幼兒園怎麼管理才好

1樓：仉渴侯壁

開辦幼兒園的事物還是挺繁瑣，尤其是各種各樣的管理事務，覺得還是標準話管理最好，一來自己方便了，二來家長也放心，可以放心地把孩子給你了，建議一個關於幼兒園標準化管理的陳亮老師，他的幼兒園標準化管理很好。

2樓：郭電喜

這個話題太沉重了。要麼到新華書店購買相關書籍研究研究。多和別的同行交流交流。

3樓：匿名使用者

隨著現代科學技術發展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長對幼兒園的要求越來越高。原先幼兒園的管理模式已不適應當今幼兒園的發展，那如何進行規範管理我認為

一、首先，必須具備的第一個關鍵條件是：園長自身的素質、修養和心態。俗話說的好，有什麼樣的園長就有什麼樣的幼兒園，園長的素質和修養直接決定了幼兒園發展的方向；園長的心態就決定了幼兒園發展的高度。

同樣，一個園長的素質和心態決定了幼兒園的理念。我作為園長辦園理念是孩子快樂的學，教師有效的教。突出每個孩子個性的發展，挖掘幼兒各方面潛能。

充分為每一個孩子創造一個自我發展的空間，搭建一個施展才華的舞臺。教師有效的教主要在於園長怎樣管理，給教師創造一個快樂和諧積極向上的工作環境，這樣使每個教師人盡其能，盡情發揮，這樣就迫使園長要得才兼備，不斷地自我提升，在辦園工作過程中才能得到教師、家長、社會的認可

二、以人為本，民主管理，培養團隊精神，提高隊伍戰鬥力。

要建設好一個幼兒園，靠園長一個人的力量是不行的，我們始終提倡團隊精神，團結協作、各司其職、各盡所能，在決策上叢集眾的智慧，在行動上聚集體的力量。如組織的慶六一活動，雖說是第一次開展這樣大規模的活動，但搞得非常成功。活動前夕，我們虛心聽取教師意見，集思廣益。

確定活動內容後，我們在安排時又充分考慮到教師的特長，儘可能做到能力互補，受到了家長的一致好評。教師們也從中體會到了團結力量大這一真理。在日常的管理中，實行園務公開制度，增強工作的透明度。

幼兒園的工作任務，園內的熱點、難點問題都讓大家共同討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業精神，增強「園興我榮，園衰我恥」的主人翁意識。由於在工作中注重以情育情，注重人本管理，所以形成了很大的凝聚力，教師的工作熱情高漲，大家都願意為幼兒園的發展獻計獻策，很多教師為了幼兒園的發展都出了金點子。全園形成了良好的你追我趕、爭優爭先的工作氛圍。

三、優化教工隊伍，提高教師的整體素質

「以人為本、快樂成長」的教育理念，都必須教工隊伍去使用和實施，因此，建設一支熱愛幼教、業務精湛、敬業愛崗、求實創新的高素質教師隊伍十分重要。我園從實際出發，認真制定教師培訓計劃，從抓思想、抓業務、抓文化來強化師資培訓，提高整體素養。

1、全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，組織全體教師認真學習，努力為教師提供適當的自主實踐的空間，鼓勵和支援教師根據自己對《綱要》的理解，進行大膽的實踐，逐步把《綱要》中的教育理念和目標內化為自己的教育觀念和價值追求。

2、抓好理論學習，更新教育觀念。我們把引導教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設的重中之重來抓。幾年來，我園採取組織教師學習業務理論，外出參觀學習、剖析典型教育例項、寫教養筆記等手段，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，並使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性；幫助教師樹立可持續發展觀念，即用發展的眼光去看待每一個孩子，承認並注重孩子的個體差異，充分挖掘每個幼兒的閃光點和潛能，使他們在原有的基礎上得到充分的發展和提高；幫助教師努力創設寬鬆、和諧、平等、融洽的師生關係，培養幼兒的實踐能力和創新精神，為造就新世紀的棟樑打下堅實的基礎。

3、抓好繼續教育，提高文化業務素養。優化師資隊伍是全面推進素質教育，提高保教質量的關鍵，我園將其作為師資隊伍建設的核心工作來抓。第一，幫助教師樹立終身學習觀念。

俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學歷進修，為業務水平的提高奠定文化基礎。

第二，給年輕教師壓擔子。提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘鍊，迅速成長，成為充滿創造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。第四，拓寬教師的視野，學會深層次的思考。

