1樓：wjia佳醬
學校的性質從辦學單位來看分為兩類，公辦和民辦。其主要區別在於學校的投資主體不同，公辦學校的投資主體是國家，部署學校投資主體為教育部，省屬學校投資主體為省教育廳等，民辦學校投資主體為民間資本，就是個人投資。
辦學性質又稱辦學型別，在中國教育制度中，根據學校的財產歸屬來區分不同學校類別和性質，一般在義務教育階段，可以分成民辦和公辦；在高中和大學的學校的辦學中，可以分成民辦，公辦以及合作辦學。
擴充套件資料；學校分類
按教育程度來分
可分為小學，中學，大學。
按所學專業來分
可分為職業高中（職高）、中等專業學校（中專）、技工學校（技校）和普通高等學校包括體校、軍校等。
2樓：
學校的性質簡單分為兩類，公辦和民辦。其主要區別在於學校的投資主體是什麼？
公辦學校投資主體為國家，包括部屬學校投資主體為教育部，省屬學校投資主體為省教育廳等等。
民辦學校投資主體為民間資本，就是個人投資。
3樓：匿名使用者
分公辦或者民辦，本科絕大多數是公辦的，2b、3b及以下幾乎都是民辦的
4樓：匿名使用者
指的是，學校是誰的，是公家的還是私人的
介紹一下學校2015
5樓：阿狸路路的城堡
學校2015一般指who are you-學校2015。
《who are you-學校2015》是由白尚勳、金聖允執導，金賢貞、金敏貞編劇，金所炫、南柱赫、陸星材等主演。以江南地區的名門私立學校為背景，以李恩菲為主線，講述了雙胞胎姐妹錯置的命運與因女主人公失蹤並且喪失記憶繼而的尋找真相的校園故事。
擴充套件資料：
角色介紹
1、李恩菲
統營高中2年級的學生。從小在育幼院「愛之家」長大。在育幼院其他孩子們的眼中是超人一般的存在，總是照顧著大家。但卻在學校裡被同學們欺負，甚至被逼迫退學而產生自殺的想法。
2、高恩星
世江高中2年級學生。從初中開始到現在一直都是第一名，一次也沒有落後過，是所有人眼中的完美女孩。因為是同輩之中的風雲人物，所以她的個性有點自負。
3、韓以安
世江高中2年級的學生，以游泳專長入學的體育生。與恩星是青梅竹馬，兩人一直維持著友達以上戀人未滿的關係。在全國比賽奪冠時與恩星告白，然而恩星卻因為一些事拒絕了以安。
之後畢業旅行時恩星突然的失蹤，再出現時卻失去了所有的記憶。
6樓：西瓜愛人大帥比
學校2015講的大概就是 兩個雙胞胎姐妹 姐姐高恩星被收養 妹妹李恩菲在統營學校因為幫助受孤立的同學而受到孤立 被姜素英等人欺負 最後一次姜素英利用監控讓李恩菲成為一個打人的壞孩子 李恩菲受盡欺辱 最後選擇跳江 最後被她的雙胞胎姐姐高恩星救起 但失去了記憶 恩星的媽媽以為救起的恩菲是恩星 因為長得一樣 而且恩菲也失去記憶 恩星的青梅竹馬 游泳小王子韓以安一直喜歡著她 恩菲一直用恩星的身份生活著 後來恩菲慢慢恢復了記憶 知道自己是李恩菲而不是高恩星 但是恩菲沒有辦法離開 她害怕朋友知道真相會傷心 媽媽知道會傷心 然後在後來的相處中恩菲漸漸喜歡上了韓以安 而在統營經常欺負恩菲的壞學生薑素英也轉學去了恩星的學校 姜素英一直咬定現在這個學校的高恩星就是以前在學校的受氣包李恩菲 而恩菲也因為姜素英的到來而開始害怕 姜素英一直找恩菲的麻煩 用恩菲的筆記去做鑑定 證明她就是李恩菲 但是同學都不相信她 後來最早恩菲對韓以安承認了錯誤 姜素英準備在學校公開這個訊息的時候 給韓以安發了一條簡訊 韓以安因為急忙趕回來手臂受傷。。。一直以為姐姐死去的恩菲 在後來的劇情中看到自己的姐姐沒有死 還活著回來了 很開心同時也很迷茫 知道姐姐回來了 她也該離開 於是她回了統營 孔太光 就是喜歡恩菲的那個土豪孩子 也追去了統營。。。韓以安也因為高恩星的回來感到不適應 因為他早就喜歡上了李恩菲 後來就是孔太光和韓以安爭李恩菲 姐姐高恩星一直保護妹妹不受姜素英的威脅 後來的劇情很精彩 韓以安最後面對自己的內心 對恩菲告白 恩菲說 等她知道自己是誰再告訴以安她會不會接受以安 16集就是結局 以安最後也獲得了游泳冠軍 恩菲也回來了 恩星去國外學習自己想做的事情了 結局。
很不錯的電視劇男主角男二都是小鮮肉
7樓：小白我們回家啦
