1樓：匿名使用者
對比手法寫出了遊子在他鄉 的感受和在故鄉
流水和高山這是一篇感情豐富的散文在行文過程中,貫穿全文的感情線索是什麼?
2樓：一句情詩
在行文過程中,貫穿全文的感情線索是什麼?
作者運用對比手法寫出了遊子在他鄉 的感受和在故鄉 的感受
《流水和高山》閱讀答案 流水和高山 作者：趙麗巨集 在寧靜的西湖畔，凝視波光瀲灩的水面，我的心裡迴盪著音
3樓：府綺南
希望幫到你，是這個嗎？ 流水和高山趙麗巨集 ⑴在九寨溝，欣賞那些水晶一般清澈晶瑩的流水時，我的心裡迴盪著**。 ⑵在黃山，驚歎著群山千姿百態的變化時，我的心裡迴盪著**。
⑶坐船經過長江三峽的時侯，面對著洶湧的急流和峻峭的危巖，我的心裡迴響著**。 …… ⑷面對流水和高山，我想起了人類歷史上兩位最偉大的**家，他們是貝多芬和莫扎特。 ⑸莫扎特的**如同清澈的流水，在起伏的大地上流淌。
這流水時而平緩時而湍急，然而它們永遠不會失去控制，始終保持著優美的節奏，它們在風景如畫的旅途上奔流，綠蔭在它們的腳下蔓延，花朵在它們的身邊開放，百鳥在它們的濤聲中和鳴，有時，也有淒涼的風在水面吹拂，枯葉像金黃的蝴蝶，在風中飄舞……這樣的景象，決不會破壞它們帶來的美感。莫扎特的旋律中有歡樂，也有悲傷，但，沒有發現他的憤怒。莫扎特可以把人間的一切情緒都轉化為美妙動人的旋律，甚至他的厭惡。
這是他的神奇所在。 ⑹聽貝多芬的交響曲，很少有人不被他的激情所振奮。即便是那些對**沒有多少了解的人，也能在他氣勢磅礴的旋律中感受到生機勃勃的力量，感受到一種居高臨下，俯瞰大地的氣概。
就像讀杜甫的《望嶽》，「會當臨絕頂，一覽眾山小。」我很難忘記第一次聽貝多芬的第五鋼琴協奏曲時的印象，當鋼琴高亢激昂的聲音突然從協奏的**中迸出時，我的眼前也出現了流水，不過這不是莫扎特的那種緩緩而動的優雅的流水，而是從懸崖絕壁上傾瀉下來的飛瀑，是從高聳入雲的阿爾卑斯山上一瀉千里的急流，這急流挾裹著崩潰的積雪和碎裂的冰塊，它們互相碰撞著，發出驚天動地、 c 的轟鳴。 ⑺聽 a 的**，你可以坐下來，靜靜地欣賞，猶如面對著水色瀲灩、風光旖旎的湖水。
你會 d 地陶醉在他的**中，讓想象之翼作彩色的翔舞。 ⑻聽 b 的**，令人激動，令人坐立不安。在那些跌宕起落的旋律中，你彷彿急步走在崎嶇的山道上，路邊萬千氣象，讓你 e 。
你也很可能產生這樣的擔憂：前面，會不會突然出現一個懸崖，會不會一失足跌落進萬丈深淵？ ⑼這樣的境界，都是詩意盎然的人生境界。
⑽高山巍巍。流水潺潺。能在莫扎特和貝多芬的**中徜徉於美妙的高山流水，真是人類的福分。
——文章有刪節 18.請根據前文的內容判斷⑺、⑻兩段的a、b處應分別填上哪一位**家的名字。（2分） 19.
從所列的詞語中挑選三個詞語分別填入c、d、e處，使句子的意思表達準確。（3分）目不暇接、情不自禁、撼人心魄、瞠目結舌、毛骨悚然 20.仔細閱讀第⑹段，理解貝多芬**的特點，然後仿造第⑸段「莫扎特的**如同清澈的流水，在起伏的大地上流淌。
」一句的表達方式，也寫一個句子形象描述出貝多芬**的特點。（3分） 21.同樣是用「水」來比喻，聽莫扎特和貝多芬的**時心裡呈現出的「水」的形態是不同的。
如果換用「山」來作比喻，結合文章的描寫，你認為莫扎特**更像 ，而貝多芬的**更像 。（2分） 22.結合全篇內容，談談標題中的「流水」和「高山」的寓意。
（2分） 18．（2分）莫扎特 貝多芬 19．（3分）c：撼人心魄 d：情不自禁 e：
目不暇接 20．（3分）示例：貝多芬的**猶如激越的飛瀑，從高聳入雲的阿爾卑斯山上傾瀉而下。（抓住第6段貝多芬**的特點，意近即可） 21.
