1樓：匿名使用者
親，你的作文是復
《有家真制好》是嗎？
提綱就是你寫作文的大致思路，步驟，把它簡化出來就成了提綱。
廢話不說，提綱你可以這麼寫（當然這是我的思維）《有家真好》提綱
開頭：家是幸福的港灣（開頭來點排比，比喻之類的）情景一：我考試失敗，傷心不已，家人安慰我
情景二：表弟患上了自閉症，全家一起鼓勵他，陪伴他結尾：與開頭呼應，有家真好！
這是最簡單，也是最實用的大綱，括號裡的話是我的解釋說明可以不用理，自己知道是什麼意思就行了。你可以按情節分，也可以按段落分，那四句話前面可以用一個大括號連線起來，ok了
2樓：那一抹淡紫憂傷
提綱就是你要寫作文的幾項步驟
寫作文用話題提綱和句子提綱有什麼區別，分別是怎樣的？謝謝
用他生氣了寫一個作文提綱？
3樓：塔木裡子
在這個五彩繽紛的世界，每個人都有自己的喜怒哀樂，而那一次他生氣的樣子，我至今都無法忘懷。
一天下午老師要求我們寫一個小練筆。我拿起作文字，想都沒想就寫了起來，寫了一頁都沒到就寫完了，也沒有進行修改，就把作文拿上去交給了老師。
老師看了我一眼，翻開我的作文字。不一會兒就找出了好幾個錯別字和語句不通順的地方。這時候老師平常那慈祥的臉，立馬拉了下來，眉毛皺了起來，越看越生氣，一句話都沒有說，他坐在那兒，把本子翻來翻去，不知該怎樣幫我修改這篇作文。
這時候老師站了起來，他發怒了，我心裡想：天啊，要遭殃了，我靜靜地站在那兒，一句話也不 敢說，牙齒緊緊地咬著嘴脣，感覺皮都快咬破了，兩個手緊緊地握著，心裡緊張極了，眼淚也開始在眼眶不停地打轉，可就不敢讓它們落下來。老師看到我害怕的樣子，坐回了位子上。
眼睛瞪得大大的，像要冒出兩團火來，狠狠地對我說：「你怎麼寫這麼差?基本框架都沒有，事情敘述的不夠完整，字數也不達標……這就是你學習的態度嗎?
」嚇得我一句話也不敢說，頓時感覺自己做錯了，我應該先構思好，列出提綱，然後再將作文寫完整。
老師壓低了聲音生氣地說：「去，回到座位上想想到底錯哪了？」我感到很丟臉，心就像被針刺了一下。我慢慢地回到座位上，腦海中仍舊是老師生氣的模樣。
4樓：迷你孤皇
今天老師生氣了，因為老師連續兩天留的作業都是讓我們背誦課文的第二和第三段，在學校老師也給我們留了充足的時間，可是，老師檢查作業時，竟然還有十多個同學沒背下來，老師氣得火冒三丈：「剛剛開學，就一點學習興趣都沒有，以後該怎末辦？」老師又強壓怒火，接著說：
「再給你們十分鐘的時間必須背下來。」為了讓同學們能夠全神貫注的背會記住，老師不得不補充一句說：「在背不下來，就挨板子。
」同學們看到老師生氣的樣子，都知道錯了，沒聽老師的話，老師留的作業沒做完，很後悔。
十分鐘過去了，老師第二次檢查的時候，仍然有八名同學沒背下來。老師語重心長地說：「當天的事情一定要當天完成！你們不但學習文化知識，也要學習品德和自控力。
聽了老師的教導，我想，老師天天教我們學習，為我們操心，培養我們學習各樣能力，可我們卻沒給老師帶來一絲安慰。老師，對不起，我們錯了，我們一定從現在開始認真完成作業，改掉身上的不良習慣，做一個懂事乖巧的好孩子。
5樓：匿名使用者
先要明確這個人是誰
為什麼生氣
他生氣了對你有什麼影響
在根據生氣的事情發表觀點總結語
6樓：匿名使用者
首先寫事情的起因。在寫事情的經過。經過要用語言動作描寫寫簡單的寫一下。結果要點名主題。
作文《有家真好》提綱，我要提綱，不是作文
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