1樓：匿名使用者
夢見上課，預示著自己的前途發展道路山很順利。
學生夢到自己正在上課，預示著讀書運漸入佳境，將有指點迷津的同學出現，以此為契機，你的讀書欲將大增，也就是說，你將會有很大的幹勁和精力。
如何結合生活實際學習數學
2樓：哊點壞
怎樣讓數學學習與實際生活緊密聯絡
《數學課程標準》指出：「要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。」在傳統的小學數學教學中，教師非常重視數學知識的教學，而很少關注這些數學知識和學生的實際生活有哪些聯絡。
「數學**於現實，教學過程應該是幫助學生把現實問題轉化為數學問題的過程。」因此，在數學教學中，我們要把數學知識與生活、學習、活動有機地結合起來，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學生真正感受到數學就在生活中，獲得探索數學的體驗，提高利用數學知識解決實際問題的能力，讓生活問題數學化。
一、引導深入生活，感受數學知識
「良好的開端是成功的一半」。教師要善於發現生活中的數學問題,在教學中,教師應結合學生身邊的事物引出數學知識，讓學生感到自然、親切、易懂。
例如：在教學「可能性」一課時，先讓學生**一段動畫，在風和日麗的春天，鳥兒在飛來飛去，突然天陰了下來，鳥兒也飛走了，這一變化使學生產生強烈的好奇心，這時老師立刻丟擲問題：「天陰了，接下來可能會發生什麼事情呢？
」學生就會很自覺地聯絡他們已有的經驗，回答這個問題。學生說：「可能會下雨」，「可能會打雷、電閃」，「可能會颳風」，「可能會一直陰著天，不再有變化」，「可能一會兒天又晴了」，「還可能會下雪」……老師接著邊說邊演示：
「同學剛才所說的事情都有可能發生，其中有些現象發生的可能性很大如下雨，有些事情發生的可能性會很小如下雪……」「在我們身邊還有哪些事情可能會發生？哪些事情根本不可能發生？哪些事情發生的可能性很大呢？
」通過這一創設情境的匯入，使學生對「可能性」這一含義有了初步的感覺。學習「可能性」，關鍵是要了解事物發生是不確定性，事物發生的可能性有大有小，讓學生聯絡自然界中的天氣變化現象，為「可能性」的概念教學奠定了基礎。
二、挖掘現實生活素材，鞏固新知
數學知識需要得以鞏固，才能使學生牢固掌握並熟練應用。在教學中，如果能結合具體的生活實際問題進行練習或實踐，可以培養學生解決實際問題的能力，使學生在將數學應用於實踐的過程中，創新意識和創新能力得到逐步培養。
例如， 在學習了米、釐米以及如何測量之後，讓學生運用所學的數學知識解決生活中的實際問題，並在解決問題的同時加深對米、釐米的理解。如測量桌子的長度，測量床的長度，測量教室門和窗戶的寬度，測量身高等等。通過這些動手實踐活動，有效得達成了理解、解決數學問題的目的。
同時，學生獲得了日常生活中一些常識性資料。特別是學生通過對自己身體長度的測量，感覺自己正在成長的快樂。在這個活動中提高了學生的學習興趣和實際測量的能力，讓學生在生活中學，在生活中用。
例如：教學「線段」時可設計這樣的一個問題：將彎曲的道路改道，怎樣做才能得到最短的道路。
學生在已經掌握公理：「兩點之間，線段最短。」的基礎上，教師經過引導便能運用所學知識解決這個問題。
在這樣的學習過程中，不僅使學生獲得數學知識，學會用數學知識去解決實際問題，而且更為重要的是：使學生認識到數學原來就來自我們身邊的現實世界，是認識和解決我們生活和工作中問題的有力**；同時也獲得進行數學**的切身體驗和能力。
三、開展生活實踐，讓學生體驗研究的樂趣
弗來登塔爾認為：學習數學唯一正確的方法是讓學生進行再創造。教師的任務是引導、幫助學生進行這種再創造的工作，而不是把現成的東西灌輸給學生。
課堂上我們可以根據農村小學地方實際，利用小學生好奇心強，想象力豐富的特點來組織教學。讓課堂變成社會生活的舞臺，學生們在充滿新奇的課堂中大膽地進行著創新性的思維活動。因此，每一次學完新課後，我就編一些實際應用的題目，讓學生練習，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
例如在教學完「長方體和正方體的表面積」後，我讓學生回到家裡去計算一下水缸（長方體的）、木箱、火柴盒外盒的表面積，並進行比較。教學簡單的統計後，問學生統計表在自己的現實生活中能解決哪些問題？並讓學生製作一張本校各年級人數的統計表，使他們知道課本例題與現實生活的聯絡，做到學以致用。
1.課堂中人人動手，品嚐數學的精彩
