1樓：
當年高考怎麼審題找立意這個就一樣來，快速構思啊，打草紙寫題目，根據題目自定三四個論點，跟立意和教師觀學生觀教育觀什麼的都扯上關係，例子就靠平生積累啊。
教師資格證中綜合素質最後一題，是單純寫作文就行了嗎？怎麼做的？
2樓：匿名使用者
不是普通的話題和命題作文，它最好是和教育教學相關的，得分才能高。
3樓：員躍大歆
其實談不上難不難。比一般的作文簡單，只要你切合主題，然後多以教師學生或者教育的觀點去寫，肯定差不了。教師資格證綜合素質作文難麼
學教師資格證綜合素質作文怎麼寫
4樓：中公教育
綜合素質作文
經典語句，教師資格證作文的寫作思路請看下面：
一、作文的重要性
作文在教資考試當中佔得比重可謂是舉足輕重的，他的分值為總分的三分之一。可想而知一個作文的好與壞可以說直接影響著考生對於綜合素質這一科目能否拿到高分，甚至是能否通過考試起著至關重要的作用。同時，這一部分對於很多學生來說難度也是很大。
因為長時間的沒有觸碰作文的寫作同時為了迎合考試需要所提出的一系列要求更加限制著學員的思路與發揮。因此，作文這一模組的知道是極為重要的。
二、學生的困惑
1、 學生由於長時間沒有觸碰寫作，因此對於作文的寫作很困惑，不知道從何做起，無法寫出很多字，很多語言的組織欠缺妥當，寫作思維缺乏邏輯，結構缺少嚴謹性。
2、學生由於平時對語言的積累不夠深厚，因此對於很多寫作的語言組織，文字表達不夠優美。
3、學生由於對教育教學當中的很多事例積累的不夠多，導致他們在書寫論據時無從下手。
4、學生由於對材料當中所要傳達給學生的資訊無法接收，導致其在立意方面不夠恰當，甚至走偏。
三、相關意見
那麼對於學生出現的以上問題，具體提出以下幾點建議：
1、建議學生採用五段三分式來進行作答，因為五段三分式對於無法說出話的學生有話可說。同時，條理清晰，邏輯嚴謹，結構清晰。
2、建議考生在閒暇時間可以背誦十幾段美文或每段，背誦美段可讓學生在短期之內迅速提高語言表達能力並且會讓其語言變得稍顯優美。
3、建議考生在課下對我們講義後面所提供事實論據與道理論據進行背誦與理解。如若學生對於論據的把握存在一些問題，那麼建議考生在考場因題自己編出一些故事或道理，但一定要讓其表達的有理有據，邏輯清楚，情節真是，語言有哲理性亦或是合理性，如若不行，堅決不可。
4、建議學生在從材料中的出觀點確立中心論點時合理利用課上所學理論來進行立意。如若感覺理論把握有些問題，建議學生自行通過對材料的理解，或是從材料中得出的觀點、結論、想法、行為等自立題目進行作答。
5樓：焉非魚說
1、多練
一個題目寫完後，需要反覆修改，直至文章沒有問題。因為 經過這樣一遍一遍的修改和練習，自己對作文的思路和語言的感覺，對結構的把握，對技巧的運用，會感受很深。 這個正是提高的過程。。
2、字數多
字數按照題目要求，前後控制在50-100字的落差範圍內是沒有問題的。 不建議兩種極端情形，即： 太少，或者太多。
3、分論點
根據自己的情況來，如果能夠從不同的角度去分析論證的話，還是分論點會好點。分論點以三個為宜，不宜過多，而且必須想清楚，這些論點間的邏輯關係。
4、作文突出中心
當然，這些部分更多的是分析論證的部分。要突出中心，還需要在舉例，引用等方面，突出中心和主題。
6樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
7樓：巨集博幼師
你好，近幾年考試的題材多事議**或論說文，要求又明確地觀點，論據充分，文章結構合理，文筆優美。使用書面用語，能夠表達出作者的想法及對教育理念的素養。
有時候也會根據給出的材料去分析寫作，這就要充分理解材料的用意，寫出鮮明的觀點。
一般情況下，寫作的時候可以舉例說明、引用名家名言論證，再結合教育的基本法規或管理規定。有理有據的寫。
8樓：汗驥夾谷越澤
教師資格筆試綜合素質，作文寫法：
審題確立文章主旨。
作文型別有命題、話題、材料。
比如：①話題形式，「以××××為話題」，只要在該話題範圍之內即可；②材料形式，「題目自擬」。
明確文章主旨的證明思路，列出提綱。
證明思路有：①一個論點多個論據式；②分論點式。
運用素材（即論據）將提綱拓展成一篇完整的文章。
論點的論證可運用道理、事實論據。
小學教師資格證綜合素質考試最後一題寫作文可以寫記敘文或散文嗎？ 10
9樓：濤爺大神
最好寫議**，這是最容易的，也是容易得分的
10樓：中公河南招教網
您好，中公教育為您服務。
這個都是可以的，符合立意，命題準確就可以了，希望能夠幫到您。
怎樣才能寫好議**
11樓：笑看生死
一、議**段的寫作可採用「五步法」來完成
（1）第一步，段的首句：開門見山，一定要擺放這一小節的分論點。
（2）第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點有關係，如沒有聯絡，則不能起論證作用。
（3）第三步：列舉有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。
（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。
因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據，也就沒有說服力。那麼怎樣進行分析呢？常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設法。
（5）第五步：本段小結。照應本段開頭，重申這一節的分論點。可加上「因此」或「所以我認為」等字樣。這樣一來，本小節就形成了一個完整的說理板塊
高考經驗：
1、縱觀近幾年來的高考議**作文，凡是得高分的文章，大多數以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。
2、「講道理」（分析論據）是議**寫作不可缺少的重要組成部分。，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯絡，使論點與論據形成一個有機的整體。
3、論點是統帥，論據是士兵，論據要為論點服務。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什麼反對什麼都給人以清醒的認識。
結 論：我們寫議**，不能只是觀點加材料，還應該加以分析。
12樓：匿名使用者
你好!這裡是遲暮，很高興為你解答。
要想知道怎樣寫好議**，首先，我們就得知道什麼是議**。
什麼是議**？議**的三要素：論點、論據、論證。
(1)論點：作者要發表的觀點。必須是完整的判斷句，不可模稜兩可。
論點的特點：
正確性：即符合客觀事實或社會發展規律。
理論性：論點言之成理，可從發現的問題、論證內容或者是作文材料、題目中分析出論點。