是孿生姐妹，李恩菲遭到同學欺負姐姐高恩星來看她發現她要跳河自殺，然後救了，然後李恩菲短暫失憶以為自己是高恩星，其實高恩星是被人領養的，但是養母第一次見的人是李恩菲，所以恩星覺得她應該把生活還給她，讓她享受母愛沒有人欺負，可是呢結果欺負她的那個人又轉學和她同一個學校，然後高恩星為了幫助李恩菲又出現了。
主角應該是李恩菲
望採納謝謝
8樓：滿影小仙
恩菲是女主，孤兒院長大被同學欺凌自殺。孿生姐姐女王恩星被領養，救了妹妹恩菲後失蹤。恩菲醒來以後失憶，以姐姐恩星的身份繼續新的生活。
和姐姐的青梅竹馬男一產生感情。恢復記憶不久，曾經欺負她的**同學轉學到她班上，在**為難她的時候，獲得癲狂暖男男二多次無厘頭相助。竹馬男一得知所愛非本人後冷落女主。
不久女主的孿生姐姐詐死迴歸……
9樓：傾慕寒淵
你只看一集，你看不懂很正常，你多看些就懂了
10樓：匿名使用者
在教課書中哲學是這樣的：哲學是人類認識世界、建立正確世界觀和方**的科學實踐活動，是人類
11樓：糖糖小小個
《who are you-學校2015》是由白尚勳、金聖允執導，金賢貞、金敏貞編劇，金所炫、南柱赫、陸星材、李大為、 李必模、金希珍等主演的月火迷你連續劇。
該劇主要以江南地區的名門私立學校為背景，講述了因女主人公失蹤並且喪失記憶繼而的尋找真相的校園故事。
該劇於2023年4月27日在韓國kbs電視臺首播。
學校是什麼,是什麼
12樓：職牌屋
學校，是一個單位，是一個組織，是一個集體。是大家學習求知的地方。
學校，是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。
我們日常生活中接觸的學校有五類：
幼兒園小學
初中高中
大學此外，還有一些中專、職校等等。還有一些培訓機構的學校，比如新東方這類機構，其實也是類似學校的性質。
13樓：匿名使用者
學校（英語：school），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於**。
學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。
一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為四種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。
一：去學校的好處：
1：建立有效的同學網。獲得一生職業與生活中最重要的功利色彩淡而永續性最好的社會關係網，而且在一地工作上過該地大學很重要，所以建議大家在今天工作流動性大的這個時代，經常到一地上一地的在職學位。
我的同學錄很長，也很有用，演變成校友關係也很有價值。
2：獲得良師益友。良師益友能夠有效地提升學習與職業成長效率。
在我到目前為止最尊敬的30個人中，12個人是我各大學中的教授朋友。而且其他的良師益友也來自於彼此帶有學術氣質的洞察力的互相欣賞。
3：是愛好的實現平臺。我的愛好是讀書與做研究，大學可以讓我讀足夠的書，做任何想做的研究，大學扮演了一個愛好偏向轉化為行動的起步點的角色。
沒有大學我的研究就可能只能變成樸素的業餘愛好了。
4：擴大興趣。我對於社會調查、跳舞、圍棋、國際問題、辯論等業餘愛好的興趣都是在大學裡培養出來的。
大學把各個地方與各個方面的人彙集在一起，形成了很有價值的交流中心。在上大學之前，我還不知道有足球呢。
5：增加見識。在元曲宋詞課、美術鑑賞、**欣賞、計算機初步知識等大量的課程與可以旁聽的很多其他院系的課程中，我接觸到了這個世界更為廣大的部分，也知道自己可以翱翔的範圍比過去想象的大得多了。
6：形成專業修養。在一個特定領域養成了某種職業特點，比如在我最初學習的法律領域的規範性與論辯性，在後來的社會學領域的解析性與精細化描述，再後來公共政策領域的那種問題解決導向的思維模式。
7：獲得新技能。我的演講、文字編輯、活動組織、寫作、社會調查技能都是主要在大學校園中開始鍛鍊與獲得的。
任何一個大學都有自己的長項與強處，用心的人不難習得新的東西，而多個大學的經歷結合則會有意外收穫。