（2分）開放題，所用語句只要是用「山」的形態來比喻兩位**家的**特點，並且能表現出莫扎特**的陰柔美和貝多芬**的陽剛美即可 22.（2分）示例：作者用「流水」和「高山」來比喻不同**的特點。
如莫扎特的**如流水一樣潺潺，貝多芬的**像高山一樣巍巍（意近即可）。
《流水和高山》（節選）趙麗巨集 閱讀答案！
4樓：成語
17．（4分）①「流水和高山」是文章的緣起，引發了作者的思緒。②「流水和高山」能形象地表現莫扎特和貝多芬的**特點。③「流水和高山」象徵莫扎特和貝多芬在**上心靈相通。
④「流水和高山」形象地表現出莫扎特和貝多芬的**具有永恆的生命力。（答對一點1分，答對兩點3分，答對三點4分，意思相近即可）
18．（6分）（1）貝多芬的**內涵豐富，風格多樣（1分）。既有氣勢雄渾的樂章（1分），也有優美溫婉的旋律（1分）。（意思相近即可）
（2）①結構上，承上啟下（1分）；②內容上，強調莫扎特和貝多芬的**都是富有詩意的（1分），高度肯定莫扎特和貝多芬的**魅力（或「突出莫扎特和貝多芬的**能豐富人生感受」）（1分）
19．（6分）相同處：①都在作品中傾訴了對美的理解，傾訴了美妙的真情；②都表現了詩意盎然的藝術境界，能撥動聽眾的心絃。（答對一點1點，共2分，意思相近即可。）
不同處：①莫扎特的**旋律優美，意境豐富；貝多芬的**氣勢磅礴，雄渾蒼涼。②莫扎特把憂傷和痛苦隱藏在優美迷人的旋律中；貝多芬則直面痛苦，宣洩出澎湃的激情。
③莫扎特的**讓人沉醉，使人平靜（或「對生命產生依戀，對生活產生憧憬」）；貝多芬的**讓人激動，促人振奮（或「令人激動，令人坐立不安」）；（答對一點1分，答對兩點3分，答出三點5分，意思相近即可。）
20．（4分）參考角度：①藉助巧妙的聯想和豐富的想象，再現其作品意境；②妙用對比，通過莫扎特的比較突出其**魅力；③妙用比喻（通感），形象地表現其**魅力；④側面烘托，藉助聽眾的感受渲染其**魅力。（
~~~~~~~~~~希望採納~~~~~~~~~~~~~
《暖梨》線索是什麼
5樓：追夢
內容上，寫潔白晶瑩的雪花，表達了對自然精靈的讚美，與下文小姑娘的童真美相映襯。 結構上，引出對那年下雪天在列車上的往事的回憶；前後呼應，使文章結構完
.第一次寫小姑娘的歌聲，是為了具體表現小姑娘的天真和樂觀；第二次寫小姑娘的歌聲，是為了表現小姑娘的這種積極樂觀的精神給予我深遠的影響。 .
