1樓：匿名使用者
控球后衛、得分後衛、中鋒、小前鋒、大前鋒； 姚明
我愛籃球中「天上一隻火球,地上一隻籃球」是什麼意思
2樓：淤血魔神
是說天氣很熱，一個孩子在努力練習籃球吧。來說明練籃球的辛苦
看圖作文《我愛籃球》
3樓：櫻夢戀雪夢之韻
《我愛籃球》教學設計2
教學目標：
1.學習本課的生字新詞。
2.朗讀課文，描述自己印象最深的場景。
3.體會課文表達的思想感情，懂得在成長中去全身心地追求自己的「所愛」。 4.體會句子的表達方式，並照樣子寫一段話。 教學過程：
第一課時
一、開門見山，匯入新課
1.今天我們學習第二課——我愛籃球。齊讀課題。
2.如果想告訴別人是「我」愛籃球，那應該怎樣讀課題？ 如果想告訴別人我「愛」籃球，那應該怎樣讀？
如果想告訴別人我愛「籃球」那應該怎樣讀？ 二、檢查生字詞的學習 1.指名讀生字。
2.本課的生字從構字方式來看，有哪幾種？ 筐 辨 鉸 瞞 漓——形聲字 酣——會意字
理解「大汗淋漓」：汗流滴的樣子 酣暢淋漓：舒暢痛苦 三、整體感知
1.學生輕聲讀課文，思考課文圍繞「我愛籃球」主要寫了哪幾件事情？你從中感受到了作者怎樣的情感？ 2.師生交流：
三件事：在酷夏獨自一人打籃球、為籃球剪去心愛的辮子、見別人打球忍不住衝上場。 四、品讀感悟
仔細地讀描寫這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫下來，並在旁邊寫
教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育**日常工作
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上你的感悟。
（一）酷夏獨自一人打籃球
週日的校園裡，沒人。酷暑的操場上，沒人。有人沒人與我無關，有籃球就行。
1.倘若是別人，有人會怎麼樣？無人又怎麼樣？
2.如果是球技很好的有人看可能會打得更帶勁，想贏得別人的喝彩。無人看則可能會無精打采。
3.談感受：（心無旁騖，她的眼裡只有籃球。只對籃球的情有獨鍾。） 哦，籃球架，籃球筐，天上一隻火球，地上一隻籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個人打得滿頭大汗。
1.感情朗讀，注意讀出「躍起、投籃，躍起、投籃「那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。
2.談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那麼忘我，那麼投入。 五、練筆
運用環境描寫、動作描寫寫一片段《酷暑練球》。
第二課時
一、複習 1.聽寫詞語：
躍起 投籃 圓滾滾 鼓蹦蹦 變幻無窮 2.將這幾個詞語連起來說一句話： 二、品讀感悟
這節課我們再來看看第二件事情，勾畫出你感受最深的句子。 （二）鉸辮子
我的頭髮最濃最密，兩根長辮又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辮子。我那時是怎麼了？
就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的！然而，我剪自己的辮子連一點感覺都沒有，彷彿我已經變成鼓蹦蹦的沒有知覺的籃球了。 1.
自由讀，指名讀，讀出作者的情感。
2.談感受：剪辮子時的毫不猶豫，毫不可惜。——對籃球愛的那份義無反顧，
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奮不顧身。
3.我那時是怎麼了？心裡只有籃球。為了籃球，其他的什麼都可以拋棄。 4.品讀。
（三）見別人打球忍不住衝上場。
天知道怎麼回事，我衝上場，搶過表演系的球，一路運球到對方的籃板下，一躍而起，「刷」，一個漂亮的投籃，然後扭頭就跑。 1.自由讀，指名讀，讀出當時的場景。
2.這裡只寫出了「我」當時的動作，那麼想象一下，當時場上運動員和場外的觀眾會是一副怎樣的表情？會怎麼想？
3.難道我會不知道我的衝動帶來的影響嗎？「天知道怎麼回事」「扭頭就跑」這些詞語說明我自己都覺得自己不可理喻，覺得自己闖禍。
4.可我為什麼還是衝上場了呢？我不容許他們這麼打籃球，不允許他們把籃球打成這樣。
是我對籃球深深的愛，使我無法阻攔自己。——無可阻擋的奔突。 5.
