1樓：曉龍
讀作：hù、yì，"鄠邑"不是詞語。
一、鄠拼音：hù，注音：ㄏㄨˋ，簡體部首：阝部，部外筆畫：11畫，總筆畫：13畫，繁體部首：邑部
部外筆畫：11畫，總筆畫：14畫，五筆：ffnb，倉頡：msnl，鄭碼：fvzy，四角：17227
釋義：1、中國秦代邑名，在今陝西省戶縣北。
2、姓。
二、邑拼音：yì，注音：一ˋ，部首：邑部，部外筆畫：0畫，總筆畫：7畫，五筆：kcb，倉頡：rau
鄭碼：jyia，四角：60717，結構：上下，電碼：6712，區位：5056，統一碼：9091
釋義：1、城市，都城：城邑。都邑。
2、舊指縣：邑人（同鄉的人）。邑庠（明清時稱縣學）。邑宰。
3、古代諸侯分給大夫的封地：采邑。
4、古同「悒」，愁悶不安。
漢字筆畫：
1、梧邑[wú yì]
春秋鄭地，後入晉。
2、甸邑[diàn yì]
京師附近的縣邑。
3、公邑[gōng yì]
國君的直轄地。指釆邑之外的土地。
4、豐邑[fēng yì]
美好富厚的城邑。
5、邑國[yì guó]
古代大夫、諸侯的封地。
2樓：別在褲腰帶
讀音：[hù] [yì]
鄠邑，戶縣舊稱。早在夏代，戶縣為 有扈氏國，與夏同姓姒，為夏之屬國。有扈氏國為戶縣地區建置最早的方國，也是戶縣地名的由來。
據唐《 元和郡縣誌》記載：「鄠縣，本夏之扈國。啟與有扈戰於甘之野。
地理志古扈國有戶谷戶亭，又有甘亭。扈至秦改為鄠邑，漢屬右扶風。自後魏屬京兆，後遂因之。
邑1.讀音：[yì]
2.釋義
1.城市，都城：城～。
都～。 2.舊指縣：
～人（同鄉的人）。～庠（明清時稱縣學）。～宰。
3.古代諸侯分給大夫的封地：採～。
4.古同「悒」，愁悶不安。
3.詳細釋義
〈名〉(會意。甲骨文字形。上為囗(wéi),表疆域,下為跪著的人形,表人口。
合起來表城邑。「邑」是漢字的一個部首,變體為右耳旁。從「邑」的字多和地名、邦郡有關。
本義:國)
古代稱侯國為邑
邑,國也。——《說文》。段玉裁注:「《左傳》凡稱人曰大國,凡自稱曰敞邑。古國邑通稱。」朱駿聲通訓定聲:「《書》『西邑夏』、『天邑商』、『大邑周』,皆謂國。」
君惠徼福於敝邑之社稷。——《左傳·僖公四年》
又如:敝邑(對本國的謙稱)
國都,京城
邑外謂之郊。——《爾雅》。郭璞注:邑,國都也
商邑翼翼。——《詩·商頌·殷武》
(翼翼:整齊的樣子)
是以論其遷邑易京,則同規乎殷盤。——漢·張衡《東京賦》
又如:商邑(商都)。又指舊都
天子治居之城曰都,舊都曰邑也。——唐·慧琳《一切經音義》
又如:邑廟(城隍廟);邑野(都邑郊野)
指古代無先君宗廟的都城
凡邑,有宗廟先君之主曰都,無曰邑。——《左傳》。孔穎達疏:小邑有宗廟,則雖小曰都,無乃為邑,為尊宗廟,故小邑與大都同名
又如:邑郛(城郭);邑門(城門;都邑之門)
泛指一般城鎮。大曰都,小曰邑
小則獲邑,大則獲城——宋·蘇洵《六國論》
日扳仲永環謁於邑人。——宋·王安石《傷仲永》
邑小不足容。——清·張廷玉《明史》
攝篆旁邑。——清·邵長蘅《青門剩稿》
邑有成名。——《聊齋志異·促織》
俾入邑庠。
又如:邑人(鄉邑中的人);邑子(同鄉,同邑人);邑屋(村舍);邑落(村落);邑黨(鄉黨);邑閭(里巷的門);邑鄰(鄰里)
舊時縣的別稱
3樓：木木帶你侃娛樂
「鄠邑」的讀音是：[hù yì]。
「鄠邑」是一個地名，以下為它的介紹：
