1樓：匿名使用者
提高少數民族學生的漢語水平,對提高教育教學質量,培養學生的交際能力都有重要的意義。那麼呢?
一、加強口語訓練偏遠地區的少數民族學生由於缺乏說漢語的語言環境,漢語水平有限,學生會把母語習慣帶到課堂上,給教學帶來許多困難,嚴重影響教學質量。因此,在民族地區學校加強普通話口語訓練,提高學生的漢語會話能力是提高民族地區教育教學質量的有效途徑。在工作中筆者嘗試用以下的方法交替進行訓練,取得了不錯的效果。
1.培養學生使用漢語的習慣。海東許多偏遠地區的少數民族學生由於受地域環境和家庭環境的影響,講母語已成為習慣,因此要讓少數民族學生開口說漢語是件比較困難的事。
在工作中,筆者除了鼓勵學生敢於說漢語外,還在課堂教學中硬性規定學生回答問題必須使用漢語,學生不會說,教師就先示範,讓學生模仿,並利用發小紅花、全班鼓掌等方式對學生進行鼓勵,增強他們說漢語的勇氣和信心。久而久之,收到了良好的效果。2.
進行看圖說話訓練,培養學生的漢語思維習慣。語言是思維的外在表現形式。
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