1樓：甲戊
session of the conference of the partie
每個人都有人生出彩的機會作文800字
2樓：為了你愛你寶貝
生活是瑣屑的，而生命
不能平庸。唯其瑣屑，芸芸眾生容易陷於平庸。唯其不甘平庸，故能出彩。
屈平不甘於平庸，故有美政修德之情懷；李白不甘於平庸，故有長風破浪之期許；司馬遷不甘平庸，故有「史家之絕唱」；王安石不甘平庸，故有革故鼎新之創舉……觀其生活本身，在政治的漩渦中，屈平之於群小無非陰謀詭計，李白之於玄宗猶如螞蟻附羶，司馬遷為太史令實不過健僕走卒，王安石之於變法實不免勾心鬥角……但歷史不能以虛無的態度看待，每一點瑣屑的事件可能在歷史的長河裡產生悠長的回聲。
於是，很多人是以義無返顧的勇氣面對現實的苦難的。鐵肩擔道義，捨我其誰！他們都終於活出了一份耀眼的光芒，回望歷史的天空，他們是最耀眼的星群。
人可以被打倒，但不可以被打敗。這是海明威的名言吧，悲慨激越，擲地有聲。在現實的磨難面前，你需要以勇往無前的氣概去面對。
李娜有過失利，但她依然馳騁國際網壇，笑傲人生，姚明早已退役，當他回到上海，投身商界，完成華麗轉身，風采何遜於當年！
積極的生活態度，樂觀進取的精神，引導你超越現實，給夢想一個飛翔的姿態，不管腳下的路是平坦抑或坎坷，生命的質地將更加精彩。
巴黎52屆世乒賽，張繼科衛冕成功，成為45年來第一人——回首往事，他用一年半時間實現大滿貫的夢想，那情景是否恍然如夢——而今站在一個新的高度，這種超越，其實只在於更加遠大的理想的昇華。
海到無涯天作岸，山登絕頂我為峰，人生的境界，永無止境。
高中三年求學路，對誰而言都是一座高山，其艱辛怎一個「苦」字了得！然而，當你坐在考場之上，展卷作答奮筆疾書之時，你應該清醒地地意識到這不正是化蛹成蝶嗎？
十年磨一劍，霜刃未曾試。少年心事當拿雲。今天，不正是你放飛夢想，一展風采的時刻嗎！
不管結果能否如願，你享受過泅渡學海的快樂，你以良好的心態，瀟灑的氣度，給青春一個絢麗的註解，你沒有虛度歲月。
奮發向上的時代給我們每個人面前鋪開了一條寬闊的大道，我們理應更加滿懷信心，意氣風發，做時代的弄潮兒，活出精彩的人生。
每個人都有自己人生出彩的機會,這句話的英語翻譯成什麼
3樓：匿名使用者
every dog has its day.
4樓：匿名使用者
everyone has the oppotunity to make themselves brilliant
**如何做一名有魅力的教師
5樓：華圖網校
有魅力的教師，首先要極具人格魅力。
用健康的、正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是教師人格魅力所在。著名的**教育家烏申斯基說過："只有人格，能影響人格的發展和形成。
"只有具備了"捧著一顆心來，不帶半根草去。"的無私奉獻精神，滿腔熱血育英才，才能對學生產生震撼心靈的力量，並擁有持續的影響力。
有位教育家說得好："以人格培養人格是最簡單，最明瞭，最有效的教育方法。"教育界的人格，就是把社會的道德規範，社會主義精神文明要求人格化，通過人的個性來體現這種道德規範。
這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素質教育中，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應該充分發揮教師人格獨具風采的魅力。
一名有魅力的教師，他能尊重學生，對學生有親近感，能走進學生心靈。他能學會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發現孩子的亮點，長處和不足。他能用寬容的心態去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。
不會因為學生是"差生"而袖手旁觀的，去批評他，指責他，而是會尊重每一個學生作為"人"的價值和尊嚴。尤其是能尊重那些過錯的學生，有嚴重缺點的學生，儘管他也會批評，但至少不會體罰和汙辱學生的，而是很婉轉地讓學生接受，以致於學生心服口服。
有魅力的教師，同時又極具學識魅力。
教書育人是一門藝術，教師的魅力在於睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂"學高為範"。教師的文化形象是教師形象的核心，古有"學高八斗，學富五車。
"作為教師要有一定的專業水準，需要不斷地學習，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。