鄠邑區，原稱鄠(hù)縣、戶縣，西安市轄區，位於西安市西南部，南依秦嶺，北臨渭河，是西安國際化大都市三個副中心城市之一，距西安主城區僅18公里，處於西安"半小時經濟圈"。
鄠邑區轄1個街道辦事處、13個建制鎮、1個景區管理局、518個行政村、21個社群居民委員會，總面積1282平方公里，總人口60.66萬人，是全國聞名的中國現代民間繪畫之鄉、中華詩詞之鄉、中國鼓舞之鄉、全國圍棋之鄉、全國文明城市、國家衛生城市、全國社會主義新農村檔案工作示範城市。
鄠邑區地處陝西關中渭河流域，土地肥沃，氣候溫和，遠在新石器時代（前40～前21世紀），祖先便在這裡勞動繁衍生息，與自然界進行著艱苦的鬥爭，創造了原始公社氏族文化，為後來鄠邑區地區方國（包括邑、方、都、邦）的形成提供了先驅條件。
鄠邑區地形為山區、山前坡地及平原區三個不同的自然區域。南部秦嶺山區峪道中森林植被茂密，最高海拔冰晶頂（靜峪腦）3015.1米，山脊海拔680米，渭河灘地最低點海拔388米。
鄠邑區南部山區除秦嶺樑為東西走向外，其餘山樑均為南北走向，山勢陡峭（45度以上），峰巒重疊。按地表形態分為中山、低山、陡坡。中山分佈於海拔1000米以上，分水嶺陡峻，起伏較大，多為對稱山脊，山脊有孤峰存在，各山嶺由南向北呈葉脈形分佈，形成大小支脈175道，成為各溝峪的分水嶺。
較高山峰有11座：首陽山、鳳凰山、方家樑、土坡樑、九華山、木咀樑、萬家嶺、圭峰山、郭家山、宛華山、天空岔樑。河谷一般呈「v」型，谷寬5—20米，河谷切割不對稱。
由於山高坡陡、土層薄，不宜農耕，現多為林地及荒山草坡。
鄠邑區境內水資源充沛，地下水存量4億立方米，有36條大小河流，均源出秦嶺北麓，出山後匯成澇河、甘峪河、太平河、高冠河四大水系，分佈全區，貫通南北。甘峪河流入澇河，澇河北流入渭，太平河與高冠河水系匯入灃河。
教育孩子學習的方法
4樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
5樓：穰涵瑤周格
叛逆期的孩子，總想按照自己的方式自由生活，對家長的束縛與管理就不會再願意順從。生理變化導致的心理變化，也讓自己懵懂的青春意識和好奇，變的衝動與情緒激動，且渴望自由和嘗試生活的態度，也會不加思考的做一些事情，錯誤在所難免，而溝通也會有困難。建議你用以下方式和孩子溝通：
第一、抽出時間多陪陪孩子，可以用大人的方式聊天，可以一起遊戲，可以旅遊和一些社交活動，以增加你和孩子之間的親和力和凝聚力，藉此瞭解孩子的思想和愛好興趣等，並以此為溝通契機引導孩子。
第二、給孩子自由空間。孩子需要自己的生活空間，完成自己的夢想和心願，有自己的隱私和祕密，和自己的尊嚴，尊重孩子，就會得到孩子的尊重。
第三、幫助孩子安全度過青春期。孩子很需要了解青春期生理知識，不好意思直接瞭解，又不得其法，孩子會用一些不正當的方法去了解，這樣很容易誤入歧途，所以，用你的經驗，告訴孩子生理特點、生理衛生知識，正常的異性相吸的道理，並以此引導孩子如何讓自己的優秀被賞識認可，成為別人豔羨的物件。
第四、幫助孩子合理安排時間，加強體質鍛鍊，注意休息、修養和學習的調整。
第五、幫助孩子樹立自信，不與其他人攀比，不與其他人比較，做好每天的任務，學會該學的知識，然後做自己喜歡的任何事。
第六、對孩子犯的錯誤加以分析和分類，從理解的角度幫助孩子理清原因並解決方案，讓孩子懂得如何矯正自己從新找會自尊。鼓勵孩子遭遇挫折時懂得面對。
