1樓：北師張老師
去年我才從美國回來，此前在斯坦福呆了六年。今天我要給大家介紹很多新東西。最近北京市普查工作剛結束，我們北京市得了兩個冠軍，一個是高血壓冠軍，一個是高血脂冠軍，很遺憾。
市委非常重視，有檔案下達了，要求各單位多聽最新保健知識，我就是奔著這個目的來的。
現在，死亡率最高的是30至50歲的人。年齡不是個寶，血脂高很危險。大家知道國際上有個標準，壽命等於成熟期的5至7倍者為長壽。
這麼說，人的壽命應該是100至175歲。為什麼都沒有達到呢？最主要一個原因是不重視保健，而且不聽保健。
這個問題在國內非常嚴重，特別是領導幹部。國家保健局一再強調每個人都要重視自己的保健。現在絕大多數是病死的，很少數是老死的。
應該絕大多數是老死而少數是病死。這個極端反常的現象要求我們儘快糾正。
最近聯合國表揚我們的鄰國日本。為什麼表揚日本，因為他的壽命是世界冠軍。他們女性的平均壽命是87.
6歲，我們國家50年代是35歲，60年代是57歲，現在是67.88歲，距離日本整整差20歲，這是沒法原諒的。日本的先進經驗是以社群為單位，每一個月講一次保健課，如果沒有來聽就必須補課。
我國沒這制度，誰愛聽就聽，不聽拉倒。我回國後問了許多人，應該活多久呢？有人告訴我五六十歲就差不多了，這說明我們的標準太低了。
他們大部分人根本不知道保健，湊合活著，問題很嚴重。我在醫院工作了40年，絕大部分人病死是很痛苦的。我來的目的很明確，我受科學委託，受命於衛生部的指示，希望每個人都重視保健工作。
2樓：楊塵一
這個東西不好說，壽命與很多東西都有關的
應該怎樣學會讀書？
3樓：慄誠秦姬
如果你現在在學校的話我建議查漏補缺。把你不懂的書多看看，完善能看懂的、
現在只是想看書，我建議用感興趣的心態去多學學，學識多以應付不時之需、
smile，生活很精彩，能活出自己欣賞自己的樣子最好、
4樓：cufe五月
讀書的的意義在於讀書的過程、讀懂多少、有什麼感悟等。讀完一本書要學會做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要內容、事蹟、以及閱讀感悟等。
讀書一般可以採用泛讀和精讀兩種方式，泛讀相對普遍，主要是用快速閱讀法，快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：
對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。通過適當的練習可以提高泛讀的速度。
而精讀適用於一些經典的書或者想對某一領域進行深入學習和探索時，精讀除了能夠加強對書籍的整體全面瞭解，更能對該領域形成系統性的認知與領悟，因此尤其適合對新的知識領域進行拓展時採用。
讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字並加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑑賞、記憶等行為。
這些符號最常見的是語言文字，其他還有音符、密碼、圖表等也在此列；一般獲取過程使用眼睛**，也包括盲人用觸覺來識別凸字等其他獲取方式。
5樓：匿名使用者
第一，讀一本書或一篇文章的時候，要知建樹、究得失。我們要從總體上
知曉該書的學術建樹和它的貢獻、特點、影響、意義等。讀書的時候，要留心去想，而不是為了讀書而讀書、為了完成讀書任務而讀書，要把讀書的主動權牢牢掌握在自己手上。
第二，取人之長開己竅。就是想如何取人家的長處，開自己的心竅。讀書的時候，要全力以赴吸取別人的長處，獲取寶貴的學術靈感。我們要時刻準備著，像海綿吸水一樣吸收每一滴寶貴的學術養料。
第三，他失九不及己得一。他人有九條過失，也比不上自己有一條所得、一點收穫。我們讀前人的書，經常會感到不滿意。但你不滿意別人的同時，最重要的是你自己得有東西才行。
第四，讀人書、想己事。我認為讀書的一個祕訣就是，讀人家的書的時候，處處想著自己的事，籌劃自己的學問該怎麼做。讀別人的書時都要想，哪些地方用得上，哪些地方可以豐富自己。
讀完了，別人的成果變成了自己知識儲備的一部分，別人的書讀成自己的了。
第五，先梳理，後立說。我們要創新，要提出一個論點，要像胡適說的那樣「大膽假設，小心求證」。提問題可以大膽一點，但論證要小心。
這就是先梳理、後立說。小心求證、求實是很必要的。
第六，廣讀書，小落筆。讀書破萬卷，博覽群書，這是很必要的。一個學者要愛好廣泛，興趣多樣，視野開闊。
讀書要廣，視野要寬，但要小處落筆。做學問要從小處落筆，將廣泛的興趣沉落到對細小的問題的追究上。讀書時就要想怎麼落到實處，怎麼樣在細小處見出真功夫來。
廣讀小落才會做出真正的學問來。廣讀廣落，聽起來很美，但終究會顆粒無收。
