1樓：牽牽小手我戀上了你
優秀班集體申報材料
我叫張靜。是二年二班班主任。從擔任這個班班主任工作的兩年來，我協調統一各方面的教育力量。
對學生德、智、體、美諸方面進行全面教育，全面指導。促進了學生在各方面和諧的發展.我班是一個有著良好班風的班集體,有明確的奮鬥目標學生有很強的凝聚力,團結友愛,勤奮樸實,是一個嚴肅活潑,競爭意識強的班集體.
我將從幾個方面彙報我班取得的成績.
一、 加強思想品德教育,做社會主義**人
平時,我班注重對學生進行愛祖國,愛人民,愛勞動,愛科學為基本內容的社會主義道德教育,引導學生樹立正確的世界觀和人生觀.使學生形成了良好的意志品質.通過抓好學生的思想政治和道德品質教育來推動學生的全面發展。
無論是在提高學生學習質量方面還是在指導學生開展各種活動等等方面。都將這些建立在思想教育的基礎之上。並貫穿於各項工作的始終。
2023年12月，我班開展了我為身邊小夥伴獻愛心的捐贈活動。在班內的反響很大。學生都把自己的零用錢、心愛的文具、學習用品捐出來幫助那些在生活和學習上最需要幫助的小夥伴。
使這些同學切身的感受到了集體的溫暖。這次活動還激起了同學們想要捐助貧困山區小夥伴的想法。班上的每位同學都從中受到了教育，也培養了他們關愛身邊人、關注社會的愛心。
我還組織學生一道學習名人傳記，將科學家成才的故事，學習、抄錄名人名言作為自己的座右銘。樹立自己學習的榜樣，確立趕超目標。
二、全面提高學生的學習質量
學習是學生的主要任務。促進學生全面發展。使學生牢固掌握，靈活運用科學文化知識，我班通過教學改革、教學研究培養學生觀察能力、邏輯思維能力等各種能力，尤其是在對個別生的輔導方面，教師帶領班委熱心幫助班裡的學困生。
我班的學生趙慧沒有良好的學習和行為習慣，由於家長忙著做生意，孩子缺少關愛使得她形成了逆反心理，對班集體漠不關心，對學習有厭煩感。於是，班主任用情和愛感化該生，照顧他的生活和學習，放學後親自護送他回家，班裡的小幹部在學習上也給予他很大的幫助。不到一個學期，趙慧在各方面都有了很大的進步，學習成績上升，性格也變得活潑開朗了起來。
我班還開展了班會使學生從這件事情中受到教育，形成了良好的班級學習氛圍。 另外，從課上、課下培養學生學習的興趣，舉辦一些小型的競賽，發揮學生的想象力，開設藝術創想課鼓勵學生用落葉進行小製作活動，使學生在各種活動中端正態度，增長才幹。
三、充分發揮班委會的作用，民主管理，人人蔘與。
我班有一支能力很強，工作熱情高，責任感強的小幹部隊伍。他們個個都起著帶頭和表率作用。能充分發揮小榜樣的作用，帶領同學們積極參加學校組織的各項活動。
我從一年級就注重集體活動中磨練增長他們的才幹，使班內小骨幹更趨成熟。
建設辦集體除了依靠班幹部，還要依靠全體學生，因為他們是班集體的主人。我班實行民主管理，學生個個參與管理，班主任隨時隨地為他們提供參與管理的各種機會和條件。讓學生切身感到集體中也有自己的汗水。
我組織帶領學生參觀熱帶植物觀光園和天津自然博物館的昆蟲展，活動後學生寫體會、談感想。充分體現了班及民主管理的氛圍。
通過開展各種豐富多彩的活動，師生共同努力使我班在各方面取得了較為突出的成績。班上有13名學生參加特長班的學習；在03年的文藝比賽中獲二三等獎；03年在語文、英語等學科做區級觀摩課；連續被評為校級文明班級體；我校是全國十五課題研究校，我班是實驗班，在03年11月，校德育課題中起推動會上我班設計的一節主題為「到創想天空摘星星」班會向區德育專家和各校德育領導進行展示彙報。取得成功並受到到專家和領導的好評。
為學校爭得榮譽。我本人撰寫的德育**《當今學生特點與班主任素質》在03年全國班建**評比中榮獲全國二等獎。今後我們會更加努力百尺竿頭更上一步。
優秀班集體申報材料
我是一名小學教師，任教後一直擔任小學高年級班主任工作。十多年來，我從別的老師手中一個班一個班地把學生接過來，一年後，又一個班一個班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。正反兩方面的經驗，使我深刻認識到，要做好小學班主任工作：
一、班主任自身要有一種凝聚力。
1、真誠坦率。
每接一個新班後，我總是儘可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠佈公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。
使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地瞭解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個瞭解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況儘可能做到全面瞭解，心中有數。這樣，在較短的時間裡，我對學生有了一個基本的、也是全面的瞭解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。