你的鼓勵，你的引導，你的分析問題能力和真正愛孩子理解孩子的態度，會讓你的孩子有不一樣的興奮和美好。祝你的孩子快樂健康。
6樓：廉聽雲薄朝
小孩有效學習方法
孩子應具備的九種有效學習方法
1.制定合理的學習計劃
2.必要的課前預習
3.聽好45分鐘的課
4.提高作業質量
5.及時糾正錯題
6.做讀書筆記和摘要
7.學會使用工具書
8.掌握閱讀步驟和方法
9.具備多種思維方法
摘自
7樓：零昆明僪駒
孩子最親的人是父母，
父母是對孩子影響最大、最深遠的人，
往往我們忽視自己的作用,去依賴其他(學校老師、各種輔導班等)同一學校裡的孩子千差萬別，根源在此。
孩子真正需要什麼樣的幫助？如何正面的影響孩子？
完善自身素質，學習教養方法——每位家長的必修課www.chinahelpnet.com?sideline=2
8樓：小玉炫舞
五種方式教你如何正確教育孩子
9樓：匿名使用者
家長要從調動孩子內在誘因出發，幫助他明確學習目的，使他知道為解決某個問題需要學習什麼內容、選擇什麼材料、採用何種學習方法，以及學習這個問題對社會、對個人有什麼價值，如果孩子對一個問題有濃厚興厚的興趣的話，為求得這個結果，他就會積極主動地對待比較枯燥乏味的學習內容了。其三，家長還要考慮孩子興趣和愛好的特點。無論哪一類孩子，他們的興趣、愛好都是各不相同的，家長在指導時，切不能從表現上看來與課堂學習無關就加以制止，應該辯證地看問題。
如孩子喜歡畫畫，就應讓他在這方面盡情發揮。這方面取得了良好的效果，反過來，又會促進孩子其它方面的學習。
第二，要培養孩子良好，健全的學習情緒。經常聽到年輕父母說自己孩子情緒不穩定，好動，作業做不了多久就心猿意馬，幹其它事情去了，懷疑其有「多動症」。其實，這種擔心是多餘的。
據心理學家觀察與研究發現，大凡學齡初期的孩子，其情緒表現的最大特點是衝動外露、易變化不穩定、注意力也難以長時間保持集中。但隨著年齡的增長，在正確教育、引導下，孩子會逐步學會控制自己的情緒，調節自己的情感。
第三，如何培養孩子健全的情緒呢？
一是要提高孩子的認識水平，情緒和情感的產生與發展總是以一定的認識為前提的。認為的逐步提高，有助於情緒與情感的逐漸成熟；
二是要培養孩子良好的行為習慣。情緒和情感總是在孩子具體行動中表現出來。良好的行為習慣，有助於穩固孩子健康的情緒和情感。
同時，行為習慣穩定也有助於情感的穩定，這兩者是相輔相成的。此外，要使孩子有健全的情緒，還要發展孩子完美的個性，人們情緒穩定性的健全發展，與智力發展也有著密切的關係。
第三，要著重孩子意志品質的培養在培養孩子的意志品質方面，家長首先要引導孩子認清行為的目的性。當孩子在進行學習或作業時，家長要善於幫助孩子確立一個具體的目標，並適當設立一事實上的獎勵條件，鼓勵、督促孩子為實現這個目標而採取行動。這種目標最好是你希望孩子必進的某種特定的行為。
其次，給孩子的任務，既要有一定的難度又要是他力所能及的。要使孩子懂得，無論做何事都要有始有終，以培養孩子的堅韌性和耐久性。失敗了，要鼓勵他從頭再來，不要半途而廢。
教育心理學家研究表明：輕易獲得成功或獎勵，並不能激起強有力的內在動機，因此，在家庭學習指導上，要從小培養孩子具有不達目的地不罷休的頑強精神。
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