幼兒園多次選派教師外出參觀學習聽講座，同時還走訪了省內外多所辦學有特色的幼兒園，以此來增強教師對幼教資訊的把握，啟迪教學靈感。第五，有針對性地組織業務學習，進行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。一年來，我們重點學習了大、中、小班各年齡段的保教目標，通過學習，教師們對不同年齡孩子的發展水平已經有了一定的認識，目標更為明確，教育教學工作也真正做到了有的放矢。

第六，積極引導教師開展教科研活動。保教主任進班上課，並參與教科研活動，從而鼓勵廣大教師積極參與園內的課題研究活動。我們清醒地認識到：

幼兒園保教質量的提高離不開教育教學研究，我們始終把教育科研作為創特色園的重要條件之一。幼兒園先後對遊戲、科學活動開展了深入細緻的研究，通過上研討課、觀摩活動等形式，結合新綱要精神，對每一堂課進行了評析。這樣的形式，不僅為教師爭取到了展示自我的機會，而且還大大提高了的業務水平，大家都受益非淺。

四、深層次的開展幼兒園特色教育活動。

幼兒園特色教育是培養幼兒特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語教學中，我們把研究重心從教幼兒學英語轉向讓幼兒用英語，努力創設良好的英語氛圍，在全園開展英語環境氛圍評比活動，讓幼兒在生活中自然習得英語，主動使用英語，成為語言的主動學習者和建構者。在創新思維遊戲課程教學方面，通過引導、想象、創造、創作，進一步促進幼兒創新精神和實踐能力的培養，培養了幼兒的邏輯思維能力、語言的口頭表達能力，手腦的協調能力，為幼兒進入小學奠定了良好的基礎。

五、加強硬體建設，努力實現環境設施優化。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要，幼兒園在上級主管部門的幫助下，先後投入了50多萬用於建立工作，使園容園貌、硬體設施在原有的基礎上有了較大的改善。進一步創設優化幼兒園的育人環境，環境不僅對幼兒起著潛移默化的薰陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：

「幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。」為此，我們在積極完善裝置設施的同時，還努力營造優美的育人環境，通過環境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的佈置。

幼兒園內綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個空間和角落創設富有教育彩繽紛意義的環境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落裡，都有幼兒參與設計的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。

遊戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、實施才華、模仿生活的機會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發了孩子的求知慾望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。除了創設優美的物質環境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

六、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽十年代

家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之「雙臂」，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長在孩子教育方面的聯絡、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時機地對家長在幼兒教育方面多多進行建議性「指導」，使家長針對孩子的教育「得手」、「得法」。家長和教師之間關係的友好、密切，有助於雙方通過比較孩子在家、在幼兒園的表現，全面瞭解幼兒的品德行為、活動情況、生活習慣、身體發育及夥伴交往情況，從而有的放矢、因材施教的促進幼兒的全面發展。

4樓：匿名使用者

那麼，怎樣創設和諧的人際關係呢？我們是這樣做的：

1、做好班子內部的和諧，開成志同道合、配合默契的領導集體。

正職做到掌權不獨權，副職做到到位不越權，有事共同商量，比如：我園有一次園委會成員值勤制度。園委會成員每週參加一次執勤活動，參與、協調管理，併為和部門提供支援、指導和服務。

執勤人員每天必須的出各班組的組長和園內工作的薄弱環節及改進措施（尤其一日三餐情況和安全情況），及時反饋情況並做好執勤記錄，每週一彙總一次，對存在的問題進行整改。這樣，園長一人的活，有大家共同參與，會越來越輕鬆，通過參與管理，會增強他們的責任心，學會換位思考，更加理解園長。

2、與園內職工達成和諧，開成具有高度凝聚力的團隊氛圍

園長要以教練員的身份出現在老師面前，教練員不同於裁判員，目的是幫助教師總結，和他們一起成長，園長要對他們瞭如指掌，最大限度地挖掘他們自身的潛力，要為他們做好四頂服務：第

一、為教師做好科學性的服務。園長應當有膽識、有智慧，有對事態的洞察力，尤其在當前資訊量大，不斷改革變化的情景下，應當學會沉澱，更應當做好決策，把握好方向，有價值的東西一定要去做，沒有價值的就可以完全捨去，不要去做形式上的要求。比如園本課程的事、寫教案的改革。

