當狂風吹起時整座森林都彷彿像人一樣激動起來。
5、有的在狂風怒號，有的在點頭哈腰，還有的在風中跳舞。
6、防風林就像是一名抵禦外敵的戰士，擋住了狂風的襲擊。
擴充套件資料用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
按要求寫句子當狂風吹起整座森林都激動起來，仿寫擬人句？
10樓：蹦迪小王子啊
1、當太陽升起整個花園的花兒都睜開了眼睛。
2、當春風吹內起所有的柳條都隨風起容
舞了。3、當夜晚來臨整個天空的星星都興奮起來了。
4、當狂風吹起時整座森林都彷彿像人一樣激動起來。
5、有的在狂風怒號，有的在點頭哈腰，還有的在風中跳舞。
6、防風林就像是一名抵禦外敵的戰士，擋住了狂風的襲擊。
擴充套件資料用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
11樓：匿名使用者
當狂風吹起時整座森林都彷彿像人一樣激動起來。有的在狂風怒號，有的在點頭哈腰，還有的在風中跳舞。
2023年人教版三年級語文上冊21.《大自然的聲音》第二課時公開課教案
12樓：百度文庫精選
內容來自使用者:將門虎子878
21.《大自然的聲音》第二課時
一、複習字詞,回顧課文。
1.指名分自然段讀課文，師生評議，糾正讀得不準確的字音。
2.自由讀課文，說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？（風、水、動物）
二、精讀課文，主體感知。
1.再讀課文，想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什麼？
2.四人小組討論交流讀書感受。
3.小組派代表參與全班交流。
三、細讀課文，感悟體會。
1.學習課文第2自然段。
（1）學生自由交流，教師相機指導。
（2）指導朗讀：當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
①同學們，你們都聽過微風吹過樹葉的聲音嗎？誰來模仿一下？（指名學生模仿沙沙沙的聲音。全班學生模仿沙沙沙的聲音。）
②教師評議小結：你聽，這聲音輕輕柔柔的，就像兩個小朋友在小聲說話一樣，你能帶著這種感受讀一讀這一自然段嗎？
③指名讀，教師作適當評價和指導。
（3）談話過渡：微風是輕柔的，那狂風又是怎樣的呢？
（4）指導朗讀：當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。不一樣的樹葉——有不一樣的聲音。
⑤你知道他們唱的是什麼嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“
郭富城狂風吹落葉也分飛歌詞
歌曲 狂戀 歌手 郭富城 我的開始在這裡 像寒風在夜裡狂奔 四處找尋你的眼神 像波濤在情海翻騰 一生等一個痴心人 誰知道愛上你是悲是喜 這一切早已是身不由己 是場夢或者是一場遊戲 沒有你如何繼續 黑夜燒燒燒 愛火狂熱地閃耀 迷惑了我的心跳 夢裡痴痴迷戀你的微笑 我無力逃脫 思念燒燒燒 為你燙傷了多少...
夢見大風吹起黑色的東西滿天繞著自己飛預示著什麼
對過去的戀情有念舊的情緒！或是發現新人不如舊人，或是發現有人陪伴的天空要比單身燦爛。今天的你忍不住要去想想，以前的那個他現在在做什麼？不過，除非對方聯絡你，否則主動去聯絡對方的可能性卻不大！夢見自己在大風天飛了起來預示著什麼 某個投資專案讓你感興趣，參考別人的意見，或者尋找合夥人，可以幫助你減少投資...
「北風呼嘯，隆東來臨，刺骨的寒風吹起雪花」仿寫句子照樣子寫寫其他的季節
仿寫其他季節。陽光明媚，春天到來，溫暖的春風吹開遍地鮮花。西風盡，寒霜降，蕭瑟的冷風吹落片片黃葉。驕陽似火，酷夏到來。滾滾熱浪撲面而來，鳥語花香，美春來臨，柔和的春風吹起美麗的花香 北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花 涼風吹過，深秋漸近，蕭瑟的風吹落一地枯葉。不久，北風呼嘯，隆冬來臨 刺骨的寒風...