8：個人氣質變化。從一個農村孩子到一個城市職業人士的蛻變，大學充當了很好的培訓所與初步養成機構的作用，這會表現在談吐、衣著與溝通修養上。
大學也往往具有某種新風尚的觀察點與學習所的作用。
二：從學校畢業，踏入社會，並不意味著學習過程的結束，而是新徵程的開始：
1：很多行業或領域的大牛，他們之所以厲害，就是工作後，一直在用小時候的學習方法，活到老學到老，別指望逃掉！有很多機會不是等你準備好才出現的，有些人之所以能夠在人生中獲得成就，是因為當機會來臨的時候，他們已經是準備好了的狀態。
2：保持積極學習的態度決定了你能學到多少知識，增進多少經驗，你堅持不懈的學習會轉化為你工作技能的提升，工作技能的提升就意味著薪資和崗位的提升，薪資和崗位的提升就意味著機會的增多和眼界的開拓，機會的增多和眼界的開拓就意味著財富的增多，財富增多就意味著有車有房有成就。
學校只是你融入這個社會開始的第一步，你很多的人生觀和價值觀都是從學校中培養起來的，年輕的一代，大家加油吧，擼起袖子加油幹！！
14樓：金榜題名
一、學校，是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於**。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。
學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：
幼兒園、小學、初中、高中和大學。
二、學校的來由
西周稱學校為「辟雍」，是少數奴隸主貴族讀書的場所。古代的學校稱為庠、序、學、校、塾。在開始產生時並不都是專門的教育機構，而兼為習射、養老的場所。
西漢時學校分**和地方兩種，**設太學，是國家最高學府，相當於今天的大學。地方上置學宮。唐時***達到古代極盛時期，學校分類更細，明清時的學校基本是承襲隋唐的，但由於科舉制發展，使學校成為科舉制的附庸和裝飾品。
清末，開始興辦近代教育，光緒二十八年（2023年）的《欽定學堂章程》中稱學校為學堂。到2023年，新式學堂遍設各地。
辛亥革命以後，教育部公佈新學制，「學堂」一律改稱「學校」，並一直沿用至今。
自夏商，便有了「庠、序」（就是學校）。作為一個特殊的社會組織，學校一出現，便以培養社會所需要的人為己任，進而出現為培養人才所採取的因材施庠者養也，校者教也，序者射也教等教育之法，歷史賦予學校的地位。二千多年齊國的稷下學宮引發了百家爭鳴、孔子在大成殿的甬道開設杏壇以六藝而教眾賢、宋朝的六大書院所承擔著選俊功能。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創辦新式學校，黃宗羲提出「公其非是於學校」，他認為學校不僅具有培養人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。「人民教育家」陶行知生活教育論在南京曉莊學校之實踐時，還提出「要把學校的一切伸張到大自然去」……直至如今現代化的學校，培養人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義；只不過對於「培養人才」之內涵是更為豐富、更順應人之個性發展，也使學校更顯生命與活力。
由此可見，學校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命。多少千古偉人，便是從學校走向更廣闊的歷史空間。
拍博物館展品用什麼相機好，在博物館拍展品用什麼鏡頭好？微距還是標頭？
總結了如下幾點 一 鎖定目標要迅速 等待拍攝機會要耐心 看到想拍哪個展品，就立即過去趁著沒有其他遊客干擾的情況下完成拍照。避免匆匆忙忙最後把 拍虛的情況發生。可是趕上游客很多的時候，無論你走到 想拍哪個都會有人影干擾，這時不妨稍安勿躁，擺好架勢，不放過任何一個沒有遊客干擾的畫面拍攝展品。二 利用偏振...
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