以前,有時老師講到什麼地方都不知道,我上課常搞小動作,思想開小差

2021-04-22 15:40:04 字數 2290 閱讀 4358

1樓:匿名使用者

那麼著急幹嘛不給分呢?第三分句調到第2分句前面

修改病句:標號有誤,錯誤不限(我給的這個..答案要對啊 - -)

2樓:彳亍之孑孓

第一句「是否」要去掉,因為跟後面的「是」形成前後矛盾;第二句的「就能」要改為「才能」;第三句是邏輯順序混亂,應該是「搞小動作,思想開小差」在先,才會「老師講到什麼地方都不知道」。正確的是:以前我上課老是搞小動作,思想開小差,有時老師講到什麼地方都不知道。

身在課堂,心在操場,必定學不好功課。

3樓:黑衣

1.**:一面對兩面。應該把「是否「刪除,改為:要學好功課,認真聽課是關鍵。

2.**:關聯詞使用不正確。

把「就」改為「才」:上課時只有集中注意力,才能把握重點,攻破難點。關於這一句,對810929wuyf 的方式即把「只有」改為「只要」我並不認同,只要集中注意力就能把握重點攻破難點嗎?

非也非也。

3.**:邏輯混亂。

在「我上課常搞小動作」前加上「因為」,改為:以前,有時老師講到什麼地方都不知道,因為我上課常搞小動作,思想開小差。身在課堂,心在操場,必定學不好功課。

4樓:匿名使用者

進入初中後,我深深體會到:1.要學好功課,是否認真聽課是關鍵;2.

上課時只有集中注意力,就能把握重點,攻破難點;3.以前,有時老師講到什麼地方都不知道,我上課常搞小動作,思想開小差。身在課堂,心在操場......

,必定學不好功課。

5樓:匿名使用者

進入初中後,我深深體會到:1、要學好功課,認真聽課是關鍵;2、上課時只要集中注意力,就能把握重點、攻破難點;3、以前,我上課常搞小動作,思想開小差,身在課堂心在操場,老師講到什麼地方都不知道,所以學不好功課。

下邊是一位同學寫的總結中的一段話,其中有許多毛病,請幫他修改。

6樓:匿名使用者

①我從自bai

己的學習中體會到,

du要學好功課

zhi,認真聽講是dao關鍵

②我們上課時版只有集中注意權力,才能把握重點,攻破難點③以前,我上課搞小動作,思想開小差,身在課堂,心在操場,有時老師講到什麼地方我都不知道

⑥重要的地方,我還在書上做好記號,以便課後複習

7樓:易安居士

①我從自己來

的學習中體會到,源要學好功課bai,認真聽講是關du鍵.

。②我們上課時只zhi有集中注意力,才能dao把握重點、攻破難點。③以前,我上課搞小動作,思想開小差,身在課堂,心在操場。

連老師講到什麼地方都不知道。。④後來,我接受以前的教訓,在預習的基礎上,認真聽好每堂課老師講到**,我的思想就跟到**。為了課後複習。

老師講到**。我還在書上做好記號。5..

為了課後複習。我還在不懂的地方勾畫出來,下課及時問老師或同學,不留問題過夜。

求幫忙修改病句(๑•̀ㅂ•́)و✧

8樓:

我深深體會到:①要學好功課,是否(去掉是否)認真聽課是關鍵。②上課時,假設如果(假設如果 ------兩個去掉一個)不集中注意力,就不能把握重點,攻破難點。

③以前,有時老師講到什麼地方都不知道,我上課常搞小動作,思想開小差。(將「我上課常搞小動作,思想開小差」移到「有時老師講到什麼地方都不知道」前)④身在課堂,心在操場,可能學不好功課。(將「不」移動到「可能」前面)

改正後的句子:

我深深體會到:①要學好功課,認真聽課是關鍵。②上課時,如果不集中注意力,就不能把握重點,攻破難點。

③以前,我上課常搞小動作,思想開小差,有時老師講到什麼地方都不知道。④身在課堂,心在操場,不可能學好功課。

修改病句

9樓:匿名使用者

①學校的三個老師參加了「教師節」表彰會。②以前老師講到什麼地方都不知道,我上課常搞小動作,思想開小差③身在課堂,心在操場,只會學不好功課。

下面四句話都有語病,請修改。  我深深體會到:① 要學好功課,是否認真聽課是關鍵 。② 上課時,假設

10樓:手機使用者

①要學好功課,認真聽課是關鍵

②刪掉「假設」或「如果」

③把「常搞小動作」和「思想開小差」對調。

④刪掉「使」。

修改病句的練習題及答案急急急急!

修改病句練習題及答案,急!!!

以前有時老師講到什麼地方都不知道

你好!看了你的描述,以前有時老師講到什麼地方都不知道?這個問題提得好,說得好,這是事實的,也是學生普遍存在這個問題,這說明了一個基本原因是,上課不認真聽講,注意力不集中,或是在搞小動作,才導致老師講到什麼地方都不知道,這是必然的,所以事實告訴我們,上課必須集中精神,認真聽講才是最重要的,祝好運!修改...

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