①將肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，並與僅憑文字構築的詩作對比，突出了肖邦的鋼琴曲夢幻般的美妙動人。②以「第一行腳印」來暗示自己開始了新的社會生活，用「美好的憧憬」「深深」這些詞語，表現自己在小女孩精神影響下的積極樂觀和堅定自信。
含義：雪花和琴聲的明朗潔淨；小姑娘的單純天真；自己嚮往的寧靜的生活。情感：
在困境面前，表現出積極樂觀的心態，充滿著對美好生活的期望；在喧囂的生活面前，表現出對自由平和生活的嚮往和追求。
6樓：我是龍的傳人
《暖梨》線索是：「暖梨」這個舉動。
《暖梨》正是通過「暖梨」這個舉動來表達母子深情，展示人世間溫馨的親情。
附《暖梨》全文：
深秋季節，有一天我走在河邊，居然邂逅了一種棕色、渾圓的梨。這個邂逅讓我驚喜交加，因為這種梨太像我童年時在故國北方常吃的花蓋梨了。
那時的黃昏結束得早，夜色早早就降臨了。吃過晚飯，母親穿著一件淺藍色的對襟毛線衣，一邊洗碗一邊對我說：「去暖梨吧。」
暖梨，就是把放在小倉房的凍梨拿出來，讓它們融化開，作為我們餐後的零食。
我便跑出去，一邊跑一邊聽到母親在身後喊：「穿上棉襖。等會兒生病了，又要打針吃藥。」每次我都只穿一件毛線衣，在母親的囑咐聲中跑得飛快。母親的話天天講，對我來說就好像遊戲。
花蓋梨比白梨小很多，卻是渾圓的，躲在小倉房的角落裡，一個個凍得生硬結實，一不小心就滾落一地。我小心翼翼地把它們放在白瓷盆裡，一個個碼好，然後把冷水澆在上面。
冷水澆在凍梨上，凍梨立馬發出歡快的聲音，好像在迴應水的到來。
沒多久，梨們就因為冰而結成了一體，像一塊冰排一樣，慢慢浮起來。它們一邊向上浮，一邊發出不斷生成又不斷碎裂的聲音，好像北極熊踩在雪地上。梨，那棕色、渾圓的梨，一個個埋在透明的冰中，好像一粒粒待發芽的種子，又好像某種活化石，頗有一番冰肌玉膚的詩意。
我曾問過母親，為什麼暖梨不用熱水，而用冷水？用了冷水，怎麼還叫暖梨？
母親說，在雪地中，如果有人凍僵了，第一要緊的，不是把他放在暖處，而是用雪搓，用力地搓，直到凍得僵白的**隱隱現出血色，這人才算救活了。如果把他放在暖處，體外氣溫高，冷氣會一直向裡走，這人就沒命了。而用雪搓凍僵的身體，冷氣會一直向外走，體內溫暖了，人才能活過來。
暖梨，也是這樣的道理。
如今，我還記得那甘甜的美味——梨子在被冰水暖過來之後，消盡表面的堅硬，變成一個柔軟的果實，你只消在那溫厚的皮上咬一小口，輕輕一吸，清冽、甘甜的梨汁就會滑入心底。這是秋日豐潤的果實，這是大地精神的復活，這是暖的精神。
這「暖」字，其實有冷的含義在裡面呢，我想。這世間，辯證的道理處處可見。
幾十年後，我漂洋過海，遠赴異鄉。當我一度被世俗的生活凍得生疼的時候，溫暖我的，是清冷流淌的歲月之流。這世界沒有人不曾受傷，陽光有多麼明亮，陰影就有多麼黯淡；樹長得多麼挺拔，根就會有多麼彎曲。
我們生活在俗世之中，吸納著、消融著、幸福著，也痛苦著。這些，都是人生常態。所以，不必懼怕寒冷，也不必懼怕陰影。
暖就在冷的身邊，正如美就在醜的身邊。通過冷，我們可以走向暖，它們相互依存，又相互轉化，而我們的生活亦如春江之水，冷暖自知。這就好像，一個梨子由花蕾長成果實，再由青澀的果實變成冬儲的凍梨，讓它復活過來的，是清冽的冷水。
而杭白菊，卻在滾開的熱水中上下翻卷，重現前世生命的優柔與華美。暖與冷，要看世間的造化。
7樓：梅花三弄
是下面這篇文章嗎？
暖梨深秋季節，有一天我走在河邊，居然邂逅了一種棕色、渾圓的梨。這個邂逅讓我驚喜交加，因為這種梨太像我童年時在故國北方常吃的花蓋梨了。
那時的黃昏結束得早，夜色早早就降臨了。吃過晚飯，母親穿著一件淺藍色的對襟毛線衣，一邊洗碗一邊對我說：「去暖梨吧。」
暖梨，就是把放在小倉房的凍梨拿出來，讓它們融化開，作為我們餐後的零食。