品讀句子。 三、整體昇華
1.酷暑下獨自地練球、咔嚓鉸去自己美麗的辮子、全然不顧上場投籃。這是一些多麼生動的場景，多麼純真的追求，我對籃球的愛，是一種怎樣的愛？ 2.指名讀句子：
3.讀著這句子，你的腦海裡浮現了怎樣的畫面？ 4.你還可以接著說嗎？愛是什麼？是„„
5.我如此摯愛籃球，可我到底沒能成為籃球運動員。課文表達的僅僅只是對「籃球」的喜愛之情嗎？
6.「能夠這樣去愛的人，永遠青春年少，追求美好，渴望創造，不管他是十幾歲還是幾十歲。」
也就是說不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心地投入，只要奮不顧身地追求，只要勇敢地付出，只要忘我的傾注，去追求美好，去渴望創造，就能永葆青春，就永遠擁有一顆年輕的心，就能使自己的生命煥發青春的光彩！ 7.品讀美文：
四、練筆
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仿照課文，用兩三件事情寫「我愛」，並能表達自己經歷後的感悟。
4樓：口口聲聲
就是你寫為什麼你喜歡籃球的原因，你自己試想一下，很簡單。
5樓：匿名使用者
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以我愛籃球為題寫一篇800字 記敘文要有多角度的
6樓：紫魔
誰都想不到，我的夢居然只為了籃球，不錯，我深愛著籃球，也許是從那一天開始的…… 大概我從10歲起，從所接觸的第一個籃球起，我就愛上了它。我們搬入新家的那一天，家人都見到建起了籃球場，因此爸爸特地為我買了第一個籃球，它雖然不起眼，卻讓我在籃球方面得到了很多的幫助。我拿到它後，每天不停的練，不停的從每個渠道去學習如何「玩」籃球，時間慢慢的過去，當我看了《空中大灌籃》這部動畫片後，便發誓，在將來一定要灌籃。
到了11歲，那時的我們迷上了一部動畫片，名叫《灌藍高手》，在動畫片中的「湘北」中學籃球隊中，有實力較強的中鋒兼隊長「大猩猩」，擅長快攻的後衛宮城良田，最佳射手三井壽，技術超群的流川楓和具有無限潛力的櫻木花道，這樣就構成了「湘北隊」最強大的陣容。在其中，我最喜歡三井壽的遠射與櫻木花道的彈跳，最佩服流川楓的個人技術。動畫片中，那種時時聽到歡呼的感受不由讓我心動；那種擁有凝聚力的球隊更讓我想早日加入，團結拼搏。
到了12歲，真是「功夫不負有心人」，每年一度的盤龍區中、小學籃球比賽開始了。我參加了明通小學籃球隊並與隊員們用辛勤的汗水換回了優秀的成績，我在每一次自己上場的比賽中，把水平發揮到了極限。雖然我們沒有拿到冠軍，但我們也增長了實戰經驗，有了與籃球、與對友更深的感情。
如今的我更勤奮的練習，尤其是三分球，在中學裡時時讓其它打籃球的人吃驚。我與任航、張捷睿三人曾在明通小學的籃球場上，是眾所周知的神射手組合！現在的我們在初一年級中有了一個更威風的名稱，叫「天之組合」。
是因為我們三人在昆十中的籃球場上有很高的聲譽。他倆的先不說，我在一次「爭場」的比賽中，運球被人逼到中場，立身背對籃板勾手，球如流星一般，直直墜入籃筐，這一球，進了！大家歡呼著，擁抱我，因為這一球，使得初一2、3、7、8班的幾個高手，統統落敗，在初一之中，這一技球被稱之為「天勾。
」 聽學校的體育老師說，最近要舉行盤龍區的「盤龍杯」中學籃球比賽，我急切的希望加入校籃球隊，為學校一爭光彩。加入到籃球隊裡為的不只是打球，而是為了能與其他同學擁有團結心，並能更好的溝通，爭取在比賽中，奮勇奪冠。 其實，歡呼聲已經夠多了，為什麼我還不滿足。
我真正的夢是想進國家隊，好好學習姚明、劉玉棟等國家隊隊員的集體主義精神，爭取在世界級的籃球比賽中，與其他的隊員們為國爭光！人人都愛玩，人人都愛打球。可我與你們不同，我深愛著籃球，更愛團結，最愛的是為國爭光的榮耀。
種種球類在比賽中都能體現出運動員的愛國情懷，我抱著籃球，想著那首歌裡唱的——走遍天涯心不改，永遠愛中華！身為中國人，最愛做的事就是報答「咱媽媽」。
課文:我愛籃球 主要內容
7樓：匿名使用者
作者自己青少年時代與籃球的一段不解之緣。作者青少年時代酷愛籃球，雖然由於疾病使她不得不放棄，但她卻用當初對待籃球的熱情來對待自己的人生和事業，創造出了一片新天地。
我是從《我愛籃球》教案上複製下來的。應該是對的。
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