第七，讀西書，做中學。我們可以多讀西方的東西，因為人家畢竟走在前面。現代性，它是原生的，我們是後發的。這是沒辦法的事。「拿來主義」在今天還是有道理。
第八，談空不如做實。做文學理論經常出現的一個弊端就是，說得多，做得少。想得很開很大，但很少也很難落到實處。
所以，要落到實處，切忌空談。總結具體的實際問題，在讀書時細心尋找個人具體的落腳地面。比如說，文字分析和個案應該是最要緊的事。
baci 整理
6樓：匿名使用者
如果是參考書，首先要讀要考試的內容或者還弄不懂的東西，慢慢研究，如果是課外書，可以看自己感興趣的東西或者要多瞭解的方面。如果是要在短期內讀語文，可以看一些名著的介紹或者解析，不用全本去讀，時間不夠也看不明白，多看名家的點評或者老師推薦的選段就好了，英語的話，最好看型別比較多，比較有針對性的文章，可以叫老師同學推薦一下。
偶的建議就是這樣啦，但有時間的話，還是要注重積累比較好。
7樓：開心果
首先,我會思考,故事中的人為什麼這樣做,作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子裡繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，並問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。
做完這些我還會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想象作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷。
8樓：匿名使用者
自己在網上查、不要問我、ok？
如果諸葛亮在多活十年，他會統一中國嗎
9樓：寧寧不哭
不會。三國是**。很多是杜撰的。。
諸葛亮出山後做了10年的基礎內勤工作， 孔明的真實歷史: 1.火燒赤壁火燒新野多沒發生過 孔明剛到劉備軍中,劉備之讓他管一些收錢糧的事,知道劉備在赤壁之戰後,才讓孔明作了軍師中朗將的職位 所以孔明在赤壁之戰前,幾乎沒指揮過什麼戰役,所以赤壁之戰與孔明無關 2.
周瑜並不嫉妒孔明 周瑜比孔明大七歲.當時周瑜已是東吳水軍都督.諸葛亮什麼職銜也沒有,根本沒必要嫉妒 3空城計也是虛構的 當時魏軍的統帥是張頜而非司馬懿,所以不可能有空城計 4.
三顧茅廬可能是真的 5諸葛亮七擒孟獲,孟獲可能是少數民族的七個首領並非一人 6.諸葛亮短於軍事,長於巧思 發明了諸葛連努,八陣圖等
記得采納啊
10樓：天穹傾囊
統一不會，但是極有可能會進入蜀魏爭霸，但是這有一個假設的前提，前提就是諸葛亮不是多活十年而是年輕十歲，因為那個時代的人長壽的少，即使諸葛亮多活十年，依照他自己的年齡他也會著急。但是如果他能年輕十歲的話就不會著急覺得自己還能活很長時間，這樣他就不會著急。如果不著急的話憑藉蜀地和吳國聯合是可以防守的，而且通過歷史我們知道吳國內患很嚴重，很可能會因為繼承人問題發生內戰，諸葛亮是有可能抓住這個機會趁機奪取東吳領地的。
如果這樣的話就進入了1個長期雙雄爭霸局面。但是也有可能會發生蜀國利用吳國內亂髮兵時遭到魏國的2線作戰導致被魏國佔得便宜，所以不好說，但是統一中國是不可能了。
11樓：千里冰痕
個人覺得如果諸葛亮在活10年，現如今應該是另外個一個故事，歷史上一兩個人物別說改變國家命運，連帶的關係蝴蝶效應都可以關係到整個地球和星系的命運，而諸葛亮勝利佔領長安，後過來的曹氏將軍三層歸順諸葛亮，剩下的會變成2個國家，即吳國，共同瓜分魏，而形成兩個黨派，劉禪遷都長安，但由於不善宮廷內鬥，而被李嚴一夥暗殺，隨後諸葛瞻又殺掉了李嚴的同當，而諸葛亮當時的木牛流馬經過後人改進，在下面放上青銅軌道，變成蒸汽機車的雛形，後演變蒸汽機，蒸汽機抽水灌溉農田，之後就是農業復興，然後哥倫布 來到此處，愛好科技發明的人們開始從新認知世界是圓形的，造出更大的海上運輸工具，之後去世界各個大陸，而諸葛亮是歷史世界上少有的愛民君主，代百萬效死民眾都可以的精神已經 升級為教學，有點類似於聖經 佛教 傳到其它大陸，之後發展科技， 研究科學，在土豆和青銅中發現了電子，隨後2百年進入電器時代，之後研究反重力，可以在大氣層中飛行，非常快， 之後人們又到達了火星 金星的衛星，上居住，和星際旅行-
12樓：鄭雨
【能也不能。諸葛亮的才華絕頂。大智若妖，堪稱三國最智，若在他的率領下，國家應該會被統一，但是俗話說拓業難守業更難。
孔明實乃治世能臣，但是在阿斗的統治下，劉氏帝國絕對不會長久，只能是隨著孔明的身折而崩塌。而孔明的品行人人皆知，最多隻能是輔佐朝政而非篡位為帝。所以說孔明若在，則帝國安邦無憂，反之則改朝換代在所難免。
純屬個人意見。樓主需要介意。】望採納，謝謝。
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