我便跑出去，一邊跑一邊聽到母親在身後喊：「穿上棉襖。等會兒生病了，又要打針吃藥。」每次我都只穿一件毛線衣，在母親的囑咐聲中跑得飛快。母親的話天天講，對我來說就好像遊戲。
花蓋梨比白梨小很多，卻是渾圓的，躲在小倉房的角落裡，一個個凍得生硬結實，一不小心就滾落一地。我小心翼翼地把它們放在白瓷盆裡，一個個碼好，然後把冷水澆在上面。
冷水澆在凍梨上，凍梨立馬發出歡快的聲音，好像在迴應水的到來。
沒多久，梨們就因為冰而結成了一體，像一塊冰排一樣，慢慢浮起來。它們一邊向上浮，一邊發出不斷生成又不斷碎裂的聲音，好像北極熊踩在雪地上。梨，那棕色、渾圓的梨，一個個埋在透明的冰中，好像一粒粒待發芽的種子，又好像某種活化石，頗有一番冰肌玉膚的詩意。
我曾問過母親，為什麼暖梨不用熱水，而用冷水？用了冷水，怎麼還叫暖梨？
母親說，在雪地中，如果有人凍僵了，第一要緊的，不是把他放在暖處，而是用雪搓，用力地搓，直到凍得僵白的**隱隱現出血色，這人才算救活了。如果把他放在暖處，體外氣溫高，冷氣會一直向裡走，這人就沒命了。而用雪搓凍僵的身體，冷氣會一直向外走，體內溫暖了，人才能活過來。
暖梨，也是這樣的道理。
如今，我還記得那甘甜的美味——梨子在被冰水暖過來之後，消盡表面的堅硬，變成一個柔軟的果實，你只消在那溫厚的皮上咬一小口，輕輕一吸，清冽、甘甜的梨汁就會滑入心底。這是秋日豐潤的果實，這是大地精神的復活，這是暖的精神。
這「暖」字，其實有冷的含義在裡面呢，我想。這世間，辯證的道理處處可見。
幾十年後，我漂洋過海，遠赴異鄉。當我一度被世俗的生活凍得生疼的時候，溫暖我的，是清冷流淌的歲月之流。這世界沒有人不曾受傷，陽光有多麼明亮，陰影就有多麼黯淡；樹長得多麼挺拔，根就會有多麼彎曲。
我們生活在俗世之中，吸納著、消融著、幸福著，也痛苦著。這些，都是人生常態。所以，不必懼怕寒冷，也不必懼怕陰影。
暖就在冷的身邊，正如美就在醜的身邊。通過冷，我們可以走向暖，它們相互依存，又相互轉化，而我們的生活亦如春江之水，冷暖自知。這就好像，一個梨子由花蕾長成果實，再由青澀的果實變成冬儲的凍梨，讓它復活過來的，是清冽的冷水。
而杭白菊，卻在滾開的熱水中上下翻卷，重現前世生命的優柔與華美。暖與冷，要看世間的造化。
記敘文所寫的一切材料，都必須有一條線索貫穿，根據文章記敘的內容不同，其形式也是多種多樣。
(1)以「物」為線索，如《貓》中的「貓」；
（2）以「事」為線索，如《社戲》中的「看戲」；
（3）以「人」線索，如《臺階》中的「父親」；
（4）以「時間」為線索，如《走一步，再走一步》；
（5）以「感情」為線索，如《阿長與山海經》；
（6）以「特徵」為線索，如《羅布泊，消逝的仙湖》中的「羅布泊」；
（7）以地點為線索，如文言文《三峽》；
（8）以「景物的變化」為線索，如《春》；
（9）以「行跡」為線索，如《散步》。
與此同時，還有另外幾種情況：
（1）明線與暗線交織發展，如《藤野先生》中，就有一明（回憶藤野）一暗（愛國）兩條線索貫穿全文；
（2）多線並行發展，如《爸爸的花兒落了》就有爸爸愛花、我的成長、畢業典禮等線索，當然有主有次。
綜上所述，可知《暖梨》的線索就是暖梨——以物為線索。這是明線。
趙麗巨集簡介，趙麗巨集的 簡介
趙麗巨集，是一位男青年散文家 當代作家，民進成員。1951年出生於上海市崇明縣，漢族人。背景簡介 1968年高中畢業後回故鄉插隊，當過木匠 鄉郵員 教師與縣機關工作人員。1977年考入華東師範大學中文系，並開始創作詩歌及散文。大學畢業後當過 萌芽 雜誌，1987年，趙麗巨集應聘擔任上海市作家協會專業...
趙麗巨集的詩篇，趙麗巨集 《詩意》全文
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