鮮明性：論點集中醒目，表現論點的語句簡明扼要，體現出了材料的精髓。
(2)論據：論證作者觀點的依據。可分為事實論據和道理論據。
論據的選擇：①緊扣中心論點。②論據準確可靠。③論據力求新穎。4論據典型。
論據的使用：①敘述要簡明扼要。②敘述要詳略得當。③要有一定的順序。4要有所側重。⑤學會分析材料。
(3)論證
議**的論證結構：並列式結構;對比式結構;遞進式結構;感悟式結構。
其中，感悟式結構是最常用的議**結構，相當於讀後感式。
讀是感的基礎，感是讀的昇華。
議**的結構佈局：提出問題(引論)——鳳頭分析問題(本論)——豬肚解決問題(結論)——豹尾
13樓：潭州教育
寫作文，首先是理解能力，能夠對話題所理解，這樣就寫起來就會生動點。
第二對於語言組織能力和領活運用自己所學的知識進行編輯優秀內容，這個是必須要的。
其實最好的提升方式就是多看優秀的文章，從而得到借鑑和學習！
14樓：路小西
很簡單隻要抓住論點論據最後總結加上一些名人的話就行了
15樓：羅未家憶雪
議**有三要素：論點、論據、論證。
根據題目寫出一個觀點，再加以闡述說明，重要的是要有說服能力，三要素缺一不可，下面的仔細看看，以後就可以多試著寫作，這樣作文才可以有長進。此外，還要多記一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的應用。
（一）論點
（1）論點的含義：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議**，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。
（2）論點有幾個：一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是並列的，也可以是遞進的，但它們都應該服從全文的中心論點。
（3）論點的位置：文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾，有時會是標題。即可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。
（4）論點的呈現方式：有的議**的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。
（5）論點的提出和確立要注意：
①正確性：論點的說服力根植於對客觀事物的正確反映，而這又取決於作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是荒謬的，再怎麼論證也不能說服人。因此，論點正確是議**的最起碼的要求。
②鮮明性：贊成什麼、反對什麼，要非常鮮明，而不能模稜兩可，含混不清。
③新穎性：論點應該儘可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重複他人的老生常談，也不是無關痛癢、流於一般的泛泛而談，應該儘可能獨特、新穎。
（二）論據
（1）什麼是論據：論據就是證明論點的材料、依據。
（2）論據的型別：
①事實的材料作為論據的事實材料，可以是a.
具體的事例，b．概括的事實，c.
統計數字，d.
親身經歷、感受。
②理論的材料作為論據的理論材料，可以是a．前人的經典著作、至理名言，b.
民間的諺語和俗語，c．科學上的公理、規律等等。
（3）使用論據的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。
引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質。
③論據與論點的統一。論據是為了證明論點的，因此，兩者應該聯絡緊密一致。
（三）論證
（1）什麼是論證：論證就是用論據來證明論點的過程。議**的論點是要解決「要證明什麼」，論據是要解決「用什麼來證明」，而論證是解決「如何進行論證」的問題。
論證的目的在於揭示出論點和論據之間的內在邏輯關係。
（2）論證的型別：議**的論證一般分為立論和駁論兩大型別。
①立論是以充足的論據正面證明作者自己論點正確的論證方式；②駁論是以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。
（3）基本的論證方法：包括三大類五種：歸納法、例證法、演繹法、比喻法、對比法。
①歸納法。歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然後歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。
歸納法可以先舉事例再歸納結論，也可以先提出結論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，後者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。
②演繹法。演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般原理出發推匯出關於個別情況的結論，其前提和結論之間的聯絡是必須的。
演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結論三部分組成。如大前提「凡金屬都可以導電」、小前提「鐵是金屬」、結論「所以鐵能導電」。
③比較法。比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為二類，一類是類比法，另一類是對比法。
類比法是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結論的方法。對比法是通過性質、特點在某些方面相反或對立的不同事物之間的比較來證明論點的方法。
（4）論證方法也有叫舉例論證、事實論證、道理論證、比喻論證
（5）駁論方法：駁論有三種方法，即①反駁論點、②反駁論據、③反駁論證。由於議**是由論點、論據、論證三部分有機構成的，因此駁倒了論據或論證，也就否定了論點，與直接反駁論點具有同樣效果。
一篇駁**可以幾種反駁方式結合起來使用，以加強反駁的力量和說服力。
①反駁論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。②反駁論據，即揭示對方論據的錯誤，以達到推倒對方論點的目的；因為錯誤的論點論據必定得出錯誤的論點。③反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據之間矛盾等等。
望樓主採納，謝謝。
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