第二、為教師提供精神服務。首先，園長要是個有激情的人。是教師的精神領袖，在與老師談幼兒園的發展規劃，談幼兒園的工作設想，談我們的教學改革時，應當充滿激情，充滿信心。

用你的激情去感染職工，多用鼓勵，變罰為獎。其次，要做個有感情的人。用感情的力量溫暖人心，體貼、關心、幫助教師解決生活中的困難，用誠摯的語言給予教學上的指導，用商量的口吻安排工作，做到以情動人，以愛換心。

例如：去年春節期間，我園一名員工的愛人突然遇到車禍，受了重傷，愛人單位效益不好，孩子又面臨高考，這名員工無論在經濟和精神上都承受著很大的壓力。幼兒園知道這件事情之後，連夜打車去幾十公里之外的醫院看望，後來又組織員工幫她料理家務，並且以單位的名義找到了這名員工愛人單位的領導，幫助協調對員工家庭進行救助的問題，由於大家的關心和鼓勵增強了這名員工克服困難的信心，也增進了她對幼兒園這個集體的感情。

最後孩子也順利地考上了山東大學。我們知道，幼兒園的工作非常辛苦，特別是第一線的職工，常常是為了班上的孩子，顧不上自己的孩子；為了別人的家庭，顧不上自己的家庭。許多老師把家務全部推給了愛人。

為了贏得職工家屬的支援，我們每年都鄭重邀請職工家屬與我們一起聯歡，向職工家屬彙報我們的工作成績，展示我們職工的風采。再次，要做個有品位的人。在管理過程中，我們努力創設一種文化環境；一種政通人和的工作氛圍；一種施展才能的寬鬆環境；一種能夠激發上進的好學風氣。

每週開展一次「讀書活動」，堅持寫讀書筆記，養成讀書的好習慣，幼兒園定期組織讀書心得交流活動，從讀書中學會調整自己的心態、學會接納自己，體驗快樂，同時我們還開展了「四心五愛六講」活動。通過以上活動的開展，錘鍊了教職工的人格修養，構起了我園的文化框架。第三，為教師提供保障性的服務。

給老師一種安全感。比如在處理教師與家長的衝突時，讓教師與家長處在平等的位置上來處理，對於無理取鬧的家長，決不縱容姑息，以保證教師的人格地位。再就是對於傷害事故的處理，我們是按性質的不同來妥善處理的，以減少教師的安全心病，避免出現只要安全，不要健康的現象。

第四、為教師提供表現自我的服務。大家都知道，目前在幼兒教師中普遍存在成就感較弱的心理，這種長期的不滿足感，往往會引發沮喪、緊張等消極情緒，不利於幼兒園工作的開展。因此，園長必須採取教練員的領導方式，根據教師的不同能力、性格經驗等，幫助他們分析各種因素，使他們產生成功感。

比如：在開展評比活動時，採用多元化的「回報」，可多設些獎勵，讓他們都能發現自身的閃光點，例如我們開展的「十種人」的評選活動。再如：

放權也會使他們產生成功感，比如：自己設定自我發展規劃書，參與制定各項規章制度等，（幼兒離園形象要求）、（幼兒未來園前後的問候要求）。總之園長就是要千方百計地為教師架設舞臺，扶他們上臺表演。

近幾年，我們的員工自學學習成風，沒有大專學歷的在讀大專，沒有本科的在讀本科。他們或在**、或在美術、或在舞蹈、或在外語、或在其他方面都已初步形成了自己的優勢和特長。

3、注重與家庭社群達成和諧，形成教育合力。首先，請家長參與民主式的管理，（以招聘的方式成立家長委員會，參與幼兒園的管理，請家長進課堂，）其次，與家長共同成長（一起建立幼兒的成長記錄，一起創設家教欄，共同聽講座，目的是轉化他們的觀念，與我們達成共識。我們進行的是有條件的服務，不是順應的服務。

）第三，挖掘周圍資源為我所用（英語資源、環境資源）。

尊重員工、重視員工，與園內職工達成和諧，一個和諧的人際關係圈就形成了，員工們更加熱愛自己的本職工作了。

幼兒園怎麼管理才好

幼兒園安全工作管理的原則有哪些,論述幼兒園管理的基本原則有哪些

幼兒園安全制度有哪些，幼兒園安全工作管理制度和內容一樣嗎

幼兒園經營管理應注意什麼問題,幼兒園經營管理應該注意什麼問題？

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