"教師必須是學習共同體的成員，在成就學生的同時，也應成就自己。"作為教師要懂得"教學相長"這個道理。有魅力的教師應該是個科研型的老師，懂得發展自己，度能善於反思，因為反思需要底蘊，而閱讀可以滋養底氣，懂得終身學習，走在"讀書潮"的前頭，具有主動求知的願望和意識，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實。
他不能學會反思。能做到：事先而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事後而 思，知而有得。
他不僅以忙碌、奉獻為榮，還以追求人生的質量，並在創造性教學中發展自身，輕鬆愉快地教，讓學生愉快輕鬆地學。
有魅力的教師，更應該充滿幸福。
幸福的教師充滿理想和追求。他應該有"科教興國"的理想，熱愛著他的事業，能懂得"讓每一個學生都成才和**"和"為了每一個孩子的發展"的深刻涵義。
教師應該有追求，因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。
幸福的教師應該充滿自信。自信使人自強，適當的"驕傲"能使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能才華發揮至極致，既要充分相信學生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，也只有自信，才能使人得到"高峰體驗"。
不因一時挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
"教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業，他不應是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應當如朝霞祥雲，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福。"
教師不能只講"奉獻"——只講"奉獻"的教師是"枯萎"型的，而"枯萎"型的教師是缺乏後勁的，是不能給迅速成長的學生以不斷升級的"哺育"的。
有人說："幹教育亦苦亦累亦瀟灑"。是的，且不說辛勤耕耘後收穫學生成績名列前茅的踏實，單就在他們純潔的心靈裡撒下陽光後折射出的七彩虹，就足以息慰。
不是嗎？當你收到一封封，一張張載滿崇敬與感激，洋溢著火熱激情的簡訊、賀卡時，當您獲悉在各個領域取得豐碩成果時，你就會感到自己是世界上最幸福的人，你就會義無反顧地投入到新一輪的燃燒中。
6樓：唯念一萌
其實不難知道，觀眾之所以願意去配合，是因為他們喜歡唱歌的那個人，對他感興趣。簡而言之，就是因為舞臺上那個人的有足夠大的魅力。其實老師就如同那名歌手一般，而課堂就是老師施展自己的舞臺，只有你在課堂這個舞臺上展示出你獨特的魅力來，學生才會對你感興趣，崇拜你，進而欣賞你的課堂。
這樣學生的注意力便牢牢地集中在你的課堂中了，這就是教師的魅力。那麼如何做一名有魅力的老師呢？
一、具有人格魅力 要想成為大家喜愛的歌手，應該具有一定的人格魅力，在公眾面前要有親和力，熱愛他的歌迷，因為正是這些歌迷的存在，歌手才有自己的舞臺。教師也一樣，要具有自己的人格魅力，熱愛學生，為人師表。
1、教書育人，為人師表 人格魅力是教師魅力的核心，是獨特的感染力、影響力與號召力的綜合呈現，對學生起著示範、激勵和薰陶的作用。教師首先要做到為人師表。「師者，人之模範也。」教師擔
負著教書育人的重任，
因此，在擔當培養人的任務之前，教師本身就應該成為一個值得推崇的模範。從教學中的一點一滴去影響和感染學生，做學生的榜樣。學高為師，身正為範。
教師純潔高尚、光明磊落的道德人格對學生未來人格的發展起著積極地作用。另外：教師要有高尚的操守，要站得直、走得正。
所以，作為教師更應「淡泊以明志，寧靜以致遠」從事教師這樣一個特殊的清貧職業，要學會保持平和的心態，耐得住清貧。
2、對學生有愛心 關心愛護每一名學生。作為一名教師，要想將學生的注意力集中在課堂上，就要成為讓學生學生真正喜歡的教師。如果學生一提到某個老師就反感，那麼這個老師無疑就是個失敗的老師。
成為一名學生喜歡的老師必須要有博大無私的愛心，用真摯豐富的情感去感染、教育學生。一個教師受歡迎的程度，絕大部分取決於他是否真正的關心愛護學生，是否願意站在學生的角度為學生考慮。因此，要想成為學生喜愛的教師，必須有為教育、為為學生的健康成長和發展無私奉獻的精神，只有這樣才能感染與感動學生，體現自己的人格魅力。
3、公正無私 教師在教學的過程中應該
尊重學生人格，平等公正對待學生
。課堂關注每一個學生，沒有偏見，評價學生時不帶個人的感**彩。處事公正無私，對好學生和差生一視同仁，課堂上注意差生的表現，給他們展示自己的機會，並給與表揚與鼓勵；對成績優秀的學生從不偏袒，做錯事，一樣要批評。
只有教師公正無私的愛學生，學生才能信賴教師、才能慢慢喜歡老師。因此，在處理學生問題上要一碗水端平，把愛灑向每一個學生，讓每個學生都