2、理解寬容。
新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢於實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易幹傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。
一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
3、關心尊重。
我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿於班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。
4、引導鼓勵。
學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。
我只是當好多謀，給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收穫，談認識，對同學們做得對的、幹得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
二、培養他們的自主意識、團隊精神。
1、自主管理班集體
只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在建立班集體工作中，我積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理。我本著班內「人人有事幹，事事有人管」的指導思想，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制，想方設法給學生創造參與管理的機會。
（1）、推行「班幹部值周制」，競爭上崗，輪流任職。在這一週中，他們負責班級每天的各項活動。一週結束時，還要發表自己的值周隨想。
（2）、把傳統的陣地還給學生。每天早晨會開展「說偉人故事」「知識天地」「新聞早知道」等。這不僅使每個學生都增長了知識，拓寬了視野，也給學生提供了鍛鍊口才、表現自我的好機會，更增強了他們的自信心和自主能動性。
（3）、鼓勵每個學生都爭當先進。一個良好班集體的形成，僅僅靠幾個班幹部是不行的，關鍵還是要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷進步的機會。
2、自主開展活動
有的人認為小學生太幼稚，不懂事，有事與他們商量不值得。這種看法欠妥當，兒童世界中有兒童活動的特殊規則，這些規則**不一定掌握，不一定理解，而孩子們是很認真的！師生之間彼此溝通，可以使活動組織得更好！
所以，我總是極力促進學生自主開展活動。活動中如果出了一些麻煩，我就和學生一起商量如何解決。孩子們情緒很高，他們自己籌劃、組織，開展了豐富多彩的活動，如美文賞析、成語接龍、古詩大會戰、開心辭典、對未來的暢想、畢業寄語等等。
三、人文化氛圍的創設
育才小學校園文化建設獨具特色：低年級揚州文化、中年級中國文化、高年級世界文化，在這樣環境下我將教師北邊的一面牆壁上，依託窗戶張貼了名人名言。教室後面的牆壁上開闢了「我們的風采」，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的手抄報等； 「未來作家」欄，裡面展示了學生一篇篇優秀習作；「我們的家鄉」等等，各個欄目不定期地更換。
創設這樣的氛圍：讓學生置身於美的環境不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
四、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的資訊網路。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。
要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
這兩篇範文，借鑑一下吧！
還有一個
應該也有點用
2樓：匿名使用者
上面的答案好像是小學吧？
班級量化評比表設計（圖），班級量化評比是啥意思
以是把鴿子的頭縮小bai,翅膀往旁邊拉伸du,尾巴正好往後凸，zhi程現一個 daov 字。色彩回可選用紅 黃 藍 綠，也可答以畫上國徽，體現愛國。如果是班級用，最好把鴿子用藍色和白色塗，體現班級的和諧 如果用在運動會上，就用紅色和白色，體現了必勝的信心。班級量化評比是啥意思 這是網上的一個例子，希...
小學三年級評比欄怎麼設計,小學班級評比欄怎麼設計，求圖片
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給班級的評比卡取個好聽溫馨點的名字
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