課堂教學中，充分利用農村教學中的資源優勢和學生的認知規律，將學生已有的生活經驗和數學的實際操作緊密聯絡起來，靈活處理教材，根據實際需要對原材料進行優化組合。讓學生人人動手操作、手腦並用，動**流，尋找規律和方法，實現知識的再創造，在探索交流中品嚐數學的精彩。
2、校園中人人蔘與，感悟數學的魅力
小學生愛玩、愛動手，教學中我打破了以往的教學常規，利用生活特有的教學資源，讓學生在校園中人人蔘與，利用情景再現的方法，變抽象為具體，降低教學難度，讓學生易於接受，然後再在小組內進行交流感悟，使學生學習思維處於積極主動狀態，體會到數學知識就在身邊，就在我們的生活中，感受數學的魅力。
例如：在相遇問題應用題教學時，我把學生帶到校園中，採用以小組合作的形式和情景再現的方法，讓每個學生在小組合作中人人「登臺」表演，把各種相關的抽象的數學術語具體化，使學生迅速理解了「相向」、「相背」、「同向」「相遇」、「速度和」等概念，這樣既活躍了「課堂」氣氛，又高效率地完成了教學任務，讓學生在快樂的氛圍中積極、主動地解決了數學問題，獲得新知。
通過這樣的教學活動，大大調動了學生學習的積極性。教師還可以在課堂教學之餘設計出貼近生活的實踐活動、數學遊戲等，開闊學生視野，豐富學習方式，從而也更豐富了教師的教學資源。
總之，數學教學要與生活緊密聯絡，教師要善於應用生活中的素材，在教學中為學生創設生動有趣的生活問題情境來幫助學生學習，鼓勵學生善於去發現和解決生活中的數學問題，養成運用數學的思想觀察和分析周圍的事物，並學會運用所學的數學知識解決實際問題，做到數學從生活中來，再應用到生活中去。
幼師的校園生活600字
3樓：匿名使用者
經過了一學期的學習，在這一次的測查中我發現了自己的不足之處，尤其是數學，孩子們即將升入小學，數學對於他們來說非常的重要，所以在下學期中，應該向有經驗的老師虛心學習數學的教學。對於別的學科也應該虛心向別
經過一學期的學習與鍛鍊，幼兒在各個方面都有所提高，但是作為一名幼兒教師，我的知識面以及實踐經驗也在不斷的變化著。從一名剛剛畢業的學生逐漸變成一名幼兒教師，從不適應到逐漸的適應，在這期間，園裡的領導、老師以及一些家長都給了很大的幫助，使我很快的適應幼兒園裡的生活。
一、上學期總結
在和孩子們在一起學習了半年的時間了，從陌生到熟悉，從剛開始叫混他們的名字到現在一聽他們的聲音就知道是誰，從第一次家長會的緊張、不知道該說些什麼到現在的輕鬆、從容的面對。在這一學期中，家長也很體諒配合我們的工作。
二、下學期教學目標
1、經過了一學期的學習，在這一次的測查中我發現了自己的不足之處，尤其是數學，孩子們即將升入小學，數學對於他們來說非常的重要，所以在下學期中，應該向有經驗的老師虛心學習數學的教學。對於別的學科也應該虛心向別的老師學習。
2、努力提高自己的專業素質，認真學習，對幼兒的年齡特徵和發展特徵作出相應的判斷。
3、繼續加強與家長之間的溝通交流，把幼兒在園裡的情況、在家裡的情況積極的交流溝通。對於接送卡的制度應該繼續加強管理。
4、多向有經驗的老師虛心學習，通過學習以提高對班級的管理能力與教學能力。
5、安全還是重點，通過上一學期的教育，現在隨便帶零食、玩具的幼兒是少數，但是還是有幼兒在帶來，在下一學期中，爭取杜絕幼兒帶任何物品。班裡的安全隱患也應該注意，防患於未然。
總之，我會在教學工作中不斷的虛心向有經驗的老師學習，在日常管理中多觀察、多借鑑，不斷地使自己進步。
夢見在教室裡，外面下很大的雨,就不上課了從教室往宿舍跑，頭上
你好 夢是假的，不必當真。夢表明你最近生活很舒適。只是你睡覺時，胳膊壓著胸口了，從而導致做夢了。科學研究表明，夢是睡眠時身體內外各種刺激或殘留在大腦裡的外界刺激引起的景象活動。它不代表什麼，也沒有任何意義，更不是什麼徵兆。最多隻能代表你昨天晚上沒有休息好，也就是俗說的覺沒有睡好。最多隻是白天醒來，腦...
周公解夢夢到穿一套粉色衣服坐在教室裡上課
夢見在教室上課 預示著近期你會走好運，是吉兆。夢見在教室讀書 預示著你只要努力就能獲得成功，要有信心和毅力。夢見自己在教室上課 預示著近期你的感情運勢會上升，但要有毅力和信心，要好好把握。單身者夢見在教室上課 預示著近期你在感情上的依賴性加重，對戀人要求增多，自己無法得到滿足，會有委屈的感覺。女人夢...
語文老師在教室裡上語文課怎麼寫看圖寫話
星期四，上午第一節課。小明突然找不到語文書了，他焦急萬分 他想 是不是昨天晚上我沒有收進去語文書，這可怎麼辦呀?於是，他舉手向老師示意。老師叫了他，聽說 老師，我沒有帶書。我可不可以和我的同桌小紅看一本書呀?老師點頭說 可以 小明坐下和同桌小紅同看一本書。這時，小明的心裡非常開心，小明自言自語地說 ...