能感受 老師對自己的關心。
二、具有學識魅力 歌聲要想得到大家認可，最主要的就是動聽，也就是說要唱得好。教師要得到學生與家長的認可，必須教得好，而紮實的專業知識與淵博的知識是前提。因此一名有魅力的老師，必定是一名具有學識魅力的老師。
作為一名英語教師，首先英語專業的基本功要紮實，發音要標準。但是僅僅這些知識不不夠的。除了有精深的專業知識外，還必須有廣博的本學科外的知識。
「要想給學生一杯水，老師就必須有一桶水」 作為一名老師，就必須注意知識的積累和文化的積澱，這樣子在課堂上才能旁徵博引，讓你的英語課堂更加豐富多彩。當學生問一些超出本學科外的問題，而你卻能侃侃而談，學生會為你所擁有的淵博的學識而折服，這不就是你的魅力體現嗎？ 著名教育學家 葉聖陶 先生所說的：
「惟有教師善於讀書，深有所得，才能教好書。只教學生讀書，而自己少讀書或不讀書，是不容易收到成效的，因此，在讀書方面，也得要求『教師下水』」（葉聖陶《論集》第490頁）。因此，教師應不斷潛心學習，不斷拓展自己的學習領域，
才能為學生的發展提供最優的精神食糧。學生就會從他身上看到智慧的光芒，敬佩他們的老師，進而不斷追求自己學習上的提高。
三、具有教學魅力 教師教得好，除了具有學識魅力外，還要有教學魅力，我認為在教師語言魅力是教學魅力中非常重要的因素，因為教師的語言是實現偉大的教育功能的基本途徑。因此，師生之間交流思想、溝通感情應認真而有效地使用語言工具。正如蘇霍姆林斯基所言：
「教師的語言素養在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。」所以教師的語言不僅要講求科學性、規範性、還要講求藝術性。
1、教師的語言要激發出學生的興趣。教師的課堂語言要新鮮、優美，要風趣，富於幽默。根據初中生的好奇心理，要激發起他們的興趣，幽默的語言能活躍課堂氣氛。
曾經有老師說過：課堂上至少讓學生笑幾次，這樣的課堂才是好的課堂。
2、教師的教師語言要機智並附有啟發性。機智的語言不僅能使課堂妙趣橫生，學生樂享其中，也能調動學生的思維，血厚靈活應變，充分調動學生的學習積極性。啟發性的語言猶如開啟智慧的鑰匙，調動學生的思維，促使學生開動腦筋，培養和發展學生的思維能力。
3、教師語言要有激勵性。作為一名教師要不吝嗇自己的鼓勵與讚美，將熱情的言辭與激勵融入到日常教學中去。語言作為一種感人的力量，可以引起學生的共鳴，學生在課堂上也會開發出自己的潛能。
4、教師要注重肢體語言。體態語是人類的無聲語言，傳遞著大量的資訊，簡單的點頭，微笑都是傳遞教師感情的途徑，是書面語言和口頭語言的補充。另外教師也應十分注意自己在學生面前的言談，有時候依據無心的話會對學生產生極大地影響。
德國的著名教育家第斯多慧曾經指出：「教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。」因此如何組織語言能使課堂更高效，如何用語言去激勵、去喚醒、去讚美、去鼓舞值得大家思考。
所以說一名有魅力的老師應該是一個演講家，能夠很好的駕馭教學語言，將學生的注意力吸引到課堂上來，學生樂學，學習效果也就事半功倍。課堂上吸引學生的，正是老師高超的技能，也就是是你的教學魅力！ 當你站在講臺這一片小舞臺上，施展自己的人格魅力、學識魅力和教學魅力時，你是快樂的；當學生被你的魅力折服後，他們在課堂上不再是被動的，而是主動地去欣賞，那麼學生也是快樂的。
師生雙方都在享受這個過程，這就是所謂的共贏，這就是老師的魅力所在。
每個人的成長都浸透著教師的心血 改為反問句，怎麼改
難道不是每個人的 成長都浸透著教師的心血嗎？每個人的成長不都浸透著教師的心血嗎？難道每個人的成長都浸透著教師的心血嗎？古今中外，沒有哪個人的成長不浸透著教師的心血。加個問號。略略 du！zhi 忘dao了 內 容,難道每個人的成長都浸透著教師的辛勞來學習的嗎？學習教育學對做教師有什麼好處 一 知識 ...
每個人每一天都在拼命努力的賺錢，是為了什麼人生什麼最重要
為了以後的生活能過得好一些 為了不虛度光陰，實現人生價值 為了 感情，愛情 名最重要 一個人努力工作，努力賺錢到底是為了什麼？人活著是不需要任何理由的。我們不知道是怎樣來到了這個世界，肉體和精神合二為一成為我們這樣獨一無二的人。我們長大 學習 成長 工作 結婚生子再繼續繁衍下一代 和我們一樣的生活 ...
怎樣做到讓每個人都喜歡，怎樣才能做到讓所有人都喜歡自己？
人不可能最做人人都喜歡自己，待人真誠友善，廣結善緣就好了 人無完人，眾口難調，一味的適應別人，就失去了自我,沒必要讓每個人都喜歡，做好自己足夠 你怎樣做都不可能讓所有人喜歡你。做你自己吧！你生下來不是為了討好別人的。這個有點兒難。我覺得也沒有必要讓每個人都喜歡你。我不是人民幣,不可能做到人人都喜歡 ...